Література:

Основна:

1. Герб О. Структура уроку – складова педагогічної технології // Рідна школа.- №12, 2000.

2. Дидактика современной школы / Под ред. Скаткина М.Н. – М., 1982

3. Тимчасове положення про індивідуальне навчання в системі загальної середньої освіти / ІЗМОУ.- №22,23 - листопад-грудень, 2000.

Додаткова:

1. Демченко О. Реалізація основних підходів, методів та форм організації самостійної роботи у сучасній педагогічній практиці //Рідна школа. – 2006. - №7, с.19-21

2. Кузьменко О. П’ять проблем уроку – семінару // Рідна школа. - №5-. 1996.

3. Мельник Ю., Поліщук О. Організація індивідуального навчання в сільській школі // Рідна школа.- №12, 2000.

Лабораторне заняття №7,8,9 (6 год.)

ТЕМА: Виховна система сучасної школи.

МЕТА: З'ясувати мету, завдання, зміст виховної роботи сучасної школи та проаналізувати форми і засоби її організації. Розглянути особливості співпраці школи, сім'ї і громадськості.

ЗАВДАННЯ:

1. Законспектувати основні принципи та підходи до організації системи виховної роботи.

2. Екскурсія по школі та бесіда з дирекцією школи з метою з'ясування таких питань:

А) структура та зміст плана виховної роботи школи;

Б) структура та зміст плана виховної роботи класного керівника;

В) з’ясувати яким формам, методам та засобам виховання надається перевага?

Г) з’ясувати чи здійснюється співпраця школи з батьками, громадськістю, культуроосвітніми, спортивно-туристичними і виробничими закладами мікрорайону?

3. Визначити ефективність діяльності шкільного самоврядування.

4. Представити письмовий аналіз виховної роботи школи за схемою:

А) відповідність змісту роботи школи сучасним виховним завданням;

Б) чи відповідають вони принципам виховання;

В) чи враховуються вікові і індивідуальні особливості учнів, рівень розвитку колективу і вихованості учнів, умови роботи школи?

5. Проаналізувати загальношкільне свято або класну годину за семою:

1. Організація:

а) місце проведення, оформлення, обладнання, використання наочності, ТЗН;

б) дотримання регламенту, доцільність його використання;

в) участь батьків у проведенні заходу; ефективність їхньої участі;

ґ) запобігання перевтомі та врахування особливостей розвитку учнів (вихованців).

2. Зміст:

а) цілеспрямованість; чи доведено мету до учнів (вихованців);

б) зв'язок із життям класу, школи, району, міста;

в) використання під час проведення заходу питань, які хвилюють учнів;

г) врахування вікових та індивідуальних особливостей;

ґ) емоційна насиченість заходу;

д) вплив на розширення світогляду учнів, на розвиток пізнавальних інтересів.

3. Методика проведення:

а) чи оптимально обрано форму проведення (бесіда, ранок, лекція, година спілкування, конференція, конкурс тощо);

б) роль класного керівника (педагога-організатора, керівника гуртка) у проведенні заходу, його педагогічна майстерність;

в) наявність елементів обговорення, відкритого обміну думками в ході заходу;

г) рівень самостійності учнів у обговоренні проблем.

IV. Загальні висновки

а) чи досягнуто, на вашу думку, поставлених педагогом мети та завдань даного заходу;

б) чи був захід цілісною системою, чи набором різних, необ'єднаних між собою частин?

в) чи зустріли ви цікаві знахідки педагога.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Виховання як система // Завуч. – 2006. - №9, березень (вкладка). – С.1-12

2. Виховна система школи / Упорядник В.В.Грогораль. – Харків: Основа, 2005. – 127 с.

3. Гликлян И.З. Воспитание в школе: каким ему буть // Педагогіка. – 2007. - №4. – С.53-58

4.Класний керівник у сучасній школі//За ред. В.М. Оржеховська. - К., 1996.

5. Мазуренко Л. Як створити ефективну виховну систему в школі // Завуч. – 2006. - №8. – С. 6-8

6. Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти /ІЗМОУ.- №22, листопад 1.-2000

7. Река А. Організація виховної роботи у школі: поради методиста // Відкритий урок: розробки, технології досвід. – 2006. – 11/12. – С.10-28

8. Чечилова Г. Системність виховної роботи – запорука успіху виховання // Рідна школа. – 2006. - №11. – С.33-54