56.Позиционные изменения гласных звуков

Безударные гласные подвергаются Редукции - ослаблению и изменению качества звучания. Она бывает количественной (безударные гласные теряют в долготе и силе [у],[и],[ы]) и качественной (изменение бездарных гласных касается не только долготы и силы звука, но и его тембра [о],[а],[э]). Сила редукции зависит от положения слога по отношению к ударению.

58. Чередование звуков

1.Экспоненты большинства морфем обл.переменным фон.составом.

Черед.-смена фонем в экспонентах одной и той же фонемы.1)Живое(фонетическое)-черед.,кот.возн.в опред.фонет.поз.и непоср.от них зависят(zubы-zup).По статусу звуков они:a)разнофонемные(godы-got)-зависят от св.позиции,б)однофонемные(аллофонемные)-dom-d/\ma-dъm/\voj---не зависят от видимых фонетич.причин.2)Традиц.(историческое)-druk/druzit`.

Как отличить?Если черед.фонема стоит в сильной позиции,то черед.историческое.Если в слабой-черед.живое.Сильн.поз.:СОГЛ.-между гласн./перед сонантом.ГЛАСН.-под удар.

2.Нейтрализация.Поз.нейтрализ.-это поз.,в кот.2 фонемы противоп-е по 1 призн,никогда не могут встр.Н.:«а»и«о» можно противоп.только под уд.Поз.без уд.=поз.нейтрализации.

3.Разн.школы о чередовании:пруд-прут,вод-вот.Щерба:prut-prut,vot-vot.Живое черед.зв.и глух.согл.в слове,на конце одна и та же фонема.Трубецкой:pruT-pruT,voT-voT(считал : т.к.все с слабой позиции=>архифонема,фонологически безразл.к противоп.«звонк.-глух.»)Реформатский:prut-prud(т.к.есть проверочн.сл.-как в грамматике),vod-vot/d(пров.сл.нет=>это гиперфонема,особая не подд.определению)

59. Понятие о фонеме как единице языка, функции фонемы.

Фонема— отдельный звук речи к.-л. языка или диалекта, рассматривае­мый в его функции, т. е. как средство для различе­ния и материал для построения значимых единиц языка — слов и морфем, в отвлечении от тех осо­бенностей его произношения и звучания, к-рые не вызывают смысловых различий в словах и морфе­мах; основная фонетич. единица языка. Термин «Ф.» возник во франц. лингвистич. литера­туре в 1874 для обозначения звука речи. Русский лингвист И. А. Бодуэн де Кур­тенэ еще в 1870 высказал мысль о «несовпадении физической природы звуков с их значением в механизме языка». По пред­ложению своего ученика Н. В. Крушевского он обозначил новым термином «Ф.» лингвистич. «эквивалент» физич. звука, т. е. звук, рассматриваемый с точки зрения его существенных для языка свойств; Ф. как «фонетический» элемент языка он противопоставил материальному звуку как элементу «антропофоническому». Первоначально Бодуэн де Кур-тенэ и Крушевский рассматривали Ф. как фонетически неде­лимые части морфем, являющиеся членами традиционных (исторических) чередований и состоя­щие из одного звука или из сочетания звуков. Впоследствии Бодуэн де Куртенэ изменил содержание Ф., обозначив термином «Ф.» единство членов «дивергенции» (иначе — «вариации»), т. е. живого комбина­торного (позиционного) чередования произносительных вариантов звука, не связанных непосредственно с смысло­выми различиями между морфемами или словами. В 1911 ученик Бодуэна де Куртенэ, русский языковед Л. В. Щерба, уточнил мысль учителя, истолковав Ф. как кратчайшие выделимые из потока речи звуковые различители слов данного языка. Вместе с тем Щерба различил в Ф., с одной стороны, основной оттенок, наименее зависимый от комбинаторных (позиционных) условий и, в частности, произносимый изолированно, а с другой — его комбинаторные (позиционные) замены. В «Курсе общей лингвистики» франц. языковеда Ф. де Соссюра, Ф. рассматрива­ются как, взаимно противопоставленные звуковые единицы образующие в каждом языке систему, ограниченную опреде­лённым количеством элементов. Изложенные идеи Бодуэна де Куртенэ, Щербы и де Соссюра лежат в основе современ­ных, во многом другом не согласных между собой, теорий Ф. Разработка этой проблемы, в течение полувека занимав­шая лишь нескольких учёных, резко оживилась с середины 20-х гг. в связи с деятельностью Пражского лингвистиче­ского кружка, созданного при участии Н. С. Тру­бецкого и Р. О. Якобсона, к-рые перенесли в зарубежное язы­кознание идеи Бодуэна де Куртенэ и Щербы; в сочетании с теорией де Соссюра эти учения послужили отправной точ­кой для интенсивной исследовательской работы лингвистов всего мира. Пражский лингвистический кружок издал 8 то­мов «Трудов», почти целиком посвящённых вопросам функ­циональной фонетики и в их числе капитальную работу Н. С. Трубецкого «Основы фонологии». За годы своего бурного развития учение о Ф. преодолело психологизм, к-рым отличались концепции Ф. у основополож­ников фонологии: так, Бодуэн де Куртенэ начиная с 1894 характеризовал Ф. как «психич. эквивалент звука речи», «представление», постоянно существующее в сознании носи­телей определённого языка и обусловливающее возможность его «преходящих обнаружений».в форме материального звука.

Ф. сама по себе не выражает к.-л. значения, но, отли­чаясь от всех других Ф. (и тем самым противопоставляясь им), она способна служить единственным или основным при­знаком для отличения одной значимой единицы языка (слова или морфемы) от другой, а следовательно, и первичным элементом звукового строения этих единиц. В этом и состоит её языковая функция.

Дивергенции (вариации) Ф. как элементов одних и тех же морфем в составе разных слов или форм слова приводят к распадению Ф. на члены Ф.— дивергенты (ва­рианты), так что Ф. представляет собой ряд позиционно чередующихся звуков — дивергентный (вариа­ционный) ряд. Дивергенции вызываются фонетич. по­ложением (позицией) Ф. в каждом конкретном случае. Поэтому дивергенции лишены непосред­ственной связи с различием значений: они только сопут­ствуют другим, непосредственно значимым различиям в зву­ковом строении слов и их форм (напр., замене одного окончания или суффикса другим, переносу ударения с одного слога на другой).

Комбинаторные изменения

Комбинаторные изменения звуков в потоке речи (синтагматика). Фонетические поцессы ассимиляции, диссимиляции, аккомодации, сигармонизма.

Видоизменение звуков в речевой цепи (потоке речи) называют фонетич (звуковыми) процессами. Изменения звуков бывают комбинаторыми (взаимодействие начала и конца артикуляции соседних звуков) и позиционными (положение звука в слове). Комбинаторные фонетич процессы охватывают главным образом согласные. Основными комбинаторными процессами являются: 1) АССИМИЛЯЦМЯ - возникает в результате взаимодействия рекурсии и экскурсии соседних согласных, наложения друг на друга экскурсии и рекурсии сосед согл. Ассимиляция - уподобление соседних звуков в каком-то компоненте артикуляции; чаще всего уподобление согласных по звонкости-глухости и твёрдости-мягкости и по месту образования. Асс-я бывает полной (оба звука становятся совершенно одинаковыми. Прим: "бесшумный") или частичной (уподобление лишь в одном компоненте артикуляции. Прим: "лавка"). По направлению уподобления асс-я бывает: прогрессивной (прямой. Рекурсия предидущего согласного накладывается на экскурсию последующего. Прим: hands [handz]) и регрессивной (обратной. Рекурсия предидущего согласного накладывается на экскурсию предидущего.) Асс-я гласных часто возникает в ненормативной речи и говорах (хулиган-хулюган) 2) ДИССИМИЛЯЦИЯ противоположна ассимиляции (встречается значительно реже): она состоит в расподоблении артикуляции соседних согласных. Прим: "вести/веду" - [с] возникло в результате диссимиляции [д]. Прим: "доктор-дохтор" 3) АККЛМОДАЦИЯ - это взаимодействие соседних гласных и согласных. (в руссом, например, после мягких согласных гласные становятся более передними. Прим: люк, ряд). 4) СИНГАРМОНИЗМ - гармония согласных (напоминает асс-ю гласных): диэрезы (выкидки) - выпадение звука в сложном звуковом сочетании (честный-чесный), эпентеза (или протеза) - вставка звука в опред сочетаниях (нрав-ндрав(гвор)).

Основными методами лингвистического исследования

Основными методами лингвистического исследования являются исторический, сравнительно-исторический, сопоставительный, трансформационный и дистрибутивный. Дистрибутивный анализ-метод лингвистического исследования, при котором классификация языковых единиц и изучение их свойств производятся исключительно на основе распределения (дистрибуции) рассматриваемых единиц в потоке речи, т. е. на основе их сочетаемости с другими единицами, которые называются окружением, или контекстом, рассматриваемых единиц. Д.а. был разработан представителями так называемой дескриптивной лингвистики. Сравнительно-исторический метод- система исследовательских приемов, применяющихся в целях установления родства языков и изучения развития родственных языков. Это научный метод, с помощью которого путём сравнения выявляется общее и особенное в исторических явлениях, достигается познание различных исторических ступеней развития одного и того же явления или двух разных сосуществующих явлений; разновидность исторического метода. С.-и. м. позволяет выявить и сопоставить уровни в развитии изучаемого объекта, произошедшие изменения, определить тенденции развития. Можно вычленить различные формы С.-и. м.: сравнительно-сопоставительный метод, который выявляет природу разнородных объектов; сравнение историко-типологическое, которое объясняет сходство не связанных по своему происхождению явлений одинаковыми условиями генезиса и развития; историко-генетическое сравнение, при котором сходство явлений объясняется как результат их родства по происхождению; сравнение, при котором фиксируются взаимовлияния различных явлений. В зависимости от уровня анализа правила реализации формулируются как правила позиционного распределения конкретных вариантов единицы, например принцип дополнительной дистрибуции в фонологии и морфологии, или как трансформационные правила в синтаксисе (при трансформационном анализе), регулирующие переход от инвариантной глубинной структуры предложения к множеству её реализаций.