3. Основные этапы в развитии отечественной педологии и педологического движения, основные положения педологии.

- Педология - направление в психологии и педагогике, ставившее целью объединить биологические, социологические, психологические и другие подходы к развитию ребенка. -стремление изучать развитие ребенка в условиях комплексного подхода, практической направленности на диагностику психического развития.

-1936 - педология была объявлена "псевдонаукой" и прекратила свое существование.

-с начала 20 в, представлена работами А.П. Нечаева, Г.И. Россолимо, А.Ф. Лазурского, Н.Е. Румянцева, И.А. Сикорского, К.И. Поварнина, В.П. Кащенко и др.

-ребенок в его индивидуальном своеобразии. Требование глубокого изучения ребенка, выявления его склонностей и интересов как отправных моментов развития. -после революции общество поставило задачу - сформировать нового человека. Среди авторитетных ученых, откликнувшихся на призыв государства, были: П.П. Блонский, М.Я. Басов, С.С. Моложавый, А.С. Залужный, А.Б. Залкинд, Л.С. Выготский и др.

- социальный заказ педологии: "...процесс производства нового человека наравне с производством нового оборудования. -признание биосоциальной природы ребенка.

- несколько направлений: последователи психоаналитического учения (И.Д. Ермаков); рефлексологически ориентированные педологи (И.А. Арямов, К.И. Поварнин, А.А. Дернова-Ярмоленко); сторонники биогенетического подхода (П.П. Блонский); сторонники социогенетического подхода (А.Б. Залкинд, С.С. Моложавый, А.С. Залужный и др.).

Генетический принцип в исследовании ребенка развивался также в работах М.Я. Басова, Л.С. Выготского и др.

4. Поведенчество и формы его реализации в советской послереволюционной психологии.

-течения: эмпирическая психология, поведенчество (в различных его вариантах - реактология, рефлексология), фрейдизм, социально-ориентированные области психологии; наряду с материалистическими, естественно-научными, сохранялись и продолжали развиваться, по крайней мере в первые послереволюционные годы, воззрения религиозно-идеалистического толка. Сложившийся плюрализм. -Введение в отечественную психологию категории "поведение" связано с деятельностью И.М. Сеченова, И.П. Павлова, В.М. Бехтерева, А.А. Ухтомского Вот как определял предмет психологии В.М. Бехтерев:

-Исходя из утверждения о недоступности психики непосредственному объективному исследованию, рефлексологическое направление приходит к отказу от ее изучения, считая, что необходимо ограничиться лишь исследованием внешних особенностей действий человека в их соотношении с теми внешними (физическими, биологическими, социальными) воздействиями, которыми они обусловливаются.

-Объективный способ изучения всех проявлений человека.

-Антропологическая ориентация: точкой отсчета является человек как целое в его взаимодействии с окружающей его действительностью.

-Материалистическая трактовка психики как производной от деятельности организма и осуществляющихся в нем энергетических преобразований при умалении отражательной природы психики.

-Антипсихологизм, или игнорирование психики как предмета исследования.

-Бехтерев – комплексный подход. Человек в его целостности, в единстве всех его сторон, как полиструктурное и многоуровневое образование - главный предмет его исследования.