Бесіди про мистецтво

Художній образ у мистецтві.

Види та жанри образотворчого мистецтва (пейзаж, портрет, натюрморт). Видатні майстри, їх твори.

Архітектурний вид мистецтва.

Архітектура української оселі.

Декоративно-прикладне мистецтво.

Театр як вид мистецтва. Застосування образотворчого мистецтва в театрі.

Твори образотворчого мистецтва до тем (на вибір вчителя):

– “Володимирська богоматір” (ікона);

– “Юрій змієборець” (ікона);

– М. Кузнєцов “На заробітки”;

– Т. Шевченко “Автопортрет”;

– М. Глущенко “Київська осінь”;

– Д. Шавинін “Вечір на Дніпрі”;

– Т. Яблонська “Вечір”;

– Л. Крамаренко “Натюрморт”;

– С. Шишко “Квіти на столі”

– К. Білокур “Квіти, яблука і помідори”;

– К. Маковський “Діти тікають від грози”;

– М. Примаченко Панно “Калиновий гай”;

– Т. Яблонська “Ранок”;

– П. Хома “Золота осінь”;

– Скульптура: М. Мікешин “Пам’ятник Богдану хмельницькому в Києві;

– Г.Манізер “Пам’ятник Тарасу Шевченку в Києві

– Ліна По “Танцівниці”, “Танок”.

На кінець навчального року учень:

– розуміє, емоційно сприймає, відчуває, усвідомлює тематичний матеріал, художні твори;

– адекватно користується збереженими аналізаторами, власним сенсорним досвідом;

– використовує специфічні прийоми самоконтролю та регуляції рухів;

– практично на полісенсорній основі користується мисленнєвими операціями порівняння, аналізу, узагальнення, класифікації;

– полісенсорно сприймає зображувані предмети, процеси та явища довкілля, реалістично їх відтворює в практичній художній діяльності;

– виявляє пізнавальний інтерес до зображуваного матеріалу та образотворчої діяльності;

– правильно називає об’єкти образотворчої діяльності (сенсорні характеристики зображуваних об’єктів та явищ, використовувані прийоми, матеріали та техніки), має про них конкретні уявлення, співвідносить слово з реальним об’єктом чи поняттям;

– має достатній запас специфічної для образотворчого мистецтва лексики, доцільно її застосовує;

– має розвинуті художньо-образне та абстрактно-логічне мислення, взаємодію аналізуючого сприймання, просторового мислення та мовлення;

– використовує асоціативні зв’язки і порівняння з різними видами мистецтва, художніми творами;

– логічно, граматично правильно описує власну діяльність, аргументує своє естетичне ставлення до власних робіт, робіт товаришів, творів мистецтва;

– виявляє комунікативну активність під час колективної творчої діяльності, бесід, оцінювання виробів і творів мистецтва;

– проявляє зацікавленість образотворчим мистецтвом, допитливість, організованість, старанність, наполегливість, ініціативність, самостійність, адекватну самооцінку.

26