I. Вопросы

1. Охарактеризуйте суть и принципы к построению воспитательного процесса.

2. С чем связана обусловленность любой системы воспитания?

3. В чем проявляется взаимосвязь и взаимообусловленность компонентов системы?

4. Сформулируйте основные различия между моделями и стилями воспитания.

II. Творческая работа

Используя труды Ш. А. Амонашвили, В. А. Сухомлинского и др., охарактеризуйте современные системы воспитания по следующим параметрам: основная идея системы, цели воспитания, ведущие принципы воспитательной системы, ведущая деятельность, объединяющий фактор.

III. Тестовое задание

Принципы, лежащие в основе организации воспитательной работы с младшими школьниками, - это ...

а) педагогический оптимизм

б) уважение к воспитаннику

в) понимание душевного состояния ученика

г) наглядность

д) раскрытие мотивов совершаемых поступков

е) индивидуальный подход

ж) раскрытие внешних обстоятельств совершаемых поступков

Ответ:

Литература (основная)

№ 7, 12, 13.

Литература (дополнительная)

№ 11, 27, 42, 47, 48, 58.

Раздел IV. История воспитания и начального образования в России

Тема 4.1. Школа и педагогическая мысль в Древней Руси

Содержание

Факторы и условия становления начального образования в России. Воспитание и образование детей в системе общественной жизни. Влияние на характер воспитания детей природных, исторических условий, религии.

Воздействие на детей быта, общественного и семейного уклада, обычаев, традиций.

Национальное своеобразие образования. Древнерусская культура. Традиции семейного воспитания.

Народная педагогика – основа начального образования в России. Основные черты народной педагогики. Средства народной педагогики.

Начало развития начального образования. Церковно-религиозная педагогика. Типы обучения.

Основные понятия

Народная педагогика, народность, народ, этнос, нация, национальное воспитание, национальные ценности, национальный характер, менталитет, духовность, религия, педагогика православия, быт: общественный, семейный, образ жизни, уклад жизни, традиция, обряд.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Как проявлялось влияние на воспитание природно-климатических и исторических факторов?

2. Как отразилось влияние христианства на развитие образования в России?

3. Перечислите и обоснуйте воспитательные идеалы Древней Руси.

4. Дайте характеристику первых школ (школа элементарной грамотности, учения книжного), содержания и методов обучения грамоте и счету.

5. Охарактеризуйте сущность народной педагогики.

Литература (основная)

№ 2, 4.

Литература (дополнительная)

№ 9, 21.

Тема 4.3. Школа и педагогика в России XIX – начала XX века

Содержание

Развитие навального образования в XIX в. Общее направление государственной просветительской политики. Преобразования в просвещении начала XIX в.

Развитие образования во второй половине XIX в. Школьная политика правительства. Общие тенденции. Новые типы учебных заведений и организация в них учебно-воспитательного процесса. Состояние начального образования. Типы начальных училищ (министерские, церковно-приходские, школы грамоты, земские училища). Земская деятельность в области начального образования.

Педагогическое образование. Вопросы подготовки учительских кадров для начальной народной школы. О подготовке учителей для повышенных начальных школ.

О введении обязательного всеобщего начального образования.

Становление новой русской культурной традиции и педагогические искания в конце XIX – начала XX века. Педагогические теории и их воплощение в практике начального образования (П. П. Блонский, Н А Корф, Н. Ф. Бунаков, С. А. Рачинский). Идеи народного образования в научной теории К. Д. Ушинского. Идеи свободного воспитания в педагогическом творчестве В. П. Вахтерева, К. Н. Вентцеля, Л. Н. Толстого.

Начальное образование в Вологодской губернии.

Основные понятия

Земские школы, школьная гигиена, личность ребенка, активная деятельность, свободное воспитание.

Вопросы и задания для самоконтроля