Хід уроку
І. Організація класу.
ІІ. Контроль, корекція і закріплення знань.
Перевірка домашнього завдання.
а) Із завдання № 688 зачитати значення виразів, які є двоцифровими числами.
№ 688
10 : 2 – 5 2 * 4 + 6 4 : 2 + 29
б) Із записаних на дошці виразів вибрати той, який є розв’язком задачі № 689..
№ 689
6 л виноградного соку розлили в 2 банки порівну. З однієї банки відлили 1 л соку. Скільки літрів соку залишилося в цій банці?
6 :2 2 ) 2 * 6 – 1 3) 6 : 2 – 1 4) 6 – 1
2. Завдання для опитування.
а) Назвати результати прикладів таблиці ділення на 2:
14 : 2; 10 : 2; 6 : 2; 16 : 2; 18 : 2.
б) Серед виразів, записаних на дошці, вибрати той, у якому а є діленням. Обчислити значення виразу, якщо а = 16.
а – 3; а * 6; а : 2; 16 : а.
3. КАРТКИ ДЛЯ ОПИТУВАННЯ.
№ 1.
Дібрати потрібні числа.
□ : 2 = 5 2 * □ = 18
Обчислити.
12 : 2 + 54 2 * 8 + 27
2 * 4 + 39 16 : 2 – 8
№ 2.
Знайти добуток чисел 2 і 6; 2 і 4.
Знайти частку чисел 14 і 2; 10 і 2.
Задача. Жабенята зібралися на 3 купинах, по 2 на кожній. Скільки було всіх жабенят?
4. Усні обчислення.
а) Гра «Який знак?».
На дошці приклади без арифметичних знаків. Учитель показує приклад, а учні за допомогою сигнальних карток вказують, який знак потрібно вставити у приклад.
27 □ 64 = 91 2 □ 9 = 18
22 □ 8 = 14 18 □ 8 = 26
2 □ 5 = 10 30 □ 6 = 24
18 □ 2 = 8 12 □ 2 = 6
16 □ 2 = 8 67 □ 9 = 58
53 □ 28 = 81 2 □ 6 = 12
42 □14 = 28 8 □ 2 = 4
б) «Назви число».
дільник
множник
доданок
2 * 8 = 16 7 + 8 = 15 18 : 2 = 9
частка
ділене
сума
добуток
в) Обчисліть і намалюйте.
8
: 2
6
: 2
10
: 2
5. Каліграфічна хвилинка із завданням (№ 690).
№ 690
18 |
16 |
14 |
12 |
10 |
8 |
6 |
4 |
ІІІ. Фізкультхвилинка.
А тепер всі дружно встали.
Будемо робити вправи:
Руки – вгору, руки – вниз.
І легесенько пригнись.
Покрутились, повертілись,
На хвилинку зупинились.
Пострибали, пострибали.
Раз – присіли, другий – встали.
Всі у поїзд ми сідаєм,
У мандрівку знов рушаєм.
IV. Розвиток математичних знань.
Розв’язування задачі № 691 за поданим планом.
Сильніші учні спрацюють самостійно, слабші – під керівництвом вчителя.
№ 691
2 хлопчики разом знайшли 12 грибів, порівну кожний. Дівчинка знайшла на 4 гриби більше, ніж один хлопчик. Скільки грибів знайшла дівчинка?
План розв’язування
Скільки грибів знайшов один хлопчик?
Скільки грибів знайшла дівчинка?
Самостійне розв’язування задачі № 692.
Учитель звертає увагу учнів на вислови «8 дволітрових банок»; «одна десятилітрова», з’ясовує їх значення. Сильнішим учням можна запропонувати розв’язати задачу складанням виразу.
№ 692
На зиму сім’я заготовила 8 дволітрових банок яблучного соку і одну десятилітрову. Скільки всього літрів соку заготовила сім'я на зиму?
Складання і розв’язування задач.
а)
Робота над задачею № 693.
№ 693
Скільки склянок в одній коробці?
12 склянок
б) Складання і розв’язування задачі за схемою.
-
Було – 2 б. по 2 л
Принесли – 5 л
Стало - ?