- •Содержание
- •Тема 2: Possessive Case of Nouns Притяжательный падеж существительных
- •Тема 3: структура it is / these are
- •Тема 4: the present simple tense of the verb “to be” настоящее простое время глагола “to be”
- •1. Утвердительные предложения.
- •2. Отрицательные предложения.
- •3. Общие вопросы.
- •6. Специальные вопросы.
- •4. Альтернативные вопросы.
- •5. Разделительные вопросы.
- •Тема 5: Структура There is / There are
- •Тема 7: Модальные глаголы “can”, “may”, “must’.
- •Предложения:
- •Тема 8: the present simple tense of the verb “to have” настоящее простое время глагола “to have”
- •Предложения:
- •Тема 9: The Present Simple Tense Настоящее простое время
- •Предложения в Present Simple
- •Активная лексика:
- •Тема 10: the present continuous tense настоящее длительное время
- •Утвердительные предложения
- •Тема 11: The Past Simple Tense (Прошедшее простое время)
- •Предложения в прошедшем простом времени.
- •Активная лексика
- •Наиболее употребительные неправильные глаголы
- •Тема 13: the past continuous tense (прошедшее длительное время)
- •I. Translate into Russian. Переведите на русский язык.
- •II. Put the verbs in brackets into the Past Continuous Tense. Поставьте глаголы, данные в скобках, в прошедшее длительное время. Переведите.
- •III. Open the brackets using the verbs in the Present Continuous or the Past Continuous Tense. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous или Past Continuous.
- •IV. Open the brackets using the verbs in the Past Simple or the Past Continuous Tense. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Continuous.
- •Тема 15: to be going to do something собираться сделать что-нибудь
- •Тема 17: complex object сложное дополнение
- •Тема 19: The Future Simple Tense. Будущее простое время.
- •Активная лексика.
- •Тема 21: Модальные глаголы should, ought to, dare, need
- •I. Перефразируйте предложения, употребляя модальный глагол need.
- •II. Дайте совет, используя модальный глагол should и слова, данные в скобках.
- •III. Перефразируйте предложения, употребляя модальный глагол ought to:
- •IV. Перефразируйте предложения, употребляя модальный глагол dare:
- •Тема 24: модальность в прошедшем и будущем времени
- •I. Read and translate these sentences. Pay attention to modal verbs. Прочитайте и переведите предложения. Обратите внимание на модальные глаголы.
- •III. Make the necessary substitutions and reproduce the dialogues. Сделайте необходимые замены и воспроизведите диалоги.
- •Тема 28: the present perfect tense (настоящее совершённое время)
- •I.Скажите, что Вы уже сделали то, о чем Вас просят.
- •II. Откажитесь от предложения. Используйте объяснение.
- •IV. Ответьте на следующие вопросы.
- •Тема 30: the past perfect tense прошедшее совершенное время
- •Тема 32: sequence of tenses согласование времен
- •II. Составьте предложения по образцу, используя слова, данные в скобках.
- •Тема 34: the passive voice страдательный залог
- •I. Переведите на английский, употребляя глаголы в Present, Past или Future Simple Passive.
- •II. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple Passive. (usually)
- •III. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple Passive. (yesterday)
- •IV. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Future Simple Passive. (tomorrow)
- •V. Замените следующие действительные обороты страдательными.
Тема 17: complex object сложное дополнение
Занятие 1
Основные знания и умения:
-
Знать правила построения предложений со сложным дополнением
-
Уметь распознавать при чтении и правильно переводить сложное дополнение
После
многих глаголов в действительном залоге
употребляется оборот «объектный падеж
с инфинитивом», представляющий собой
сочетание местоимения в объектном
падеже или существительного в общем
падеже с инфинитивом:
|
Somebody
|
want(s) would like expect(s) ………. |
you us them him her me the girl the boy the students |
to do something |
|
let(s) make(s) |
do something |
||
|
hear(s) see(s) feel(s) watch (es) notice(s) |
do (doing) something |
I (You / We / They) want you to read the text. – Я хочу, чтобы вы прочитали текст.
He (She / It) wants us to go home. – Он хочет, чтобы мы шли домой.
I (You / We / They / He /She / It) would like the students to help me. – Я хотела бы, чтобы студенты мне помогли.
Mother expects me to come home in time. – Мама ожидает, что я приду домой вовремя.
Teachers expect students to study well. – Учителя ожидают, что студенты будут хорошо учиться.
The teacher lets the students copy out the text. – Учитель разрешает студентам переписывать текст.
The teachers make the students learn the words. – Учителя заставляют студентов учить слова.
They hear the girl play the piano. – Они слышат, что девочка играет на пианино.
She sees the cat drinking milk. – Она видит, как кот пьет молоко.
Exercise
1. Произведите
изменения по следующему образцу.
Is John a talented coach? (to consider)
Yes, I consider him (to be) a talented coach.
1. Is Jane a very good friend? (to consider) …………………………………………………………
2. Is he a skilful goalkeeper? (to find) ………………………………………………………………
3. Is Mr. Mitchell a kind man? (to know) ……………………………………………………………
4. Is Mary a promising painter? (to believe) ………………………………………………………..
Exercise 2. Произведите изменения по следующему образцу.
Did John fill in the form yesterday? (to see)
Yes, I saw him fill in the form.
1. Did they rehearse the play yesterday? (to watch) ………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
2. Did Peter refuse to join them the day before yesterday? (to hear) ………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………
3. Did Mr. Smith examine the documents last week? (to see) ……………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
4. Did they congratulate Jane on her success in the morning? (to hear) ……………………………..
…………………………………………………………………………………………………………
Занятие 2
Основные знания и умения:
-
Знать правила построения предложений со сложным дополнением
-
Уметь распознавать при чтении и правильно переводить сложное дополнение
Exercise
3.
Переведите
на русский язык
-
I want you to be more attentive. ………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
-
I made her learn this poem by heart. ……………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………….
-
They expected us to take part in the discussion. ………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
-
We want our children to grow active and energetic. ……………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………….
-
The noise of the plane made him look up. ………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………….
-
We wanted them to achieve success. ……………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………….
-
I saw the children running towards the river. …………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
-
I want you to translate this article. ……………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………….
-
She heard somebody enter the room. …………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
-
I’d like you to spend the summer with us. ……………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
-
I did not want you to learn this text by heart. …………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
-
He watched us playing chess. …………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
-
Did you see anybody fighting with him? …………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
-
He felt something heavy pressing him to the floor. ………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
