Практические занятия

Тематика практических занятий должна не повторять лекционный курс, а углублять его. На практических занятиях студент учится и приобретает навыки комментировать и анализировать разные типы исторических источников. На практических занятиях по источникам изучаются темы по хозяйству, организации производства, социальным отношениям и т.д.

Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студента состоит из изучения монографий и подготовки к практическим занятиям, коллоквиумам и к сдаче экзамена.

Подготовка к практическим занятиям предполагает изучение источника, при этом определяются его тип, достоверность, степень изученности, значение для познания прошлого. Правильность представлений студента об источнике и его значении обсуждается на практическом занятии. Здесь же источник комментируется и анализируется.

Практические занятия, как и коллоквиумы, должны научить студента вести научную дискуссию, аргументировано отстаивать свое мнение. При подготовке к практическому занятию рекомендуется чтение и конспектирование статей и глав из монографий, в которых используется не только данный для темы практического занятия источник, но и источники, близкие к нему по времени и характеру.

Методические рекомендации к практическим занятиям

Изучение истории средних веков связано со значительными трудностями из-за обилия фактического материала, что может заслонить общие закономерности общественного развития и важнейшие проблемы курса. Поэтому на практические занятия выносятся наиболее сложные проблемы средневековой истории, рассматриваются важнейшие социально-экономические и политические проблемы, крупнейшие народные движения, перемены в идеологии и культуре.

Основными целями практических занятий являются: подготовка будущих учителей к научному подходу при работе с историческими источниками: определение их достоверности, критика источников, их анализ; научить студентов критическому анализу историографической лит ературы.

Подготовку к практическим занятиям и коллоквиумам необходимо начинать с изучения соответствующих разделов вузовских учебников: История средних веков /Под ред. Н.Ф. Колесницкого. – М., 1986; История средних веков /Под ред. З.В. Удальцовой и С.П. Карпова. – М., 1990. – Т.1,2; История средних веков /Под ред. С.П. Карпова. – М., 2000. – Т.1,2;

Основу подготовки к практическим занятиям должно составлять изучение исторических источников (документов, хроник, законов и т.д.). Самостоятельный анализ исторических источников должен завершаться обобщающими выводами.

Разобраться в сложных, в том числе и дискуссионных, проблемах и источниках, сделать правильные выводы студентам поможет специальная литература, списки которой приводятся по каждой конкретной теме.

Тема 1. Древние германцы

1. Характеристика источников.

2. Расселение «варварских» племен в Европе в V- II вв. до н.э. Кельты и их роль в этногенезе европейских народов. Кельтская цивилизация.

3. Проблема происхождения германских племен. Этимология этнонима «германцы». Античные авторы о происхождении, классификации и расселении германских племен. Современные представления об этногенезе и формировании диалектальной общности германских племен.

4. Область расселения германских племен. Характер страны, климатогеографические условия, их изменчивость. Лес как естественный фактор жизни древних германцев. Миграционные процессы: причины, интенсивность, типы. Численность.

5. Германцы в середине I века до н.э. (отрывок из книги Г.Ю.Цезаря «Записки о Галльской войне»): *характеристика германских племен; *природные условия; *быт, структуры повседневности; *хозяйственная деятельность: (какая отрасль хозяйства была у германцев главной?) община (анализ источника в контексте осмысления вопроса); *отношения собственности; *общественный строй; *организация управления; *война и военное дело; *нравы, верования.

6. Германцы в конце I века н. э. (по сведениям К. Тацита): *характеристика германских племен и их соседей; *структура повседневности; *хозяйственный строй, землепользование (анализ эволюции за полтора столетия); *общинные отношения (анализ источника в контексте осмысления вопроса); *имущественная дифференциация; *рабство и его особенности; *зачатки социальной дифференциации среди свободных; *социальный статус германца и факторы его определения.

Общественный строй, организация управления: народное собрание (тинг), роль военной знати, власть племенных вождей (konung); военная демократия;

Религиозные культы: образы германских богов как отражение внутреннего мира германцев.

Исторические итоги эволюции древнегерманского общества.

7. Германцы во II-V вв. Рим и германцы. Складывание союзов германских племен. Новая волна миграций («Великое переселение народов»?), ее причины, маршруты («бегство вперед»?), факторы и причины успеха варварских вторжений. Результаты «Великого переселения народов»: социально- политическая катастрофа как вариант общественного развития. Изменение политической карты Европы.