- •Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основных образовательных программ
- •2.1. Место учебной дисциплины в структуре основных образовательных программ
- •2.2. Объем и виды учебной работы по дисциплине
- •2.3. Дидактические единицы дисциплины
- •2.4. Междисциплинарные связи
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.1. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.2. Требования к формированию компетенций
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •4.1. Содержание разделов и тем учебной дисциплины
- •Тема 1. Сущность, цели, основные принципы и функции маркетинга
- •Тема 2. Маркетинговая среда
- •Тема 3. Информационное обеспечение маркетинга и маркетинговые исследования
- •Тема 4. Комплексное изучение рынка
- •Тема 5. Анализ покупательского поведения потребителей
- •Тема 6. Конкуренция и конкурентоспособность
- •Тема 7. Анализ внутренней среды предприятия
- •Тема 8. Сегментирование рынка и целевой маркетинг
- •Тема 9. Товарная политика
- •Тема 10. Ценовая политика
- •Тема 11. Товародвижение и сбытовая политика
- •Тема 12. Коммуникативная политика
- •Тема 13. Разработка стратегий, планирование и контроль маркетинга
- •Тема 14. Организация маркетинга на предприятии
- •Тема 15. Маркетинг в сфере некоммерческой деятельности.
- •Тема 16. Электронный маркетинг
- •4.3.1. Тематический план изучения дисциплины для студентов очной формы обучения
- •Планы семинаров Семинар №1 Понятие маркетинга, маркетинговая среда
- •Обсуждаемые вопросы:
- •Тестовые задания.
- •1. Какое определение маркетинга как самостоятельной научной дисциплины дает ф.Котлер:
- •3. В каких случаях наиболее целесообразно применение стратегии маркетинга на
- •4. В чем заключается сущность «концепции совершенствования товара» как стратегии предпринимательской деятельности фирмы в необходимости:
- •5. Какие субъекты могут принимать участие в маркетинговом процессе:
- •Часть 2
- •Тестовые задания.
- •Семинар №4 Мероприятия целевого маркетинга
- •Обсуждаемые вопросы:
- •Тестовые задания.
- •Часть 2
- •Тестовые задания.
- •Тестовые задания.
- •Групповое занятие №4
- •Групповое занятие №8
- •Часть 2
- •Часть 2
- •Тестовые задания.
- •Групповое занятие №2
- •6.1 Текущий контроль успеваемости
- •6.1.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях
- •6.1.2. Оценка выполнения студентами письменных (контрольных) работ
- •Тест по курсу «Маркетинг»
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Тематика курсовых работ
- •Требования к оформлению курсовой работы
- •Требования к структуре курсовой работы
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Нормативные правовые акты
- •7.2. Литература (основная)
- •7.3. Литература (дополнительная)
- •7.4. Интернет-ресуры
- •7.5. Глоссарий (словарь)
- •7.6. Набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
3. В каких случаях наиболее целесообразно применение стратегии маркетинга на
основе «концепции совершенствования производства»:
а) когда спрос значительно превышает предложение;
б) когда наблюдается падение спроса на те или иные виды товаров и услуг;
в) в случае продажи сложной бытовой техники;
г) когда на рынке наблюдается равновесие спроса и предложения.
4. В чем заключается сущность «концепции совершенствования товара» как стратегии предпринимательской деятельности фирмы в необходимости:
а) постоянно расширять практику активного стимулирования сбыта товаров, освоение новых целевых рынков, проведение мероприятий «паблик-рилейшнз», изучение психологии потребительского поведения;
б) постоянно сокращать издержки производства и цены на товары, что позволяет сделать его доступным для большого числа покупателей;
в) повышения качества и улучшения эксплуатационных характеристик уже выпускаемых марок товаров, следствием чего будет благосклонное отношение потребителей к данным товарам;
г) ориентации предприятия на уже освоенные целевые рынки, на постоянное сотрудничество с апробированными дилерскими фирмами.
5. Какие субъекты могут принимать участие в маркетинговом процессе:
а) производители товаров и услуг; 1) а) и г);
б) посредники (дилеры и брокеры); 2) в) и г):
в) розничные торговцы; 3) а), б) и в);
г) индивидуальные потребители. 4) все.
6. Спрос — это:
а) потребность, обеспеченная деньгами;
б) максимально возможный объем производства;
в) максимально возможный объем продаж;
г) максимально возможная степень удовлетворения потребности.
7. Развивающий маркетинг связан с:
а) формированием спроса на товар;
б) незаинтересованностью потребителя;
в) наличием негативного спроса;
г) совпадением структуры спроса и предложения.
8. Какое утверждение является неверным при продаже стационарных сооружений:
а) закупка непосредственно у производителя;
б) применение техники личной продажи;
в) большая роль рекламы;
г) готовность к оказанию послепродажных услуг.
9. Внешняя среда в маркетинге — это:
а) подразделения предприятия и их действия;
б) факторы, на которые предприятие может повлиять;
в) факторы, которые не могут быть изменены предприятием;
г) все, что за территорией предприятия.
Семинар №2
Информационное обеспечение маркетинга и комплексное изучение рынка
Время: 2 часа
Обсуждаемые вопросы:
Часть 1
Что такое маркетинговая информационная система?
Какая разница между системой сбора внешней текущей информации и системой маркетинговых исследований.
Этапы маркетингового исследования.
Типы маркетингового исследования
Источники и методы сбора информации в маркетинговых исследованиях.
Какие типы исследований необходимо провести в следующих ситуациях:
а) Корпорация «Макдональдс» обдумывает возможность размещения нового кафе в быстрорастущем пригороде.
б) Книжный магазин хочет собрать информацию об отношении читателей к предлагаемым им товарам и услугам.
в) Фирма хочет выяснить сравнительную эффективность влияния двух новых рекламных идей на сбыт своего товара в двух крупных городах.
