развития цивилизации. Человек добывал знания об окружающем его мире в суровой борьбе за существование.

Эволюция формировала сознание человека, накапливала знания и представления о мире, объяснения окружающих явлений, остатки которых сохранились и в нашем языке.

Как и у первобытного человека, у нас Солнце “ходит”, месяц “смотрит” Другого способа понять природу, как уподобить её себе, живому существу, наделить её чувствами и сознанием, у первобытного человека не было. Из попытки понять природу развились и научные знания, и религиозные представления. Человек обогащался реальными знаниями о небесных светилах, растениях и животных, о движении и силах, о метеорологических явлениях. Накопленные знания, передаваясь от человека к человеку, от поколения к поколению создали первоначальный фон будущей науки.

Наука прошла сложный путь развития. По мере развития общества накапливались предпосылки для создания устойчивой цивилизации. Значительную роль здесь сыграло возникновение земледелия. Благоприятные условия для получения устойчивых урожаев на одном и том же месте и из года в год возникли в Северной Африке в долине Нила, а также в Двуречье между реками Тигр и Ефрат, где уже в 4 тысячелетии до н.э. стали складываться древнейшие государства, ставшие колыбелью современной науки. Общественные потребности привели к появлению письменности (иероглифов в Египте, клинописи в Вавилонии), к возникновению астрономических и математических знаний.

В Египте и Вавилонии зародились основы алфавитного письма, были заложены основы начал математических знаний, сформировалась фундаментальная идея числа и основные операции с числами. Первой из естественных наук, с которой началось развитие естествознания, была астрономия. Здесь человек впервые описал звёздное небо, движения Солнца, Луны и планет, создал основы измерения времени. Возможно, толчком к зарождению астрономии явились наблюдения смены дня и ночи, времен года. Для развития астрономии нужны были математические знания.

1.2.1. Древнегреческий период развития науки

iПодлинной родиной современной науки стала Древняя Греция, где наука не

сводилась к сумме практических рецептов, а получил развитие научный метод

Н.А. Дашко Курс лекций по синоптической метеорологии

Из греческого языка пришли к нам названия наук: механика, математика, физика, биология, география. Мы употребляем греческие буквы в формулах. Многие века известны имена греческих учёных: Фалеса, Пифагора, Демокрита, Аристотеля, Архимеда, Евклида, Птолемея. Древние греки сумели поставить задачу понимания природы без привлечения божественных сил. Люди стали заниматься наукой не только потому, что это нужно, но и потому, что это интересно, ощутили радость познания. Первые учёные стали называться философами (“любители мудрости”) и в греческом обществе впервые возникла потребность в учителях – так возникла профессия учёного и учителя.

Возникновение греческой науки относят к 7-6 вв. до н.э. Но уже с 5 в. до н.э. в Древней Греции стали производить и первые наблюдения за погодой. Официальные сообщения о погоде "Парапегмы" вывешивались на видных местах для всеобщего обозрения. Древние греки справедливо называли ветры правителями погоды, поэтому и наблюдения касались, главным образом, направления и силы ветра, что было очень важно для народа, жизнь которого в значительной мере была связана с мореплаванием.

В Афинах сохранилась 8-угольная Башня Ветров, построенная во 2 в. до н.э. На крыше башни была расположена флюгарка-тритон, которая, вращаясь, показывала, откуда дует ветер. На каждой стороне башни были изображения мифологических скульптур, характеризующих приносимую ветрами погоду. Так, на северной стороне башни изображен старик в тёплой одежде – Борей, приносящий холодный северный ветер, на противоположной – ласковый и нежный Зефир, бог юго-западного ветра, приносящий тёплую погоду.

С5 в. до н.э. нам известны утверждения: “Всё течёт” и “Нельзя дважды войти в одну

иту же реку” философа Гераклита, который говорил, что “Мир – единый из всего, не создан никем из богов и никем из людей, а был, есть и будет вечно живым огнем, закономерно воспламеняющимся и закономерно угасающим”.

Философ Эмпедокл, живший в 490-430 гг. до н.э., выдвинул концепцию законов сохранения: “Ничто не может произойти из ничего, и никак не может то, что есть, уничтожиться”.

С5 в. до н.э. центр греческой науки переместился в Афины. В Афинах в это время высокого уровня достигли искусство и литература.

Здесь был создан знаменитый Акрополь, здесь греческий драматург Софокл писал свои трагедии.

Здесь учил математике знаменитый Гиппократ (ок. 460-377 гг. до н.э.).

Н.А. Дашко Курс лекций по синоптической метеорологии

Здесь философ и физик Анаксагор (ок. 500-528 гг. до н.э.) учил, что Луна, Солнце, планеты и звёзды не имеют божественной природы, а являются раскаленными камнями. За свои слишком смелые учения для того времени он повергся изгнанию из Афин.

Здесь создал свою теорию атомов Демокрит (ок. 460-370 гг. до н.э.): “Атомы бес-

конечны по числу и бесконечно разнообразны по форме”, “Из ничего не происходит ничего”, “Ничто не совершается случайно, но всё совершается по какому-нибудь основанию и с необходимостью”, “Бесчисленные миры образуются и снова исчезают одни рядом с другими и одни после других”. Несмотря на то, что позже Платон приказывал своим ученикам истреблять сочинения Демокрита, его атомное учение, развиваясь, стало основой современного естествознания.

Около 400 г. до н.э. в Афинах появилось первое в мире учебно-научное заведение, явившееся предшественником современной высшей школы – Академия Платона (427-347 гг. до н.э.), который был учеником Сократа (469-399 г. до н.э.). “Пусть не входит никто, не знающий математики” – была надпись над входом а Академию.

Познавательное отношение к Природе вскоре нашло отражение в научных трудах древних греков. В древности словом "Метеор" обозначали любое атмосферное явление, и, как известно, название "Метеорология" впервые встречается у Платона. Гиппократ (460377 г. до н.э.) оставил труд по лечебной метеорологии "Воздух, вода и места".

Замечательный ученик Платона Аристотель (384-322 гг. до н.э.) в 366 г. до н.э. восемнадцатилетним юношей прибыл в Афины в Академию Платона, где около 20 лет работал вместе с её основателем. После смерти Платона Аристотель основал свой лицей. Научное наследие Аристотеля огромно. Оно образует полную энциклопедию научных знаний того времени. Аристотеля называли предтечей Христа в истолковании Природы.

Аристотелевская картина мира наряду с правильными и интересными мыслями содержит и реакционные положения, например, о неподвижности Земли, ограниченности Вселенной. Аристотель впервые систематизировал новую науку в своей замечательной "Метеорологике" (ок. 384-322 г. до н.э.). Конечно, с токи зрения современных знаний, можно относиться к "Метеорологике" Аристотеля весьма критично, но ряд важных утверждений всё же был сделан. Например, о взаимосвязи атмосферы и океана, о круговороте воды в Природе и др.

В знаменитой «Метеорологике» Аристотеля имелась глава, посвященная океану. В ней он говорил о распределении суши и воды. Аристотель считал, что океан, омывающий сушу, един и указывал, что названия Атлантический и Эритрейский (Индийский) только

Н.А. Дашко Курс лекций по синоптической метеорологии

принадлежат различным его частям. Аристотель был современником Александра Македонского, и, несомненно, пользовался массой обстоятельных сведений, которые были собраны при походах этого величайшего завоевателя и государственного деятеля древности.

Ученик Аристотеля Теофаст (372-287 в. до н.э.) является автором первого трактата о приметах погоды. Здесь в стихотворной форме обработаны имеющиеся в то время приметы и наблюдения за погодой (более 200). Некоторые положения этого трактата известны многим до настоящего времени:

"Если ветер дует к вечеру – моряку бояться нечего, Если дует он с утра – моряку не ждать добра". “Если тучи громоздятся в виде башен или скал, – Скоро ливнем разразятся, налетит жестокий шквал”

Древним грекам принадлежит первое изложение идеи о сферичности земли (сама идея, по-видимому, была заимствована Талесом от египтян), первые попытки изображения земной поверхности на плоскости (Гомер – 10 столетие до н.э. и Анаксимандр – 7 столетие до н.э.). В 5 в до н.э. географическая карта в Греции уже не представляла новости. С таким способом изображения земной поверхности образованный мир Греции был знаком уже настолько, что о географических картах упоминается уже в комедиях Аристофана.

1.2.2. Эллинистический период развития науки

Но Афины не устояли в военном столкновении с Македонией. В 337 г. до н.э. Коринфский конгресс закрепил гегемонию Македонии над Афинами и Грецией. Войны Александра Македонского, который подчинил себе Персию, Египет, среднеазиатские государства, изменили лицо Древнего Мира и привели в соприкосновение греческую и восточную цивилизации. На обломках распавшейся после смерти Александра Македонского империи возникали новые государства с новыми центрами культурной и экономической жизни (Антиохия, остров Родос в Азии, Александрия в Африке).

Афины превратились в провинцию, хотя пульс философской и научной жизни продолжал биться и после смерти Аристотеля. Этот период, получивший название эллинистического (эллин – грек), продолжался от конца 4-начала 3 вв. до н.э. до завоевания Египта Римом в 1 в. до. н.э.

В эллинистическую эпоху греческая математика, механика, астрономия достигли своего наивысшего развития. Из единой ранее Науки выделились и развились отдельные

Н.А. Дашко Курс лекций по синоптической метеорологии