- •Миниctepctbo образования и науки российской федерации
- •Федеральное государственное автономное
- •Составитель
- •Содержание
- •1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
- •3. Связь с предшествующими дисциплинами (модулями)
- •4. Связь с последующими дисциплинами (модулями)
- •5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Содержание дисциплины Предмет и задачи биологии
- •Развитие органического мира
- •Сущность жизни
- •Основные физиологические процессы и их особенности в различных группах животных организмов
- •Основные концепции и методы биологических наук.
- •Монеры (прокариоты)
- •Царство растений
- •Царство животных
- •Стратегия охраны природы
- •12. Форма промежуточной аттестации - зачет
- •13. Примерная тематика заданий для самостоятельной работы студентов
- •Основные концепции и методы биологических наук
- •Стратегия охраны природы
- •14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
Царство растений
Низшие и высшие растения, жизненные циклы растений разных классов. Возникновение сосудистых растений Характеристика основных групп высших растений.
Мхи, их характеристика, жизненный цикл, классификация, роль в природе.
Споровые высшие сосудистые растения-плауны, хвощи, папоротниковые, их характеристика, жизненные циклы, классификация, роль их природе.
Семенные растения. Семя как новый орган размножения растений. Голосеменные растения. Образование семени, характеристика основных групп, роль в историческом прошлом Земли Покрытосеменные или цветковые растения Строение цветка, образование семян и плодов. Многообразие цветковых растений, их классификация, характеристика основных групп однодольных и двудольных растений.
Возникновение растениеводства. Культурные растения и их происхождение. Работы Н.И. Вавилова о центрах происхождения культурных растений, характеристика основных центров.
Царство животных.
Царство животных
Общая характеристика. Подцарства одноклеточных и многоклеточных животных Происхождение животных
Простейшие, их многообразие, классификация; значение простейших для человека, болезни вызываемые животными
Многоклеточные животные и проблема их происхождения Основные уровни организации животных Колониальность — путь к многоклеточности Организация губок. Кишечнополостные и гребневики Кораллы, основные черты их строения и жизнедеятельности, роль в истории Земли.
Первичноротые животные: основные группы червей (плоские, круглые, немеретники, кольчатые); моллюски членистоногие и их основные группы (ракообразные, многоножки, хелицеровые. насекомые) Паразитические животные, вредящие здоровью человека.
Вторичноротые животные и их многообразие. Общие особенности типа организации. Олигомерные животные, иглокожие, полухордовые Беспозвоночные животные в биостратиграфии.
Основные группы низших хордовых и их эволюция. Характеристика ланцетника, круглоротых, рыб. Общая характеристика рыб, система подклассов, основные группы рыб, промысловые рыбы, рыборазведение и марикультура. Выход позвоночных на сушу.
Высшие хордовые. Характеристика амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих Геологическая история каждой из групп, их эволюция и расселение по поверхности Земли. Домашние животные, их происхождение и значение для человека
Стратегия охраны природы
Предмет и задачи экологии. Экологические факторы. Комплексное воздействие факторов на организм. Ограничивающие факторы. Фотопериодизм. Вид, его экологическая характеристика. Популяция. Факторы, вызывающие изменение численности популяций, способы её регулирования. Рациональное использование видов, сохранение их разнообразия.
Биогеоценоз. Взаимосвязи популяций в биогеоценозе. Цепи питания. Правило экологической пирамиды. Саморегуляция. Смена биогеоценозов. Агроценозы. Охрана биогеоценозов. Природные сообщества, их охрана.
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лекций
|
№ |
Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание |
Использование интерактивных форм |
Зачетные единицы (часы) |
|
|
1 семестр |
|
|
|
1 |
Раздел 1. Предмет и задачи биологии Тема: История развития биологии. Место дисциплины в системе наук. Основные этапы: зарождения и становления биологии как науки, превращения биологии в комплексную науку. |
Лекция –визуализация с элементами дискуссии |
0,05 (2) |
|
2 |
Радел 2. Сущность жизни. Тема: Основные положения клеточной теории. Клетка – структурная и функциональная единица живого. Химический состав клетки. |
Слайд-лекция с элементами дискуссии |
0,1 (4 ) |
|
3 |
Радел 3. Уровни организации биологических систем. Тема: Уровни организации живой материи. Проявления фундаментальных свойств живых систем на различных уровнях организации. |
Лекция –визуализация с элементами дискуссии |
0.05(2) |
|
4 |
Радел 4. Основные концепции и методы биологических наук. Тема: Концепции и методы в биологии. |
Слайд-лекция с элементами дискуссии |
0.05(2) |
|
5 |
Раздел 5. Стратегия охраны природы Тема: Понятие о природопользовании. Основные направления и принципы рационального природопользования. Природные ресурсы и их классификация. Ресурсообеспеченность. Проблемы использования разных видов ресурсов. Основы рационального природопользования. Формы управления природопользованием. Кадастры природных ресурсов: земельный, водный, лесной. Экосистемный метод природопользования. |
Лекция –визуализация с элементами дискуссии |
0.05(2) |
|
|
итого |
|
0,32 (12) |
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения лабораторных работ - не предусмотрено
Наименование, содержание и интерактивные формы проведения практических (семинарских) занятий
|
№ |
Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание |
Использование интерактивных форм |
Зачетные единицы (часы) | |
|
|
Раздел 1. Предмет и задачи биологии. |
| ||
|
1 |
Тема 1. История развития биологии. Подготовка материала по основным периодам в истории биологии:
|
интеллектуальная дуэль |
0.05(2) | |
|
2 |
Радел 2. Сущность жизни. |
| ||
|
|
|
защиты творческих проектов |
0.05(2) | |
|
|
Радел 5. Стратегия охраны природы |
| ||
|
|
Тема 10. Охрана природы. Темы:
|
защиты творческих проектов |
0.1(4) | |
|
|
Итого |
|
0,22(8) | |
Виды и содержание самостоятельной работы студента; формы контроля
|
№ |
Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое содержание; вид самостоятельной работы |
Форма контроля |
Зачетные единицы (часы) |
|
|
_ семестр |
|
|
|
1 |
Раздел 1. Предмет и задачи биологии. |
|
|
|
|
Тема 1. История развития биологии. Место дисциплины в системе наук. Основные этапы: зарождения и становления биологии как науки, превращения биологии в комплексную науку. |
беседа |
0.1(4) |
|
|
Тема 2. Структура современной биологии Биология как фундаментальная основа экологии, медицины, фармакологии, сельского хозяйства |
беседа |
0.1(4) |
|
|
Радел 2. Сущность жизни |
|
|
|
|
Тема 3. Химия жизни Элементарный состав живого вещества; различия косного и живого вещества по соотношению элементов. (мономеры - олигомеры - полимеры): аминокислоты - пептиды - белки, моносахариды - олигосахариды - полисахариды, фосфаты, цианиды - пурины и пиримидины, нуклеиновые кислоты, липиды. Оптическая ассиметрия живого вещества. Структура нуклеиновых кислот и принцип матричного синтеза как информационная основа наследственных свойств. Молекулярные ансамбли, их кооперативное поведение. |
беседа |
0,44(16) |
|
|
Радел 3. Уровни организации биологических систем. |
|
|
|
|
Тема 5.Общие свойства живых систем. Гомеостаз; способность к самообучению и саморегулированию. Иерархическая организация биологических систем, соподчинение регулирующих механизмов. Способность к самовоспроизведению. Свойства изменчивости и наследственности как основа способности к развитию и эволюции. Фундаментальные принципы взаимоотношений биологических систем со средой их обитания. Проявления фундаментальных свойств живых систем на различных уровнях организации. |
беседа |
0,32(12) |
|
|
Тема 6. Клетки и организмы. Основные типы клеток: прокариотная - бактериальная и эукариотные - растительная и животная. Механизмы осуществления основных функций, динамическое состояние растительной и животной клетки. Современные методы изучения клеток. Организм как дискретная самовоспроизводящаяся структура, связанная обменными процессами со средой. Молекулярные основы дифференцировки; старение.
|
беседа |
0,22(8) |
|
|
Тема 7. Многообразие биологических видов. Принципы систематики и таксономии. Методы установления биологического родства. Функциональные признаки биологической организации, определяющие разделение природы на царства. Типологические особенности представителей различных царств. |
опрос; экскурсия в краеведческий музей |
0,22(8) |
|
|
Радел 4. Основные концепции и методы биологических наук. |
| |
|
|
Тема 8. Методы и концепции биологических наук. Основные концепции и методы в современной биологии. |
беседа |
0,22(8) |
|
|
Радел 5. Стратегия охраны природы |
|
|
|
|
Тема 9. Рациональное природопользование Ресурсообеспеченность. Проблемы использования разных видов ресурсов. Основы рационального природопользования. Формы управления природопользованием. Кадастры природных ресурсов: земельный, водный, лесной. Экосистемный метод природопользования. |
беседа |
0,22(8) |
|
|
Тема 10. Охрана природы Понятие об охране природы. Объекты охраны. Принципы охраны природы. Нормативное обеспечение природоохранной деятельности и проблемы его совершенствования. Основные формы охраняемых территорий. Охрана редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Красные книги. |
беседа |
0,22(8) |
|
|
Итого |
|
2,1 (76) |
11. Рейтинговая оценка знаний студента2 - не предусмотрена
