MOLODEZh_XXI_VEKA_OBRAZOVANIE_NAUKA_INNOVATsII
.pdfсреди учащихся 8-го класса (11 девочек и 13 мальчиков), а также уровня психологической безопасности образовательной среды с помощью методики диагностики психологических условий школьной образовательной среды (Н. П. Бадьина, В. Н. Афтенко). Данные показатели оценивались до и после реализации в школе проекта «Организация психологически безопасной образовательной среды как условия сохранения и укрепления психологического здоровья учащихся», включавшего классные часы, дискуссии, тренинги, конкурсы рисунков, видео-конкурсы, направленные на развитие мотивации подростков к сохранению и улучшению психологического здоровья.
Сравнительный анализ данных констатирующего и контролирующего экспериментов выявил, что показатели интенсивности образовательной среды остались на прежнем уровне. В то же время увеличилось число учащихся с высоким и средним уровнем психологической комфортности и удовлетворенности образовательной средой (на 12,5 % и 8,3 % соответственно). На 16,7% повысилось число подростков, отметивших, что в школе есть возможность участия в её управлении. Увеличилось число школьников, удовлетворенных качеством образовательных услуг и считающих, что школа содействует формированию познавательной мотивации (12,6 % и 8,4 %). Отмечена положительная динамика по всем исследуемым показателям психологического здоровья учащихся. На 25 % повысилась эмоциональная комфортность в оценках подростков, улучшились показатели адаптации. Повысилась способность учащихся принимать на себя ответственность за то, что происходит с ними, за свои поступки. На 8,4% снизилось количество учащихся с высоким и средним уровнем тревожности с тенденцией к высокому уровню; отмечено увеличение высоких и средних показателей самооценки на 25 %.
Таким образом, полученные результаты свидетельствуют об эффективности реализованного в школе проекта. Показатели психологической безопасности образовательной среды и их отражение в характеристиках психологического здоровья являются основой для проектирования и моделирования деятельности по созданию психологической безопасности образовательной среды школы.
Научный руководитель – ст. преп. С. Р. Савина
221
УДК 613.86 + 378.178
С. Р. Савина
(магистрант 2 курса, направление «Педагогическое образование», магистерская программа «Здоровьесберегающее образование», Институт естественных и социально-экономических наук, ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»,
г. Новосибирск),
А. В. Афонасьева
(студент 4 курса, направление «Педагогика», профиль «Педагогические здоровьесберегающие технологии», Институт естественных и социально-экономических наук, ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет», г. Новосибирск)
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ НГПУ РАЗНЫХ ПРОФИЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
Представлены результаты исследования психофизиологических показателей студентов первого курса факультета иностранных языков и Института естественных и социально-экономических наук («Безопасность жизнедеятельности» и «Фундаментальная и прикладная химия») Новосибирского государственного педагогического университета.
Ключевые слова: психофизиологические особенности, студенты, профиль обучения, здоровье.
Социальная значимость человека определяется наряду с образованием, профессиональной квалификацией, состоянием его здоровья. Студенты как особая производственно-профессиональная группа населения определенного возраста имеют специфические условия труда. Обучение в вузе предполагает адаптацию к новым условиям, выполнение большого объема аудиторной и внеаудиторной работы, включающей различные виды деятельности; значительно возрастает умственная нагрузка студентов во время сессий. Всё это может приводить к нервно-психическому напряжению, а также развитию нарушений психологического здоровья, что представляет опасность не только само по себе, но и в связи с тем, что нейрогенный фактор играет большую роль в этиологии других серьёзных заболеваний. Наиболее трудным с точки зрения адаптации периодом обучения является первый курс. Успешность адаптации студентов к учебному процессу в вузе, к профессиональной деятельности в дальнейшем, в том числе зависят от соответствия психофизиологических осо-
222
бенностей индивида выбранному профилю обучения и будущей профессии. В настоящее время придается большое значение изучению проблемы гендерных различий психофизиологических функций, а также профессиональных психофизиологических свойств и качеств личности; приобретает особое значение правильная диагностика профессиональной направленности личности в соответствии с её индивидуальными особенностями и возможностями.
С целью оценки психофизиологических особенностей студентов НГПУ разных профилей обучения во втором семестре 2012/2013 учебного года были обследованы 80 первокурсников обоего пола. У студентов ИЕСЭН, обучающихся по профилю «Безопасность жизнедеятельности» (БЖ) и специальности «Фундаментальная и прикладная химия» (Х), факультета иностранных языков (ИЯ), с помощью компьютерной программы «Оценка социально-психо- логической адаптации и личностного потенциала студентов» (Айзман Р. И. и др., 2013 г.) были исследованы: уровень образной памяти (УОП), уровень концентрации внимания (УКВ), нейродинамические свойства (уравновешенность нервных процессов, возбудимость ЦНС). У студентов всех профилей УКВ находился в пределах нормальных значений, а УОП был выше нормы. При этом показатели юношей ИЯ были достоверно ниже аналогичных показателей юношей БЖ и Х. У девушек ИЯ УОП был выше, чем у БЖ и Х. Средние значения простой зрительно-моторной реакции первокурсников не отличались у студентов разных профилей, тогда как количество опережений при исследовании реакции на движущийся объект (РДО) у юношей ИЯ было выше, чем у юношей ИЕСЭН; уровень совпадений у девушек ИЯ был выше, чем у ИЕСЭН. Вне зависимости от профиля обучения, все юноши имели более высокие показатели опережения при исследовании РДО по сравнению с девушками, что свидетельствует о более возбудимых нервных процессах.
Таким образом, выявленные особенности психофизиологических показателей могут быть обусловлены профилем обучения и полом обследуемых студентов. Это необходимо учитывать для эффективной здоровьесберегающей организации учебно-воспитательного процесса в вузе. Система психофизиологического мониторинга, направленная на регулярную диагностику, обеспечивающую информационную основу для создания благоприятных условий обучения студентов; разработки и осуществления физиологически обоснованных рекомендаций по профилактике нарушений функционального состояния нервной системы, является одним из условий сохранения здоровья студенческой молодёжи.
Научный руководитель – д-р биол. наук, проф. Р. И. Айзман
223
УДК 591.133+591.149.2
И. С. Шмидт, С. С. Супоровский
(студенты 4 курса, направление «Педагогическое образование», профиль «Биология», Институт естественных и социально-экономических
наук, ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет», г. Новосибирск),
И. М. Кузьмина
(студент 4 курса, направление «Биология», профиль «Общая биология» Институт естественных и социально-экономических наук, ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»,
г. Новосибирск)
ВЛИЯНИЕ КУРКУМЫ И КУРКУМИНА НА КОНЦЕНТРАЦИЮ ГЛЮКОЗЫ В КРОВИ У КРЫС С САХАРНЫМ ДИАБЕТОМ4
В работе проанализировано гипогликемическое действие куркумы и куркумина у крыс с аллоксановой моделью сахарного диабета. Показано, что куркума вызывает более выраженное гипогликемическое свойство по сравнению с куркумином.
Ключевые слова: сахарный диабет, куркума, куркумин, аллоксан, крыса.
Порошок растения корневища куркумы длинной (Curcuma longa) представляет большой интерес для медико-биологических исследований, поскольку он вызывает ряд эффектов, в частности, антимикробный, противовоспалительный, антиоксидантный, иммуномодулирующий, гиполипидемический, противо-
раковый и др. (Yasni S., Yoshiie K., Oda H., Sugano M., Imaizumi K, 1993).
Известно, что действующим началом куркумы является куркумин, который экстрагируется из порошка высушенных корневищ Curcuma longa. Данный компонент обладает различными химическими, биологическими и фармакологическими свойствами. В связи с этим, целью настоящей работы явилось изучение влияния порошка корневища растения куркума и его активного компонента – куркумина на концентрацию глюкозы в крови у крыс с экспериментальной моделью сахарного диабета.
Для достижения поставленной цели были проведены эксперименты на взрослых самцах крыс линии Wistar. Все животные были поделены на четыре группы. Первая (n = 10) группа являлась контрольной (К), которую составляли интактные животные. Животным второй (n = 10) (СД), третьей (n = 10)
4 Работа выполнена в рамках государственного задания на оказание услуг (код про-
екта 3111).
224
(СД + К) и четвертой (n = 5) (СД + КН) групп вводили 10 % раствор аллоксана в межлопаточную область из расчета 0,1 мл/100 г массы тела для моделирования сахарного диабета. Животных 1-й и 2-й групп содержали на стандартном корме, тогда как в корм животных 3-й и 4-й групп добавляли, соответственно, порошок Curcuma longa и куркумин из расчета 2 % от массы корма, соответственно. Все группы животных находились в стандартных условиях вивария без ограничения потребления воды и пищи.
В течение после инъекционного периода у всех крыс через каждые три дня для определения содержания сахара брали пробы крови объемом 0,2 мл путем надсечки хвоста. Концентрацию глюкозы в крови определяли пикриновым методом спектрофотометрически (Spekol) при длине волны 420 нм.
Было показано, что у животных 3-й группы уровень глюкозы в крови был достоверно ниже по сравнению с аналогичными показателями крыс 2-й группы употреблявших стандартный корм, уже в первые сутки наблюдения, (СД ‒ 367,5 ± 44,4; СД+К – 219,3 ± 1,0 мг%), хотя и не достигал контрольных значений. Необходимо отметить, что на фоне приема куркумина у животных 4-й группы уровень глюкозы в крови лишь на 1 сутки эксперимента был достоверно ниже аналогичных показателей крыс 2-й группы (СД+КН ‒ 273,5 ± 38,5 мг%). При сравнении с показателями 3-й группы достоверных отличий не было, хотя концентрация глюкозы у крыс на фоне приема куркумы снижалась на 40% , а куркумина – только на 25%. Однако уже на 3-и (СД ‒
297,5 ± 14,4; СД+К ‒ 124 ± 3,0; СД+КН ‒ 263,7 ± 58,5 мг%) и 6-е сутки (СД ‒ 213,1 ± 48,5; СД+К ‒ 95,6 ± 2,8; СД+КН ‒ 202,7 ± 54 мг%) куркумин, в отли-
чие от куркумы, не вызывал уменьшение концентрации глюкозы в крови по сравнению с животными на стандартной диете (2-я группа).
Таким образом, применение порошка корневища Curcuma longa оказывает гипогликемический эффект при аллоксан-индуцированном сахарном диабете у крыс на протяжении всего периода наблюдения, в то время как использование куркумина оказывает кратковременное гипогликемическое действие только на 1-е сутки. Вероятно, наблюдаемый гипогликемический эффект куркумы обусловлен не только куркумином, но и наличием в составе растения витаминов, макро- и микроэлементов, а также биологически активных веществ, обладающих мощным антиоксидантным и иммуностимулирующим действием (Сумбул С., Хан М. С., Бано Б., 2010).
Научные руководители – д-р биол. наук, проф. Р. И. Айзман;
асп. А. П. Гайдарова
225
УДК 612.6+378
В. О. Шулаев, Д. Т. Гафурова
(студенты 4 курса, направление «Педагогика», профиль «Педагогические здоровьесберегающие технологии», Институт естественных и социально-экономических наук, ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет», г. Новосибирск)
МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
В работе представлены данные о морфофункциональном состоянии студентов 18–20 лет педагогического университета. Обследовано 86 студентов (50 девушек и 36 юношей) разных факультетов вуза. Показано, что если антропометрические параметры студентов первого курса были в пределах возрастно-половой нормы, то по многим функциональным показателям обследуемые имели уровень ниже среднего и низкий. Рекомендована коррекция учебного процесса на занятиях физической культурой и спортом.
Ключевые слова: паспорт здоровья, мониторинг здоровья, морфологические особенности, функциональное состояние, адаптация.
Одной из серьезных социальных проблем в нашей стране является проблема сохранения здоровья студенческой молодежи. Здоровье учителя является одним из факторов успешности образовательной системы, предопределяет эффективность процесса обучения и воспитания обучающихся. В связи с этим вопросы здоровья будущего учителя приобретают особую актуальность. Однако по данным разных авторов, в последнее десятилетие наблюдается снижение показателей здоровья студентов. В этом аспекте особое значение принадлежит диагностике состояния здоровья будущих педагогов и его коррекции.
Цель исследования – выяснить морфофункциональное состояние и уровень физического здоровья студентов первого курса педагогического вуза.
Обследовано 86 практически здоровых студентов основной медицинской группы 1 курса НГПУ (50 девушек и 36 юношей).
Исследовали основные антропометрические показатели физического развития – длину, массу тела, обхват грудной клетки (ДТ, МТ, ОГК), определяли плотность телосложения по индексу Кетле (ИК), кистевую и становую мышечную силу, жизненную емкость легких (ЖЕЛ), рассчитывали жизненный индекс (ЖИ), исследовали сердечно-сосудистую систему в условиях относительного покоя и стандартной физической нагрузки (ЧСС, САД, ДАД,
226
ДП, ПЭК), оценивали физическую работоспособность по тесту PWC 170. Оценка уровня физического здоровья выполнялась по методике комплексной оценки физического и психического здоровья, физической подготовленности студентов высших и средних профессиональных учебных заведений.
Согласно полученным данным показатели ИК у большинства студентов первого курса находились в пределах возрастно-половой нормы (60 % девушек и 71 % юношей), однако довольно часто встречались студенты с дефицитом (22 % и 16 %) и избытком массы тела (18 % и 13 %). Таким образом, среди девушек по сравнению с юношами преобладали лица, как с дефицитом, так и с избытком массы тела, что свидетельствует о большей лабильности этого показателя у представителей женского пола.
При оценке показателей мышечной силы кистей рук оказалось, что у большей части исследуемых показатели кистевого индекса были низкими и ниже среднего. Низкие силовые показатели отражают слабое развитие мышечной системы, играющей важнейшую роль в деятельности организма. В то же время по данным исследования функции внешнего дыхания величины ЖИ у большинства обследованных студентов были высокими и выше среднего, что может свидетельствовать о хороших потенциальных возможностях легких в обеспечении организма кислородом.
Уровень физической работоспособности был в пределах возрастно-по- ловой нормы в обеих половых группах, однако по данным индивидуального анализа количество девушек и юношей, имевших средний (36 и 33 %, соответственно) и ниже среднего (33 и 38 %, соответственно) уровни физической работоспособности, было преобладающим. При этом по данным интегральной оценки физического здоровья 47 % девушек и 49 % юношей характеризовались низким и ниже среднего уровнем физического здоровья, и лишь у 12 % девушек и 15 % юношей уровень был высоким и выше среднего.
Полученные данные свидетельствуют о необходимости медико-педаго- гической коррекции учебного процесса на занятиях физической культурой и спортом, а также участия вузовского профилактория в оздоровлении студентов.
Научный руководитель – д-р мед. наук, проф. В. Б. Рубанович
227
УДК 612.6-053.5
Н. В. Ячменев
(аспирант 2 курса, Институт естественных и социально-экономических наук, ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный
педагогический университет», г. Новосибирск)
ПОКАЗАТЕЛИ ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ 1–11 КЛАССОВ
Представлены данные о физическом развитии, деятельности кардиореспираторной системы, физической работоспособности современных школьников 1-11 классов.
Ключевые слова: уроки физической культуры, показатели физического здоровья, современные школьники.
По мнению большинства ученых, состояние здоровья школьников в последние годы продолжает ухудшаться. В период обучения в школе увеличивается количество учеников с хроническими заболеваниями, отклонениями в опорно-двигательном аппарате, слабым физическим развитием. Всего лишь 10 % выпускников школ могут считаться здоровыми.
Цель исследования – оценить показатели физического здоровья современных школьников 1–11 классов.
Проведено обследование учащихся 1–2; 6–7; 10–11 классов (126 мальчиков, 92 девочки) НОУ «Образовательный комплекс школа-сад «Наша Школа»», СОШ №11 и СОШ №206 г. Новосибирска. Все обследованные школьники по состоянию здоровья относились к основной медицинской группе и занимались физкультурной деятельностью по школьной программе физического воспитания.
Исследовали длину и массу тела, обхват грудной клетки, показатели мышечной силы, кардиореспираторной системы (жизненная емкость легких, гипоксические пробы, частота сердечных сокращений и артериальное давление в условиях относительного покоя и после стандартной степ-эргометрической нагрузки). Рассчитывали индекс Кетле, индекс кистевой силы, жизненный индекс, циркуляторно-респираторный коэффициент Скибинского, двойное произведение, физическую работоспособность по тесту PWC170.
Математическую обработку полученных данных осуществляли с использованием методов статистического анализа.
При анализе результатов исследования мальчиков и девочек было выявлено закономерное увеличение от первого к одиннадцатому классу длины и массы тела (на 52,3 и 37,4 см; на 41,6 и 28,9 кг), обхвата грудной клетки (на
228
28,6 и 23,7 см, соответственно) и плотности телосложения. Но при этом в разных возрастных группах наблюдались учащиеся с негармоничным физическим развитием. Так доля учащихся с избытком массы тела составляла от 7,4 % до 26,3 % среди мальчиков и от 5,1 % до 23,1 % среди девочек. Дефицит массы тела наблюдался у 11,4–15,3 % мальчиков и 23,6–25,9 % девочек. Наибольшее количество школьников с негармоничным развитием было зафиксировано в средней и старшей возрастных группах.
Анализ показателя мышечной силы мальчиков выявил увеличение абсолютного показателя кистевой силы с 12,3 0,6 до 43,1 1,4кг, а у девочек с 12,6 0,5 до 32,1 1,1. Но при этом 60,3–92,2 % мальчиков и 50,0–62,9 % девочек в разных возрастных группах характеризовались низким и ниже среднего уровнем кистевого индекса.
Показатель жизненной емкости легких от первого класса к одиннадцатому увеличился в 3 раза у мальчиков и в 2,5 раза у девочек, но, несмотря на это, у 31,4–53,8% мальчиков и 22,0–37,1 % девочек величины ЖИ были низкими или ниже среднего. Продолжительность задержки дыхания на вдохе у мальчиков и девочек с возрастом увеличивалась, тогда как циркуляторнореспираторный коэффициент Скибинского существенно увеличивался только у мальчиков.
Анализ показателей сердечно-сосудистой системы в условиях относительного покоя выявил уменьшение частоты сердечных сокращений от 1-го к 11-му классу только у мальчиков (на 14,8 уд./мин.), что свидетельствует об экономизации деятельности сердца. Обнаружено закономерное повышение величин артериального давления. Адаптивная хронотропная реакция сердца на стандартную физическую нагрузку у обследованных мальчиков и девочек, а также величины PWC 170/кг с возрастом существенно не изменялись, но при этом наблюдалось достоверное увеличение показателя двойного произведения, что указывает на снижение экономичности деятельности сердечно- сосу-дистой систем в условиях выполнении физической нагрузки.
Научный руководитель – д-р мед. наук, проф. В. Б. Рубанович
229
Содержание
БИОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ЭКОЛОГИЯ ЖИВОТНЫХ
Акимова М. П., Иващенко К. А. Лошенко В. И. Опыт разведения
Dunaliella в условиях аквакультуры……………………………………… 3 Антропова Н. В., Гофман А. В. Возрастные изменения окислительных процессов в плазме крови крыс линии Вистар…………………………… 4 Бахарева К. И. Моделирование необратимой/обратимой ишемии миокарда у крыс в эксперименте…………………………………………. 6
Белкина А. А., Чанчып Ш. А., Щербашина Ю. А., Гутов Р. А. Изу-
чение последствий наводнения в районе Чемальской гидроэлектро-
станции……………………………………………………………………… 8
Валов В. В., Вохмин Е. Ю., Лошенко В. И. Морфологические под-
ходы в изучении причин постнатальной гибели кошки породы сибир-
ская голубая………………………………………………………………… 9
Вохмин Е. Ю., Валов В. В., Головин М. С., Лошенко В. И. Влияние дифференцированного уровня физической нагрузки на морфологическое и функциональное состояние суставного хряща……………………. 11 Зебницкий А. А., Лошенко В. И. Влияние свободнорадикального перекисного окисления липидов на состояние физиологических систем
организма стерляди………………………………………………………… 12
Зинченко Н. Д., Лошенко В. И., Хованский А. С., Сиротин В. В. Пре-
имущества, недостатки и перспективы использования поляризационной микроскопии в биологии и медицине……………………………….. 14 Коваль И. В., Стуканова В. В. Сравнительная характеристика север-
ных видов кошек в условиях неволи……………………………………… 16
Наумова О. А., Шевякова Я. Е., Недосеева М. С. Салагаева А. Д. Вли-
яние преднизолона на структурно-функциональную организацию пластинки роста тела позвонка крыс……………………………………… 18
Недосеева М. С., Шевякова Я. Е., Наумова О. А. Влияние антиокси-
данта «Селенофан» на эмбриогенез грудного отдела тела позвонка плодов крыс в условиях окислительного стресса матерей……………… 20 Ооржак А. А., Лошенко В. И. Альтернативные подходы к решению вопросов устойчивого развития Турочакского района Республики
Алтай………………………………………………………………………… 22
230