2.3.4 Пальчиковая гимнастика
Таблица 2.2 – Упражнения пальчиковой гимнастики
-
Название упражнения
Рисунок действия
Описание упражнения
Зайчик:
Указательный и средний пальцы выпрямлены, остальные сжаты в кулак.
Человечек:
Бегаем указательным и средним пальцами по столу.
Ёжик:
Руки сцепить в замок, пальцы одной руки и большой палец другой руки выпрямить
Бабочка:
Руки скрестить в запястьях и прижать ладони тыльными сторонами друг к другу, пальцы прямые, ладони с прямыми пальцами совершают легкие движения в запястьях - "бабочка летит".
Очки:
Пальцы правой и левой руки сложить колечками, поднести их к глазам.
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждения
3.1 Сравнительная характеристика развития мелкой моторики у обследуемых детей
Для решения задачи определения влияния специально подобранных развивающих и подвижных игр, пальчиковой гимнастики, а так же занятий АФК с предметами на развитие мелкой моторики детей 3-4 лет с умственной отсталостью в ноябре 2008 – январе 2009 года были проведены контрольно-педагогические испытания с помощью батареи контрольных упражнений для оценки уровня развития мелкой моторики детей.
Оценка мелкой моторики проводилась, основываясь на данных, полученных при обработке результатов тестирования детей (приложение). В таблице 3.1 представлена сравнительная характеристика результатов исследуемых групп детей.
Таблица 3.1 – Сравнительная характеристика развития мелкой моторики у обследованных детей до эксперимента
-
Тест
КГ
ЭГ
tнабл
P
«Мозаика»
2,3±0,97
2,3±0,66
0< tкрит=2,37
—
«Разложи»
2,4±0,99
2,3±0,83
0,89< tкрит=2,37
—
«Застегни»
1,9±0,78
1,9±0,78
0< tкрит=2,37
—
«Шнуровка»
1,5±0,71
1,5±0,71
0< tкрит=2,37
—
«Золушка»
2,3±0,97
2,4±0,99
0,97< tкрит=2,37
—
«Бусины-горошины»
2,4±0,48
2,5±0,5
0,86< tкрит=2,37
—
«Лови шарик»
2,1±0,93
2±0,71
0,87< tкрит=2,37
—
«Конструирование из палочек»
2,3±0,83
2±0,71
1,91< tкрит=2,37
—
Как видно из таблицы 3.1 достоверных различий в исходном уровне развития мелкой моторики при выполнении контрольных упражнений, а так же в результатах тестов в группах не обнаружено. Группы по своему физическому развитию мелкой моторики равны. Это дает возможность дальнейшего исследования групп в качестве экспериментальной и контрольной.