3 Курс, специальность. «Биология»

Лабораторное занятие № 7

Тема занятия: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ

Цель занятия: Знакомство с основными видами взаимодействия неаллельных генов.

Материалы и оборудование: початки кукурузы; гербарный материал полиплоидных сортов растений.

Ход занятия:

І. Обсуждение взаимодействия неаллельных генов:

1. Всегда ли формирование одного признака определяется одной парой генов.

2. Может ли одна пара генов, обуславливающая возникновение определенного признака,

независимо от этого воздействовать на функции других генов.

3. Что такое взаимодействие генов. Какие его типы вы знаете.

4. Что такое комплиментарное взаимодействие. Укажите возможные типы расщепления в втором поколении.

5. Что такое эпистаз. Каким он бывает. Укажите возможные типы расщепления в F₂.

6. В чем заключается принципиальное отличие между доминированием и эпистазом.

7. Что такое полимерия. Какие типы полимерии Вы знаете.

8. Укажите возможные типы расщепления во втором поколении при полимерии в случае полного и неполного доминирования.

ІІ. Рассмотреть и описать примеры полиплоидных форм растений используя гербарный материал.

ІІІ. Сравнить расщепления у кукурузы по окраске семян в F₂ при моногамном наследовании и полимерии.

IV. Решение задач на различные типы взаимодействия генов.

Литература:

1. Ватти К.В., Тихомирова М.М. Руководство к практическим занятиям по генетике /М.: Просвещение, I979.

2. Дегтярева Н.И. Лабораторный и полевой практикум по генетике /К.: Вища школа, I979.

Генетика

3 Курс, специальность «Биология»,

Лабораторное занятие № 8

Тема занятия: НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ, СЦЕПЛЕННЫХ С ПОЛОМ

Цель занятия: знакомство с основными закономерностями наследования признаков, сцепленных с полом; реципрокными скрещиваниями в F₁ и F₂, крисс- кросс наследованиями.

Материалы и оборудование: нормальные мухи и мутанты, гибриды F₁ и F₂ прямого и обратного скрещиваний, корм, пробирки, морилки, вата, эфир, лупа, пинцет, кисточка, постоянные микропрепараты самцов и самок дрозофилы, слайды, таблицы, микроскопы.

Ход занятия

І. Обсуждение закономерностей наследования признаков, связанных с полом. Типы определения пола. Контрольные вопросы:

1. Биологическое значение полового размножения.

2. Поясните значение терминов: аутосомы, гетерохромосомы, половой хроматин.

3. Назовите известные способы определение пола. Приведите примеры.

4. Назовите известные Вам типы генотипической детерминации пола.

5. Какой пол называется гомогаметным, а какой гетерогаметным.

6. Что такое мужская гетерогаметность, приведите примеры.

7. Какие особенности характерны для определения пола у дрозофилы.

8. Как определяется пол у человека.

9. Назовите известные Вам отклонения от нормальной половой дифференциации у человека.

10. Что такое женская гетерогаметность. Приведите примеры.

11. Какое скрещивание называется реципрокным.

12. Что такое наследование сцепленное с полом.

13. Чем отличаются признаки ограниченные полом от признаков находящихся под влиянием пола.

ІІ. Пусть поставлен опыт на прямое и обратное скрещивание мух и их мутантов

А) написать схемы наследования рецессивного, сцепленного с полом признаки при прямом /А/ и обратном /Б/ скрещивании у гибридов F₁ и F₂ :

А Б

Р ♀ ХХ х ♂ Х У Р ♀ Х Х х ♂ Х У

Гаметы

F₁

Фенотип

Гаметы

F₂

Фенотип

14. Пусть, в прямом скрещивании в F₁ было получено 256 красноглазых самок и 226 красноглазых самцов, и в F₂ ; 312 красноглазых самок и 123 белоглазых самца, а в обратном скрещивании в F₁ было получено 215 красноглазых самок и 183 белоглазых самца, в F₂ было получено : 130 красноглазых самок, 151 красноглазый самец, 150 белоглазых самок и 127 белоглазых самцов.

Результаты внести в таблицу 1. Сравните данные опыта с теоретически ожидаемыми для каждого варианта.

Таблица 1.

№ п/п	Прямое скрещивание: ♀красноглазая х ♂ белоглазых		Всего	Обратное скрещивание: ♀ белоглазых х ♂ красноглазых		всего
	Красноглазых Самок самцов	белоглазых Самок самцов		Красноглазых Самок самцов	белоглазых Самок самцов
1. Фактическое расщепление (р)
2. Ожидаемое отношение	І І	0 0	2	І 0	0 І	2
3. Теоретически ожидаемое расщепление q
4. Отклонение (р - q)
5. (р - q )2
6. х2=Σ(р- q )2 / q
7. Фактическое расщепление
8. Ожидаемое расщепление	2 І	0 І	4	І І	І І	4
9.Теоретически ожидаемое расщепление.
10. Отклонение (р - q )
11. (р - q)2
12. х2= Σ (р - q )2 / q

15. Решение задач на исследование признаков, сцепленных с полом.

Литература

1. Ватти К.В., Тихомирова М.М. руководство к практическим занятиям по генетике. /М.: Просвещение, 1979 – с. 75-87.

2. Дегтярева Н.И. Лабораторный и полевой практикум по генетике/ К.: Вища школа, 1979. – с. 119-129.

ГЕНЕТИКА