- •2 Вопрос. Фонетика. Фонетическое членение русской речи.
- •3 Вопрос. Словообразование (морфемный состав слова (морфемика), соотношение понятий: морфемный состав слова, словообразование, формообразование, типы и способы русского словообразования.
- •1.2.1.2.1 Лексическое значение слова
- •1.2.1.2.2 Основные типы лексического значения слова
- •1.2.2.2.1 Однозначные и многозначные лексические значения
- •1.2.2.2.3 Традиционные типы переносных значений слов
- •1.2.2.2.4 Использование в речи многозначных слов
- •5 Вопрос. Лексика (семасиологическая характеристика совр. Лексич. Сист.: омонимы, синонимы, антонимы, их типы и роль в языке). Ответ: 1.1.2.1 Понятие о лексике и лексической системе
- •1.2.4.2.5 Роль синонимов в языке
- •1.2.4.2.1 Определение лексических синонимов
- •1.2.5.2.2 Типы антонимов
- •1.3.1.2.2 Определение исконно русских слов
- •1.3.1.2.3 Группы исконно русских слов
- •1.3.2.2.2.4 Процесс проникновения в русскую лексику англо-американских слов в конце хх века
- •1.3.2.2.2.5 Вопрос об очистке русского языка от ненужных иноязычных заимствований
- •1.4.2.2 Диалектная лексика
- •1.4.2.3 Лексика профессиональная и терминологическая
- •1.4.2.4 Жаргонная лексика
- •Вопрос об экологии современного русского литературного языка и его защите
- •8 Вопрос. Лексика совр. Рус. Яз. С т. Зрения ее активного и пассивного запаса. Устаревшие слова (историзмы, архаизмы). Неологизмы. Ответ: 1.6.2.1 Понятие о пассивном и активном составе словаря
- •1.6.2.2 Устаревшие слова
- •1.6.2.2.1 Особенности процесса утраты слов языком
- •1.6.2.2.2 Группы слов, различающиеся по степени устарелости
- •1.6.2.2.3 Использование устаревших слов
- •1.6.2.3 Новые слова (неологизмы)
- •1.6.2.3.1 Причины появления новых слов
- •1.6.2.3.2 Источники новых слов
- •1.5.2.3 Книжные стили
- •1.5.2.2 Разговорный стиль
- •1.5.2.4 Роль стилистически окрашенной лексики
- •11 Вопрос. Общее понятие о грамматике как научной дисциплине. Морфология как раздел грамматики (грамматические классы слов в совр. Рус. Яз.: имя сущ., имя прилаг., имя числительное, наречие).
- •1.1.2.2 Морфология как раздел грамматики
- •1.1.2.3 Грамматические классы слов в современном русском языке
- •С переходным глаголом с частицей -не-
- •Правописание количественных числительных в русском языке
- •Следы древней системы местоимений
- •12 Вопрос. Понятие о глаголе как речи. Причастие и деепричастие как неспрягаемые формы глагола.
- •13 Вопрос. Служебные части речи (предлог, союз, частицы). Междометие как относительно непродуктивная часть речи.
- •2.2.2.1 Предлог
- •2.2.2.2 Союз
- •2.2.2.3 Частицы
- •2.2.2.2 Особенности междометия как относительно непродуктивной части речи
- •1.2.2.1 Понятие о словосочетании как номинативной единицы языка
- •1.3.1.2.1 Понятие о предложении
- •1.3.1.2.3.1 Типы предложений по цели высказывания
- •1.3.1.2.3.2 Классификация предложений русского языка по структуре
- •1.3.1.2.3.3 Типы предложений по эмоциональной окраске
- •1.3.2.2.2 Двусоставные предложения
- •16 Вопрос. Понятие сложного предложения. Союзные сложные предложения (сложносочиненные и сложноподчиненные предложения). Бессоюзные сложные предложения.
- •1.3.3.2.2 Союзные сложные предложения
- •1.3.3.2.2.1 Сложносочиненные предложения
- •1. Соединительные предложения.
- •2. Противительные предложения.
- •3. Разделительные предложения.
- •1.3.3.2.2.2 Сложноподчиненные предложения
- •3. Изъяснительные сложноподчиненные предложения.
- •1.3.3.2.3 Бессоюзные сложные предложения
- •17 Вопрос. Понятие речи и текста. Отличительные признаки текста. Виды и типы текстов. Ответ: 1.4.2.1 Понятие речи и текста
- •1.4.2.2 Отличительные признаки текста
- •1.4.2.3 Виды и типы текстов
- •2.2.2.2.1 Основные фонетические нормы
- •2.2.2.2.2 Основные грамматические нормы современного русского литературного языка
- •2.2.2.3.1 Речевые ошибки, связанные с неправильной постановкой ударения
- •2.2.2.3.2 Речевые ошибки, связанные с неправильным произношением и употреблением отдельных слов и словоформ
- •2.2.2.3.3 Речевые ошибки, связанные с неправильным подбором слов
- •2.2.2.3.4 Речевые ошибки, связанные с тавтологией и плеоназмом
2.2.2.2 Особенности междометия как относительно непродуктивной части речи
Междометиями называют относительно непродуктивную часть речи, которая сама по себе составляет, подобно модальным словам, особый структурно-семантический тип слов и выражает (но не называет!) эмоции (о/ как непроизвольное выражение восторга; ах! как выражение чувства страха и т. п.).
Междометия не изменяются; они не связаны синтаксически с другими словами. В речи междометия отделяются от других элементов текста паузами, в тексте — обычно запятой или восклицательным знаком.
Например:
Ах, поля мои, борозды милые... (Ее);
«А!» — сказала тётушка и посмотрела пристально на Ивана Фёдоровича (Г.)
Как только междометие начинает вступать в синтаксические связи с окружающими словами, оно сразу же переходит в другую часть речи.
От междометий следует отличать звукоподражания — это неизменяемые слова, воспроизводящие звуки, издаваемые живыми существами, механизмами или характерные для окружающей среды: ха-ха-ха!, ква-ква, трах-тара-рах и т. п.
Звукоподражания не выражают эмоций и в предложении обычно не изолированы от других слов, выполняя функции того или иного члена предложения.
Например:
...А девица — хи-хи-хи да ха-ха-ха! (П.) — звукоподражание здесь является сказуемым;
Но бестолковая кукушка, самолюбивая болтушка, одно куку своё твердит (П.) — звукоподражание выступает в роли дополнения;
Хрю-хрю [поросенок] спит — звукоподражание здесь служит подлежащим
Особенностью семантики звукоподражаний является звуковая мотивированность их значений. Тем не менее в разных языках звукоподражания, соответствующие одному и тому же значению, различны.
Следовательно, звукоподражания — часть лексического состава языка (не случайно они фиксируются словарями). В то же время они не составляют особой части речи, а являются специфическими «заместителями» существительных и глаголов. При этом одно и то же звукоподражание может выполнять функции то имени.
14 вопрос. Понятие синтаксиса (словосочетание как номинативная единица языка, предложение как коммуникативная единица синтаксиса (понятие о предложении, типы предложений по цели высказывания, классификация предложений рус. Яз. По структуре, типы предложений по эмоциональной окраске.
Ответ: Как известно, в науке о языке принято выделять пять основных языковых уровней:
-
лексический;
-
фонетический;
-
морфемно-словообразовательный;
-
морфологический;
-
синтаксический.
Высшим из них является синтаксический уровень, так как он включает в себя такие единицы языка и речи, как словосочетание и предложение, т.е представляет собой связную речь.
В Академической грамматике русского языка 1980 года (т. II), вышедшей под редакцией профессора Н.Ю. Шведовой, говорится: «Синтаксис занимает центральное место в системе языка».
Синтаксис нельзя изучать в отрыве от других разделов, в частности, от лексики и морфологии. С лексикой синтаксис связан в том плане, что каждое наше предложение и в устной, и в письменной речи имеет свой смысл. Бессмысленных высказываний , как правило, не существует.
В 1976 году была издана книга профессора Н.Д. Арутюновой «Предложение и его смысл», в которой она говорит о синтаксических категориях (в первую очередь, члены предложения), базирующихся на морфологических категориях (части речи).
Н-р:Моя книга лежит на столе (сопоставьте части речи с членами предложения)
О тесной взаимосвязи синтаксиса с морфологией хорошо сказал профессор А.М. Пешковский, известный ученый синтаксист и методист: «Члены предложения – это пришедшие в движение части речи», т.е. синтаксис связан с морфологией как иголка с ниткой. Поэтому не случайно, что синтаксис вместе с морфологией образуют более крупный раздел – грамматику.
Сам научный термин «синтаксис» древнегреческого происхождения (в буквальном переводе на русский язык означает «составление», «построение»).
В традиционном понимании синтаксис – это раздел грамматики, изучающий правила сочетания слов в связной речи. Ведь каждое наше высказывание (предложение) – это не простой набор слов.
Н-р:Стол, книга, лежать, на, мой
В каждом редложении слова сочетаются друг с другом по определенным грамматическим правилам и по смыслу.
Например:
Моя книга лежит на столе
Следовательно, в буквальном смысле синтаксис – это наука о связи слов. Однако при этом возникает вопрос: в рамках каких языковых единиц следует изучать эту связь? Иными словами, встает вопрос о том, что является предметом изучения синтаксиса как науки о языке, в частности, науки о русском языке.