Підготовчі вправи.
а) Практична робота. Поділіть смужки на 2 рівні частини; на 4 рівні частини.
б) Розділіть порівно 10 копійок. Якщо буду важко, намалюйте 10 кружечків.
в) До дошки виходять 3 учні. Цим учням треба роздати 12 зошитів порівну.
– Зошити буде роздавати Оленка. Скільки зошитів треба взяти Оленці, щоб дати кожному учневі по одному зошиту? (Три зошити).
– Чому треба взяти три зошити? (Тому, що зошити роздають трьом учням).
– Візьми, Оленко, ще 3 зошити і дай кожному учневі по другому зошиту.
Так само роздає Оленка по третьому зошиту кожному учневі, а потім і по четвертому.
– Чи всі зошити роздала Оленка? (Так).
– По скільки зошитів одержав кожен учень? (По 4 зошити).
г) Робота з індивідуальним роздатковий матеріалом.
– Покладіть на парти 8 паличок.
– Розкладіть їх порівно на дві купки.
– Як будете розкладати палички?
– Візьміть 2 палички і покладіть їх по одній на купки.
– Візьміть другий раз палички і теж розкладіть їх на дві купки.
– Скільки паличок треба взяти? Чому?
– Закінчіть розкладати палички на купки.
– Чи всі палички розклали?
– По скільки паличок у купці? (По 4 палички у кожній купці).
Пояснення матеріалу.
– Візьмемо 6 яблук. Розкладемо їх на 3 тарілки, порівну в кожну. Скільки яблук на кожній з тарілок?
– Що означає «порівну»? (На кожній тарілці однакова кількість яблук).
– Скільки яблук на кожній тарілці? (2 яблука).
|
– Це задача на ділення. Розв’язання її записують так:
6 : 3 = 2
– Дві крапки (:) – знак ділення.
– Ділення – це четверта арифметична дія. Приклади на ділення читають так:
6 поділити на 3, буде 2.
Первинне закріплення.
а) Прочитати приклади на ділення.
8 : 2 = 4 18 : 2 = 9 20 : 2 = 10
б) Пояснити розв’язання задачі за підручником (№ 643).
№ 643
Було 6 груш. Їх розклали на три тарілки порівну. Скільки груш поклали на кожну тарілку?
Це задача на дію ділення.
Розв’язання
6 : 3 = 2 (гр.)
Відповідь: 2 груші.
в) Вправа №644.
№ 644
Прочитай приклади.
10 : 2 = 5 6 : 2 = 3 100 : 10 = 10
г) Складання за малюнками прикладів ділення.
На дошці – малюнки.
8 : 4 = 2 (кв.)
10 : 2 = 5 (ґ.)
Учні складають і записують приклади на ділення.
ґ) Намалюйте 12 квадратиків і розділіть їх на 2 рівні частини; на 4; на 6 рівних частин. Запишіть приклади.
д) Виконати завдання № 646.
№ 646
Смужку завдовжки 12 см поділили на 2 рівні частини. Виміряй довжину однієї частини смужки. За виконаною роботою склади і запиши приклад на ділення.
|
|
IV. Фізкультхвилинка.
Раз, два – всі присіли,
піднялися, походили…
Розім’яли руки, ноги
й вирушаємо в дорогу.
V. Розвиток математичних знань.
Учні розглядають малюнок, читають запитання до задачі.
– Складіть і розв’яжіть задачу.
Сильнішим учням учитель пропонує розв’язати задачу, склавши вираз.
Знаходження розв’язку задачі.
Задача. Коли з бідона вилили молоко в 4 банки, по 2 л у кожну, то в ньому залишилося 9 л молока. Скільки літрів молока було в бідоні?
-
Було - ?
Вилили – 4 б., по 2 л
Залишилося – 9 л
Після вивчення учнями задачі учитель пропонує їм серед виразів знайти той, який є її розв’язком.
2 * 4; 2) 4 : 2; 3) 4 : 2 + 9; 4) 2 * 4 + 9; 9 – 2 * 4.
– Поясніть, чому четвертий вираз є розв’язком задачі?