Декоративне малювання.

Теоретичні відомості:

Поняття узор, орнамент, їх застосування у побуті людини. Знайомство зі зразками орнаментів.

Теми практичних робіт:

– Закладка.

– Сукня для Катрусі.

– Хустинка.

– Казковий птах.

– Чарівна квітка.

Прийоми роботи

– чергування, ритм елементів узору;

– виконання узору штампиками, трафаретами.

Інструменти, матеріали, техніка:

– смужки тонованого та білого паперу, картону;

– олівці, фарби, пензлики;

– готові елементи ліплення та аплікації

На кінець навчального року учень:

– під час виконання завдань, при обстеженні предметів використовує збережені аналізатори (слух, залишковий зір, дотик та ін.);

– має просторові уявлення,

– орієнтується в замкнутому просторі;

– володіє діями аналізуючого спостереження;

– знає сенсорні еталони,

– розрізняє об’єкти за кольором, формою, величиною;

– виділяє суттєві ознаки предметів;

– автоматично володіє предметними знаряддєвими діями олівцем, пензликом, ножицями, стеками;

– має уявлення про способи побудови зображеннь, засоби образотворчої діяльності (колір, типи ліній),

– володіє найпростішими прийомами малювання кольоровими олівцями та фарбою;

– передає об’ємну форму знайомих об’єктів під час ліплення;

– співвідносить результат зі зразком, критично оцінює

Зміст навчання образотворчій діяльності слабозорих дітей у 1-ому класі (35 год., 1 година на тиждень)

Сприймання зображень.

Теоретичні відомості:

Предмети та їх зображення. Багатство барв у навколишньому світі та в мистецтві. Сприйняття кольорів, їх порівняння. Локальний колір.

Поняття про форму предмета.

Контурне, силуетне зображення.

Практичні роботи:

Планомірне обстеження та співвіднесення реальних предметів та їх зображень.

Сприймання кольору в природі та в творах мистецтва.

Бесіда про основні, додаткові кольори теплі, холодні.

Знаходження їх в природі та в творах мистецтва

Розвиток уявлень про форму предметів, різні види зображення форми.

Малювання з натури.

Теоретичні відомості:

Розвиток уявлень про малюнок. Різні види малюнків: лінійний, контурний, силуетний.

Взаєморозташування предметів на малюнку. Перекриття та загороджування предметів. Лінія горизонту.

Теми практичних робіт:

– Чарівне місто.

– Гілочка в різні пори року.

– Розбитий глечик

– Барвистий килимок.

– А у нашої Федори (посуд).

Прийоми роботи

– малювання формоутворюючих елементів зображення (крапка, штрих, лінія);

– заповнення площини аркуша;

– малювання з натури макетів будинків, посуду, іграшок;

– виконання перекриття та загороджування предметів на малюнку;

– спостереження лінії горизонту в природі та на малюнку.

Інструменти, матеріали, техніка:

– олівці, фломастери,

– фарби гуашеві, акварельні;

– щетинні пензлики;

– білий та тонований папір.

Малювання на теми.

Теоретичні відомості:

Засвоєння понять про теплі і холодні кольори. Змішування фарб. Розбіл і затемнення кольору.

Виражальні можливості кольору.

Розвиток уявлень про сюжет малюнка.

Теми практичних робіт:

– Красуня осінь.

– Крижаний палац.

– Прикрасимо ялиноньку.

– Казковий сон.

–Сумний дощ.

– У бабусі у селі.

– Улюблена іграшка.

Прийоми роботи

– змішування фарб: основних кольорів для отримання похідних;

– додаваня білої та чорної фарби: розбіл, затемнення;

– отримання теплих відтінків додаванням жовтого й оранжевого; холодних – додавання синього.

– малювання теплими кольорами (Красуня осінь); холодні (Крижаний палац);

– визначення сюжету малюнка;

– малювання за власним задумом.

Інструменти, матеріали, техніка:

– олівці, фломастери,

– роздатковий матеріал;

– фарби гуашеві, акварельні;

– щетинні пензлики;

– білий та тонований папір.