11. Методи, прийоми та засоби навчання.

Метод навчання – це основний спосіб досягнення певної дидактичної мети, спосіб впорядков діялбності вчителів і учнів вирішення завдань освіти, виховання і розвитку у процесі навчання

Класифікація:

- Метод організації і здійснення навчальної діяльності учня

1. за джерелом передачі і сприйм-ня навч матер-лу :

1.1 словесні:

1.1.1. бесіда – вступна, повторююча, еврістична чи репродуктивна

1.1.2. розповідь – словесний монолог. Форма ознайомл-ня учня з матер- лом

1.1.3. поясн-ня – розкр-тя змісту осн понять, встан-ня причино-наслідкових зв׳язків

1.1.4. інструктаж

1.2. наочні:

1.2.1. ілюстрація - показ предметів і явищ у вигляді фото, картин (засоби є нерухомі)

1.2.2. демонстрація – наочний показ матер-лів хар-ся рухливістю. Відео

1.2.3. спостереження

2 . за логікою передачі і сприймання інформації

2.1. індуктивні – спочатку засвоюються часткові факти а потім робл-ся узаг-ня

2.2. дедуктивні - спочатку повід-ть заг полож-ня а потім виводять частковий випадок

3. за ступенем самостійності мисл-ня школярів у процесі навч-ня

3.1. репродуктивні – акт-не сприй-ня і запам׳ят-ня навч матер-лу

3.2. пробл-но-пошукові – передб-ть запам׳ят-ня навч мат-лу та акт-ть учнів у процесі навч

4. за ступенем керівн-ва навч роботою

4.1. під керівниц-м вчителя – роб-та в класі

4.2. самост-на роб-та – роб-та вдома

- М-ди стимул-ня і мотив-ції навч-пізн діял-ті

1. м-ди стимулюваня інтересу до навч-ня

- створ-ня сит-ції інт інтересу

- пізнав ігри

- навч-ні дискусії

2. м-ди стим-ня обов׳язку і відповід-ті

- роз׳язн-ня мети навч-ня предмета

- пред׳явл-ня вимог до вивч-ня предмету

- заох-ня і покаран-ня у навч-ні

- М-ди контролю

1. усний контроль – опитування

2. письмовий – диктанти. К.р., твори

3. машинний контроль – комп.

4. самоконтроль – усвідомлене регул-ня учне6м своєї діяльності з метою збагач-ня знань

Прийом навч-ня – складовий комп-т м-ду який спрямовує учнів на розв-ня часткових дидакт завдань.

Дидакт прийом вкл-є дію. Прийоми дії розв-ть конкрет завд-ня що ведуть до досягн-ня осн мети.

Засоби навч-ня – облад-ня що викор-ся у сист-мі пізн діял-ті :

1.слово вчителя

2. підручник

3. техн засоби

Вибір ме-дів і зас-бів навч-ня предб-є врахув-ня :

1. мети і завд-нь уроку

2. обсягу і скла-ті навч матер-лу

3. віку учнів

4. рівня їх підготовлен-ті

5. часу навч-ня

6. матер-но-тех бази

7. типу і стр-ри року

Метод навчання — взаємопов'язана діяльність викладача та учнів, спрямована на засвоєння учнями системи знань, набуття умінь і навичок, їх виховання і загальний розвиток.

У вузькому значенні метод навчання є способом керівництва пізнавальною діяльністю учнів, що має виконувати три функції: навчаючу, виховну і розвиваючу. Він є складним педагогічним явищем, в якому поєднані гносеологічний, логіко-змістовий, психологічний, педагогічний аспекти. Складовою методу навчання є прийом навчання.

Прийом навчання — сукупність конкретних навчальних ситуацій, що сприяють досягненню проміжної (допоміжної) мети конкретного методу.