- •«Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (ниу «БелГу)
- •4.1. Темы (разделы) дисциплины с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
- •4.2. Содержание разделов дисциплины (модуля):
- •6.1. Перечень основной учебной литературы
- •6.2. Перечень дополнительной литературы
- •8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
- •Критерии оценки:
- •Примерный перечень практических заданий
- •Тема 4.Жизненный цикл семьи
- •Тема 8:Супружеские конфликты в семейных отношениях
- •Тема 10.Детско-родительские и сиблинговые отношения
- •Критерии оценки
- •Примерный список вопросов к собеседованию
- •Примерный список вопросов к итоговому собеседованию
- •9.3.1. Балльно-рейтинговая система оценки качества освоения учебной дисциплины (модуля)
- •9.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
- •10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •10.1 Методические указания по работе с теоретическим материалом (конспектом лекций):
- •10.2 Методические указания по подготовке к практическими лабораторным занятиям
- •10.3. Методические указание по подготовке к собеседованию
- •10.4Методические указание по подготовке реферата
- •11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
4.1. Темы (разделы) дисциплины с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
|
Наименование раздела, темы дисциплины (модуля) |
Виды учебной работы (бюджет времени) (вносятся данные по реализуемым формам) | |||||||||||||||||
|
Очная форма обучения |
Заочная форма обучения |
Очно-заочная форма обучения | ||||||||||||||||
|
Лекции |
Лабораторные работы |
Практические (семинарские) занятия |
Самостоятельная работа |
Внеаудиторная работа |
Всего |
Лекции |
Лабораторные работы |
Практические (семинарские) занятия |
Самостоятельная работа |
Внеаудиторная работа |
Всего |
Лекции |
Лабораторные работы |
Практические (семинарские) занятия |
Самостоятельная работа |
Внеаудиторная работа |
Всего | |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
Тема 1. Психология семьи, как научная дисциплина |
2 |
|
- |
4 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Исторические аспекты становления брачно-семейных отношений |
2 |
|
- |
4 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Семья, как уникальная малая группа |
4 |
|
|
4 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Жизненный цикл семьи |
4 |
|
|
4 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Системный подход к описанию семейных отношений |
4 |
|
4 |
4 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6. Основные теории психологии семейных отношений |
4 |
|
|
4 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 7. Психологические теории любви и брака |
|
|
4 |
4 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 8. Супружеские конфликты |
|
|
4 |
4 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 9.Семья как источник психической травмы |
2 |
|
|
2 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 10. Детско-родительские и сиблинговые отношения |
|
|
4 |
4 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 11.Методы семейной диагностики |
|
8 |
|
8 |
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 12. Ненормативные семейные кризисы и семьи с определенным типом проблем |
|
2 |
6 |
8 |
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого за 8-й семестр: |
22 |
10 |
22 |
54 |
|
144 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
22 |
10 |
22 |
54 |
|
144 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|