Примерная основная образовательная программа ООО

готовкконостиструированиюобразапартнераподиалогу,образа

допустспособи,пралмыхдиовцессагакакконвенционированиялога

интересов,процедур,формированиеготовностиспособностивести

перег,проворытивостоятьнегативнымвоздейсоциальнойсредытвиям);

• формотивовироценностейобучающегосяаниевсфер

е

отношений кРоссиикакОтечеству

(приобщениеобучающихсяк

культурнымценнсвнаросвоейего, тямэтндаилисоциокультурнойческ

группы,базовымнациоценросальнымнообществатямийского,

общечелценностямвконтекстевеческимфору российскойхрования

гражидеа);нтичностиской

•

включениеобучающихсяпроцессы

общественной

самоорганизации (приобщениеобучающихсяк деятельностиственной,

учасвдетиеско

-юнорганизацияхшескдв ,школьныхжениях

опыта,соответинтерествующегопообучающихсяобностямам;

формированиеуобучающихсямотивацииктруду,потребностик

приобретенпрофесс; июи

овладенспособаиприемпоискаами

информации,связаннпрофессйбразованиемональным

профессиональной деятельностью,поискомвакнарынкенсийтруда

работойслужбзанятостинаселения;созданиеусловийдляпрофессиональной

ориентацающихсяобучерезсистемуработыпедагог,псих, ологов

социальныхпедагогов;сотрудничествобазовымипредприятиями,

учреждениямипрофессиообразования,це трамиального

профориентационраб;совместнуютыдеятельобучающихсянойсть

родителямизаконными( представителями); нформированиебучающихсяоб

особенностяхразличныхсферпрофессидеятельности, циальныхнальной

финансосостаразличнывпрофессийыхяющих,особместного,нностях

регионального,российскогомеждунспрнарародногосазличныевиды

трудовойдеятельности;использованиесредствпсихолого

-педагогической

поддержобучающихсяразвитиеконсультационно

йпомощивих

профессионориентации,включающейдиагнльпрофессиональныхстику

склонностейипрофессиональнпотенциалаобучающихся, спос гобностей

икомп,необходимыхтенцийдляпродолженияобразованиявыбора

професвтом(числекомпьютерногоии

профестестированияонального

тренингавспециализированныхцентрах);

•

формотивационноироане

-ценностныхотношенийобучающегося

всфере

самопозн,самоопред, мореализацииния, ления

самосовершенствования

(развитиемотивацииспособностикдуховно

-

нравственномуамосове;форпозитивноймированиешенствованию

самооценки,самоуважения,конструктивныхспособовсамореализации);

•

формотивационноироане

-ценностныхотношенийобучающегося

всфере

здоровогоображи ани

(особучающимзнаниеценностися

основеосознаниясобственныхвозможностей;осознанное

отношение

обучающквыборуиндирационахсявиздуальногооровогопитания;

формированиезнанийсовременныхугрозахдляжиздоровьязнилюдей,

томчислеэкологическртныхтрансп,готактивновностиим

противост;овладениесовременнымиздоровитять

ельнымитехнологиями,в

томчисленаосновенавыковличнойгигиены;профилактикиупотребления

наркотиковдругпсихоактивныхвеществ,профилаинфектцикионных

забол;убевжденностивыбанийздорображиовогозани

; формирование

устотрицателйчвого

ьногоотношениякаддиктипроявлениямным

различногорода

– наркозависи,алко, гроолизм,табаость,ниякокурение

отношений кприроде

(формированиеготобучающихсявностик

социальнвзаимпоодейпросаммуулучшенияэкологическоготвию

качестваокружающейсреды,устойчивогоразвиттерр, ятории

экологическздоровьесбпр населесвещго,осознаниерегающегоя

обучающимисяв

заимнсвязиздчеловекаровьяйиэкологическогосостояния

окружающейегосреды,ролиэкологичкультурывобесличногопечениикой

иобщественногоздоровьяибезопасности;необхоследимостиования

принципредосторожвыборериувариаповедения); остита

• формотивационноироане

-ценностныхотношенийобучающегося

в сфереискусства

(формированиеосновхудожескультвеннойуры

обучкчастикющиихобщейдухкультурысяовной,какособспосгоба

познанияж средствазниорганизацобщен;развэстетичеятие

ского,

эмоционально-ценноствидеокружнмираияого; звитиеющего

способностикэмоционально

-ценностномуосвоениюмира,самовыражению

ориентациивхудожественномнравственномпространствекультуры;

воспитаниеуважениякисториикультурысвоегоОтечест

ва,выраженной

обучающихсямежличностны

хотнсокружающимишений;

- формированиеуобучающпозитопытавзаимодействиявногохся

окружающими,общенияспредставразлкультури,достижениячныхтелями

взаимопонимапроцесседиалогавед реговоровния. я

Врешениизадачобеспеченпринятия

обучающимценностися

Человекаичеловечнцелесиспользованиеобразпотенциаластиуроков

предметныхобластейФилология«»,Общественно«

-научныепредметы»,

совместныхделимеропривнеурочдеят,Иельностиийойтернет

-ресурсов,

рольрганизаторавэтой

аботепризвансыгрклассныйруководительть.

Формотивовценностейрованиеобучающегося

всфереотношений

кРоссиикакОтечеству

предполагаетполучениеобучающимсяопыта

переживанияпозиотношенияивногокОтечеству,которыйбеспечивается

входев

неурочнойдеятельностивоспитательных( мероприятий),составе

коллектученичекласса,организава здеськоговысклассныйторомупает

руководительпедагшк. лыги

Включениеобучающихся

всферуобщественнойсамоорганизации

можетбытьосуществлятьсяшколеприобщение( обучающихсякшкольным

традициям,участиевученическомсамоуправ),деятелтскьеноиисти

-

юнорганшескидви,ввнешкольныхзацийжений

организацияхспор( секциитворч, ивныеклуобскиеъы

единенияпо

могутвыстралогитехнологииватьсяколлективно

-творческой

деятельнос:побъектискобщейзаб, ивллтыцективноелеполагание,

коллективноепла

нир,кованиеллективнаяподготмер,оприятиявка

коллективноепроведе, анал. иеивныйз

Приформированииответственного

отношекучебноия

-

познавательнойдеятельности

приоритетпринадлежкультивитрованию

укладежизнишкполызитивногообразакомп

етентногообразованного

человека,обладающегоширокимкругоз,способногоэффромективношать

познзадачиватчерезпропльныеакагандудемическихуспехов

обучающихся,поддержкушкольниковситмобилизацииях

индивиресурдляуальныхосучеовтижения

бныхрезультатов.

Формотивовценностейрованиеобучающегося

всферетрудовых

отношенийвыбобудущейпрофессииа

предполагаетсяосуществл ть

черезинформирбучающихсяособенностяхваниеразличныхсфер

профессидеятельности,социальныхнальной

финансосоставляющихых

различныхпрофессий,особместного,нностяхрегионального,российского

междунспнараосародногозличныевидытрудовойдеятельности;

использованиесредствпсихолого

-педагподдержкигическойобучающихся

развитиеконсультационной

помощивихпрофессионориентации, льной

включающейдиагнпрофесссклонстикуностейальных

профессиональнпотенциалаобучающихся, спос гобностей

комп,необходимыхтенцийдляпродолженияобразованиявыбора

професвтом(числекомиипьютерного

рофессиональноготестирования

тренингавспециализирцентрах)Деятельность. поэтомува ных

направлениювключаетсотрудничествопредприятиями,организац ями

профессиообразования,цепрофориентационнойтрамиальногоработы;

совместнуюдеятельностьобу

чающихсяродителямизаконными(

представителями);

различные интернет-активностиобучающихся.

Мотивыценностиобучающегосявсфере

отношенийкприроде

поможетсформиризучпреониедметныхватьбластейЕстественнонаучные«

предметы»и Физическая«культура

иосновыбезопасности

жизнедеят»,атакжна ельности

различнвнеурочнойформдеятельностиы .

Реализациязадачразвития

эстетическогосознания

обучающихся

можетбытьвозложнаурокипреобластенадметнойФилология«»,

«Искусство»,атакженаразличныефор

мывнеурочнойдеятельности.

Задачапо

формированиюцелостногомировоззрения

,

«Ярмаркапрофессий»

какформаганизациипрофесс ональной

ориентацииобучающихсяпредпопубпрезентациюличнуюагаетразличных

профессиональныхзанятийцельюактуализиров

ать,расширить,уточнить,

закрепитьушкольниковпредставленпрофессигр , войрмеиях

имитирярмарочноегу.ющляниеОбщаятодическаяйсхема

предусматриоборудовантерриториинанекотораетпл щадокй

(«торговыхпалаток»),накоторыхразворачива

ютсяпрезентац,участники

имеютвозможностьсвободногопередвиженияпотерритоярмаот кии

площадкиплощадкевпроизвольнЯрмаркепорядке.В« проф»могутссий

принимать участие нетолькообучающ,ноиихрод,специальнотелися

приглквашенныелиф

специалисты.

Дниоткрытыхдверей

вкачествеформыганизации

профессионориентацииобуч льнойющихсяиболеечастопроводятсяна

базе профессиональныхобразоворг образовательныхнизациях

организацияхвысшегообраз вания

ипризваныпрезентоватьспектр

образовательныхпрограмм,реализуемыхорганизацией,втельной

ходетакродамероприятийгопропагандируетсяобучениев

отдельных

организациях,реализующихосновныепрофессиональныеобразовательные

программы,атакжеразличныевариантыпрофессиональногообразования,

которыеосущвэтомобразовательноствляются

йорганизации .

Экскурсия какформаганизациипрофесс ональной

риентации

обучающихпредставлясобойпутешпознаестцелью,вательнойие

ходекоторогоэкскурсантупредъявляютсятомчисле( специально

подготпрофессионаломвленным

– экскурсоводом)объектыиматериалы,

освещающиетеилииныевидыпрофессиональной

деятельности.

Профориентэкскурсиорганизуютсянапредприцпосещениеонные( тия

производства,музея),музеиилинатемэкспозициитические,в

организации

профессиональногообразования.

Опираясьнавозмсовременныхжности

Достижениерезультсоциобучающтовлизациисовместнойхся

деятельнобразорганизавстиразтесоличнымиьнойциальными

субъектами,однст,ойроныбеспечиваетсяорганизацивзаимодей

йствия

школыспредприятиями,общественнымиорганизациями,

ями

дополнобразованият.дтельдругой.,с

–

вовлечениемшкольника

социальнуюдеятельность.

Органвзаиобщзациямодеобразовательноййствияшколы

предприятиями,общественными

объединениями,организац ями

дополнобразованияиными, тельсоциальнсубъектамиогоможетыть

представлпоследовательнаякак ализацияследующихэтапов:

• моделированиеадминистрацишколыпривлечшкольников, ейнием

родителей,общественностивзаим

одействияобщеобразовательной

организаразличнымис социсубъектальныминаоснове( аналмиза

педагшксогамициальнолы

-педагпотенгическихсоциальнойов

среды);

• проектированпартнерствашколыразлсоциальнымичными

субъектамиврезультате( пе

реговорадминистрацииформирование

доготношенийворныхспредприятиями,общественнымиобъединениями,

организациямидополнобразованиядругимительсубъектами);ого

• осуществдеятельностииесоциалвпрьнроцессейализации

договшкссолыровциальн

ымипартнерами;

• формвшколеивокружающльнойрованиесоцисредатмосферы,

поддерживающейсозидательныйсоциальныйопытобучающихся,

формирующейконструктожпозданияобразцывныетивнповед; ения

• организациярефлексиисоцивзаимодействийльных

и

взаимоотношенсразличнымсубъексисобщественныхиамйеи

отношений,втомчислеиспользовадневниковсамо иемаблюдения

электродневнныхиков

сети Интернет;

• обеспечендеятельностиразн образияцальнойпосодержанию

(общение,познание,

гра,спорт,труд),формвозможномуорг,анизации