Тема 6 сущность феномена отклоняющегося развития, его структура и свойства

зревания. Именно эти функции чаще всего повреждаются. Более «молодые» функции имеют и соответственно более длительный цикл формирования — сложные образования дольше развиваются. В отношении этих функций в случае воздействия патогенного фактора речь, скорее всего, может идти или о недоразвитии, или о задержанном развитии.

Временной фактор имеет и еще один аспект. В период наиболее интенсивного развития (сензитивные периоды) пси-и хические функции, как правило, характеризуются сниже-

нием уровня резистентное™ по отношению к воздействию патогенного фактора. Это также относится и к психике в

з целом в периоды ее перехода с одной возрастной фазы на

1 другую.

Третий параметр связан с возрастной динамикой формирования межфункциональных связей. Как указывал Л. С. Выготский, развитие представляет собой не столько измене-т ния в параметрах работы отдельных функций (например,

увеличение словаря или объема запоминания), сколько из-> менение отношений между разными функциями. Изменение в параметрах работы отдельных функций рассматривалось Л. С. Выготским как феномен роста. В современной психологии принято выделять три типа межфункциональных связей. Первый тип — временной независимости функций, характерный для ранних периодов онтогенеза. Второй — ассоциативный, в основе которого лежат появления целостных межфункциональных комплексов на основе пространственно-временной близости. Наконец, третий тип — иерархический. Для него характерна многоуровневая структура, при которой одни функции подчинены другим. Такой тип связей обладает большой пластичностью и, как следствие, устойчивостью.

В случаях отклоняющего развития весьма часто наблюдаются нарушения в формировании межфункциональных связей. Отдельная функция может долгое время оставаться в изолированном положении, что замедляет и ее развитие, и развитие других функций. По существу, речь идет о нару-

43

шении процесса интеграции элементов психики. Вместе с тем, можно вполне обоснованно предположить, что причи> на замедления интеграционных процессов (т. е. процессов объединения, установления связей) кроется в соответству ющем замедлении или незавершенности процессов диффе, ренциации (выделение той или иной функции в качестве самостоятельного новообразования).

И, наконец, четвертый, наиболее сложный параметр дизон^ тогенеза, определяется особенностями взаимосвязей между первичными и вторичными нарушениями. Эти взаимосвязи в традиции, идущей еще от работ Л. С. Выготского, принято обозначать структурой нарушенного развития. Первичные, или ядерные, нарушения представляют собой мало обратимые изменения в параметрах работы той или иной функции под непосредственным влиянием патогенного фактора. К вторичным относят нарушения в работе и развитии функций, так или иначе связанных с первично нарушенной. И в силу этого вторичные нарушения, в отличие от первичных, носят обратимый характер, т. е. поддаются коррекции. Характер взаимосвязи первичных и вторичных нарушений можно проиллюстрировать схемой 6.2.