- •Рабочая программа дисциплины
- •1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы подготовки специалиста
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •1. Общекультурные компетенции (ок):
- •2. Профессиональные компетенции (пк):
- •4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
- •Тематический план для очной формы обучения (5 лет)
- •5.1. Темы лекций и аннотации к ним
- •5. Содержание дисциплины
- •5.2. Планы практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Теоретические основы регионоведения (2 часа).
- •Тема 2. Подходы и методы региональных исследований (2 часа).
- •Тема 3. Проблема государственного единства российских республик (2 часа).
- •Тема 4. Территориальная организация хозяйства России в условиях становления рыночных отношений (2 часа).
- •Тема 5. История формирования и функционирование федеральных округов (2 часа).
- •Тема 6. Проблемы социального развития Удмуртской Республики (2 часа).
- •Тема 7. Проблемы экономического развития Удмуртской Республики (2 часа).
- •Тема 8. Стратегия социально-экономического развития Удмуртской Республики на период до 2025 г. (2 часа).
- •Тема 9. Современная политико-экономическая характеристика мировой политической системы (2 часа).
- •Тема 10. Глобальные проблемы современности и пути их решения (2 часа).
- •Тема 11. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. (2 часа).
- •5.3. Программа самостоятельной работы студента
- •Структура срс
- •Раздел 1. Теоретико-методологические аспекты регионоведения
- •Тема 2.3. Эволюция регионального управления Российской империи (1 час).
- •Тема 2.4. Проблема государственного единства российских республик (2 часа).
- •Раздел 3. Региональная структура Российской Федерации
- •Тема 4.3. Региональные политические элиты России (вопросы включены в тему 4.2).
- •Тема 4.4. Приграничное сотрудничество рф (1 час).
- •Раздел 5. Локальный аспект российского регионализма
- •Тема 5.1. Эволюция политико-экономического и правового статуса Удмуртии как субъекта рф (вопросы включены в тему 5.2).
- •Тема 5.2. Проблемы социального развития ур (2 часа).
- •Тема 5.3. Проблемы экономического развития ур (2 часа).
- •Тема 5.4. Стратегия социально-экономического развития ур на период до 2025 г. (2 часа).
- •Раздел 6. Геополитическое пространство и национальные интересы Российской Федерации
- •Тема 6.1. Основные принципы взаимодействия акторов современной мировой политической системы (вопросы включены в тему 6.2).
- •Тема 6.2. Современная политико-экономическая характеристика мировой политической системы (2 часа).
- •Тема 6.3. Глобальные проблемы современности и пути их решения (2 часа).
- •Тема 6.4. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. (2 часа).
- •6. Образовательные технологии
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Ответы к тестовым заданиям первого рубежного контроля
- •Ответы к тестовым заданиям второго рубежного контроля
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Порядок утверждения рабочей программы
- •Экспертиза рабочей программы
- •Утверждение рабочей программы дисциплины
5.2. Планы практических (семинарских) занятий
Краткое описание технологий семинарских занятий:
Семинарские занятия проводятся в форме собеседований по сформулированным вопросам, устных ответов на перечень вопросов для самостоятельной подготовки, дискуссий с привлечением источников и научной литературы. Активно задействованы интерактивные формы. Студенты работают в парах или микрогруппах сменного состава. На практических занятиях закрепляются знания, отрабатываются умения и навыки, формируемые в ходе освоения теоретического курса. Студентам рекомендуется заблаговременно изучить соответствующие темы. Работа в парах или микрогруппах сменного состава организована в логике проблемного обучения – студенты получают и решают определенные проблемы, во время проверочной работы студенты под руководством преподавателя участвуют в оценивании разработанных вариантов решений. То есть студенты находятся в субъектной позиции; поощряется ясное выражение их собственного мнения по обсуждаемым вопросам и проблемам.
Тема 1. Теоретические основы регионоведения (2 часа).
Геополитические теории.
Социальные теории.
Экономические и географические теории.
Теория Больших многомерных пространств.
Возможные интерактивные формы проведения семинара:
«малые группы» по обсуждаемой проблематике;
«направляемая дискуссия» по:
– проблеме актуальности тех или иных теорий для объяснения процессов регионализации;
«тематические плакаты»:
– по сравнительному анализу теорий регионалистики.
Литература (по выбору студента):
Барыгин И. Н. Регионоведение: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007.
Дергачев В. А. Регионоведение: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
Тема 2. Подходы и методы региональных исследований (2 часа).
Становление регионоведения как науки.
Актуальные аспекты анализа основных методологических подходов к моделированию региональных процессов.
Основные методы региональных исследований.
Возможные интерактивные формы проведения семинара:
«малые группы» по обсуждаемой проблематике;
«тематические плакаты»:
– по сравнительному анализу методов региональных исследований.
Литература (по выбору студента):
Барыгин И. Н. Регионоведение: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007.
Дергачев В. А. Регионоведение: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
Тема 3. Проблема государственного единства российских республик (2 часа).
Органы регионального управления Россией в межреволюционный период 1917 г.
Становление и развитие организации государственного единства РСФСР и СССР в период диктатуры пролетариата.
Эволюция советского федерализма в эпоху социалистического государства рабочих и крестьян.
Региональная политика социалистического общенародного государства.
Возможные интерактивные формы проведения семинара:
«малые группы» по обсуждаемой проблематике;
«направляемая дискуссия» по:
– проблеме сохранения государственного единства России в условиях распада Российской империи;
– проблеме оформления государственного устройства РСФСР и СССР;
– проблеме статуса РСФСР как союзной республики в составе СССР;
– проблеме причин распада и исчезновения СССР как величайшей геополитической катастрофы XX века (по определению руководства современной России);
«тематические плакаты» по:
– характеристике регионального управления в периоды развития Российской Республики, РСФСР и СССР;
встреча с представителями государственных и общественных организаций, работавших в данный период времени.
Литература (по выбору студента):
Ерошкин Н. П. История государственных учреждений дореволюционной России: Учебник для студентов вузов. М.: Высш. шк., 1983.
История отечественного государства и права. Ч. 1: Учебник / Под ред. О. И. Чистякова. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по юридическому образованию вузов в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по направлению «Юриспруденция». М.: Юристъ, 2008.
История отечественного государства и права. Ч. 2: Учебник / Под ред. О. И. Чистякова. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по юридическому образованию вузов в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по направлению «Юриспруденция». М.: Юристъ, 2007.
Куликов К. И. История государственного управления в России: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003.