Лекційне заняття

Тема 4: Методичні особливості планування занять гуртка.

Дидактична мета: сформувати поняття про календарний план роботи гуртка та його характерні ознаки; сформувати знання про правила ведення календарного плану.

Ключові поняття: «календарний план роботи гуртка»; «відмінності календарного плану від посеместрового плану роботи»; «структурні елементи календарного плану».

Питання для опрацювання:

1. План роботи (календарний план) - основний документ, що визначає роботу гуртка.

2. Структура плану (за журналом) роботи гуртка Література:

1. Журнал обліку роботи та планування гуртка.

2. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти,- К.: Видавничий центр "Академія", 2000.

3. Волкова Н.П. Педагогіка: посібник для студентів вищих навч. закладів.-К.: Академія - 2001-с.253-260.

Щоб дати характеристику такого поняття як "навчальний план" необхідно розкрити його зміст насамперед у загальнопедагогічному значенні, оскільки ще не знайомі із таким поняттям.

Основними засобами реалізації змісту освіти на державному рівні є три види документів: навчальний план, навчальні програми, підручники та посібники. Саме з їх допомогою реалізується зміст освіти в сучасній школі.

Навчальний план — де державний документ, який передбачає перелік предметів, кількість годин иа їх вивчення по роках навчання та структуру навчального року.

Навчальні плани усіх типів навчально-виховних закладів спрямовані на реалізацію основних ідей і положень Державної національної програми «Освіта» «Украіна XXI століття». При цьому враховано реальний стан методичного забезпечення навчально-виховного процесу. Навчальний план школи затверджується Міністерством освіти України. План містить вказівки щодо кожного з І по XI класи, загальну кількість уроків на тиждень, відповідно до кожного предмета. Навчальним планом керується адміністрація школи при складанні розкладу уроків, який має тижневу послідовність у розподілі педагогічного навантаження між учителями-предметниками. У планах зазначається структура навчального року (поділ на чверті, півріччя, семестри, триместри), тривалість канікул. Навчальні плани створюють передумови для здобуття повноцінної освіти всіма учнями з урахуванням державних вимог, регіонально- національних особливостей, місцевих запитів та потреб особистості. Цьому сприяє виділення у змісті освіти двох компонентів: державного і шкільного. Державний компонент має забезпечити соціально необхідний для кожного школяра обсяг і рівень знань, умінь і навичок. Шкільний — складається з вибірково-обов'язкових предметів, курсів за вибором і факультативів додаткових знань і консультацій. Цей резерв знаходиться у розпорядженні ради школи. Реалізується для задоволення потреб дітей в організації компенсуючих і розвиваючих занять, збільшенні кількості годин на окремі предмети і введенні нових курсів, поглибленого вивчення предметів, занять учнів за індивідуальними програмами. У плані визначається і тривалість уроку у 1 класі чотирирічної початкової школи — 35 хв., а у 2-х-4-х — 40 хв. Індивідуальне навчання дітей здійснються за спеціальними навчальними планами.

У багатьох країнах школи працюють не лише за державними програмами єдиного зразка, але й за альтернативними. Альтернатива у перекладі означає вибір, чи інша. Отже існуючі сьогодні навчальні заклади України можуть приймати альтернативні плани роботи.

Існують ще й експериментальні і авторські плани. Школи або класи, що працюють за експериментальними планами називаються експериментальними. Типові навчальні плани для них не підходять. Авторські школи, гімназії, ліцеї інші навчальні заклади такого типу розробляють свої документи, в яких знаходить свій відбиток зміст освіти.

Що ж саме може варіюватись у планах? Зміни можуть бути тільки за рахунок шкільного компоненту.

Наведемо зразок типового навчального плану, (див. таблицю)

Таблиця