8.Побудувати об’ємну діаграму, яка відображала б розмір нарахувань і розмір суми до видачі кожному працівнику. Для зміни зовнішнього вигляду діаграми використати вікно “Формат трехмерной проекции” (скористатися послугою меню Диаграмма=> Объемный вид), метод кутів (помістити вказівник
миші на точку перетину осей, при цьому з’явиться підказка Углы),
заливку області діаграми |
(використати |
контекстне меню |
|
Формат области диаграммы), |
заливку |
області |
побудови |
(використати контекстне меню Формат области построения), застосувати різні кольори для літер і чисел для вдосконалення діаграми.
9.Зберегти цей файл під старим іменем.
Практичне заняття №18
Тема. Побудова графіків функцій. Завдання 1
1.Набрати формулу, вибравши завдання свого варіанта, і побудувати графік відповідної функції. Знайти найбільше і найменше значення цієї функції на відповідному проміжку. Прибрати сітку.
1.1.y=3sin(6x+2)-2 з кроком 7° для x [-180°; 184°];
1.2.y=8cos(3x-π)+3 з кроком 8° для x [0°; 272°];
1.3.y=2cos(x2-1)-1 з кроком 10° для x [0°; 360°];
1.4.y=8sin(x2-π/2)+2 з кроком 8° для x [-270°; 274°];
1.5.y=5cos(x3-π)+1 з кроком 10° для x [-360°; 360°];
1.6.y=4sin(2x-π/3)+5 з кроком 5° для x [0°; 275°];
1.7.y=3cos2(x-1)+3 з кроком 10° для x [-270°; 270°];
1.8.y=5sin2(x-π/3)-3 з кроком 10° для x [-360°; 360°];
1.9.y=2cos(x-π/5)+4 з кроком 8° для x [0°; 272°];
1.10.y=8cos3(x-π)+2 з кроком 8° для x [0°; 272°];
1.11.y=7cos(x4-π/3)+3 з кроком 10° для x [-360°; 360°];
1.12.y=3sin3(x-π/4)+1 з кроком 8° для x [0°; 272°].
1.13.y=3sin(2x-π)+1 з кроком 10° для x [-360°; 360°];
Завдання 2
2.Вивести на екран значення аргументу з проміжку [-10; 10] (крок обрати самостійно) і значення відповідної функції, вибравши завдання свого варіанта. Набрати формулу і побудувати графік
26
відповідної функції. Знайти найбільше і найменше значення функції на проміжку [-10; 10]. Прибрати сітку.
2.1. |
|
|
|
|
3x +1, якщо x >−1 |
||||||||
Y = x +2 + cos( x2 |
−1), якщо x ≤ −1 |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2.2. |
|
|
|
|
x −1, якщо x ≠1 |
|
|||||||
Y = sin x + |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
2x2 −1, якщо x =1 |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
||
|
|
|
2x −1, якщо x < − |
3 |
|
||||||||
2.3. Y =3x + |
|
|
|
|
|
|
1 |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
3x +1, |
якщо x ≥ − |
||||||||
|
|
|
|
3 |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2.7. |
Y = 2x + |
|
cos( x +1), якщо x > −1 |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
x2 −1, якщо x ≤ −1 |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
2x |
−3 |
, якщо х > 2 |
|||
2.8. |
Y =3x2 − |
4 + |
|
|
|
||||||||
4x −8 |
|||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2x −1, якщо х≤ 2 |
||||||
2.9. |
Y =4x − |
3 |
5x + |
1, якщо x < −1 |
|||||||||
+ |
x +1, якщо x ≥ −1 |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
2x −1 |
, якщо х < −2 |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
3x +6 |
|
|
||||||||||
2.10. Y = |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
2 |
+ x, якщо х ≥ −2 |
|
|
||||||
|
5x |
|
|
|
|||||||||
|
|
3x − 2 |
|
|
|
|
|
2 |
−7, якщо x < −1 |
|
|||||||||||
2.4. |
Y = |
+ |
2x |
|
|
|
|||||||||||||||
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
x |
+1, |
якщо x ≥ −1 |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
4x −1 |
, якщо х > − |
1 |
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
2.5. |
Y = |
2x |
+1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
x − |
5, якщо х≤ − |
2 |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
2x |
− |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
, |
якщо х |
<1 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
2.6. |
Y = |
|
3x |
−6 |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
x |
−1, якщо х |
≥1 |
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
x −1, якщо x < |
2 |
|
|
|||||||||
2.11. Y =6 x −5 + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2x |
+ 3, якщо x |
≥ |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3x −1 |
, якщо х < −3 |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
2.12. Y = 2x −1 + |
4x + 3 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
sin( x ), якщо х ≥ − |
4 |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5x −3 , якщо х >3
2.13. Y =3x3 −4 + x −3
x −1, якщо х≤3
Практичне заняття №19
Тема: Робота з базами даних у Microsoft Excel.
1.Створити базу даних (БД), яку ви бачите на зразку (рис. 7.26).
2.Відсортувати БД різними способами, за різними полями.
3.Виконати фільтрацію даних, для цього скористатися послугою меню Данные=>Фильтр=>Автофильтр.
4.Добавити до БД 5 записів про міста України, використавши форми введення даних.
5.Увести в окремі комірки дані, які будуть використані, як умова, при виконанні розширеного фільтру (табл. 1, табл. 2, табл. 3).
6.Виконати фільтрацію даних, скориставшись розширеним фільтром, для чого скористатися послугою меню Данные=>Фильтр=>
Расширенный фильтр.
27
Рис.7.26 |
|
Таблиця 1 |
Таблиця 2 |
Таблиця 3
28
7.Створити свою БД.
8.Відсортувати свою БД різними способами, за різними полями.
9.Виконати фільтрацію даних, для цього скористатися послугою меню Данные=> Фильтр=>Автофильтр.
10.Виконати фільтрацію даних, скориставшись розширеним фільтром, для чого скористатися послугою меню Данные=>Фильтр=>
Расширенный фильтр.
Практичне заняття №20
Тема: Робота з базами даних у Microsoft Access.
1.Створити БД, яка складається з двох таблиць: “Вчитель” та
“Учень”.
Таблиця “Вчитель”
Прізвища вчителів кл |
Адреса |
Телефон |
Дата |
Заробітна |
|
кер |
народження |
плата |
|||
|
|
||||
Іванов Ф.І. |
вул. Полтавська, 12, кв. 15 |
34-34-56 |
2.05.65 |
852,00 |
|
Маркіна О.В. |
вул. Волкова, 27, кв. 8 |
24-23-21 |
15.09.67 |
684,00 |
|
Медведчук Л.Д. |
вул. Пацаєва, 14, кв. 34 |
24-33-22 |
10.09.67 |
452,00 |
|
Сидоренко В.В. |
вул. Попова, 10, кв. 5 |
55-56-54 |
18.04.54 |
784,00 |
|
Шевченко І.К. |
вул. Яновського, 3, кв. 12 |
34-45-65 |
22.10.72 |
652,00 |
2.Задати поле Прізвища вчителів кл кер з таблиці “Вчитель” у якості ключового поля.
3.Створити схему даних, організувавши зв’язок полів Прізвища вчителів кл кер з таблиці “Вчитель” та Прізвища вчителів кл кер з
таблиці “Учень”.
4.Створити запит, у якому будуть відображені: Клас, Прізвище вчителя кл кер, Прізвища учнів, Оцінка (мат), Оцінка (інф), Оцінка
(іст) учнів 11-Б класу, які мають не менше 8 балів з усіх предметів.
5.Створити запит, у якому будуть відображені: Прізвище вчителя кл кер, Адреса, Телефон, Прізвища учнів.
6.Створити запит, у якому будуть відображені: Прізвище вчителя кл кер, Адреса, Заробітна плата, Клас тих учителів, у яких заробітна плата не більша 700 грн.
7.Створити підлеглі форми та заповнити їх, а саме: вчителям Маркіній О.В. та Медведчуку Л.Д. записати по 3 учні з 11-А та 10-Б класів відповідно.
29
8.Відсортувати за зростанням по полю Прізвища учнів таблицю
“Учень”.
Таблиця “Учень”
№ |
|
Клас |
Прізвища |
Дата |
Оцінка |
Оцінка |
Оцінка |
Прізвище |
Гурток |
|
|||||||||
|
народження |
||||||||
п/п |
|
учнів |
(мат) |
(інф) |
(іст) |
вчителя кл кер |
|||
|
|
уч |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
11-В |
Короленко |
01.01.88 |
11 |
10 |
12 |
Шевченко І.К. |
|
|
|
11-Б |
Тарасенко |
21.11.88 |
10 |
9 |
10 |
Сидоренко В.В. |
|
|
3 |
10-А |
Касаткін |
13.05.89 |
7 |
8 |
8 |
Іванов Ф.І. |
|
|
|
11-Б |
Дмитренко |
05.06.88 |
10 |
10 |
10 |
Сидоренко В.В. |
|
|
|
11-Б |
Ларіонов |
11.01.88 |
6 |
8 |
7 |
Сидоренко В.В. |
|
|
|
11-Б |
Даниленко |
09.08.88 |
10 |
11 |
12 |
Сидоренко В.В. |
|
|
|
11-В |
Корольов |
01.10.88 |
9 |
8 |
10 |
Шевченко І.К. |
|
|
|
10-А |
Савченко |
13.05.89 |
7 |
5 |
8 |
Іванов Ф.І. |
|
|
|
10-А |
Маркін |
16.08.89 |
8 |
9 |
8 |
Іванов Ф.І. |
|
|
|
11-В |
Петренко |
11.06.88 |
11 |
12 |
11 |
Шевченко І.К. |
|
|
|
10-А |
Коровченко |
12.07.89 |
10 |
10 |
12 |
Іванов Ф.І. |
|
|
|
11-Б |
Корнілов |
10.09.88 |
10 |
11 |
10 |
Сидоренко В.В. |
|
|
|
11-В |
Корнійчук |
21.09.88 |
10 |
11 |
10 |
Шевченко І.К. |
|
|
|
11-В |
Савенко |
19.06.88 |
9 |
8 |
7 |
Шевченко І.К. |
|
|
|
10-А |
Савкін |
18.09.89 |
8 |
9 |
9 |
Іванов Ф.І. |
|
|
|
10-А |
Петров |
10.03.89 |
7 |
8 |
8 |
Іванов Ф.І. |
|
|
|
11-В |
Петрененко |
15.06.88 |
6 |
5 |
7 |
Шевченко І.К. |
|
|
|
11-Б |
Ларін |
15.06.88 |
7 |
8 |
8 |
Сидоренко В.В. |
|
|
|
11-Б |
Ларіонов |
14.06.88 |
5 |
6 |
7 |
Сидоренко В.В. |
|
9.За допомогою фільтру вивести список учнів, у яких Оцінка (мат)=10, знищити фільтр; потім вивести список учнів, у яких Оцінка (інф)=8, знищити фільтр; потім вивести список учнів у яких Оцінка (іст)=7, знищити фільтр.
10.Створити звіт.
11.Додати до цієї БД таблицю з назвою гуртків, які відвідують учні. Змінити схему даних.
12.Додати до цієї БД таблицю, у якій міститься інформація про шкільну бібліотеку, яку відвідують учні, та про боржників. Змінити схему даних.
13.Створити запит, у якому будуть відображені: Прізвище вчителя кл кер, Прізвища учнів, Назва гуртка, Заборгованість.
30