3. Методические рекомендации (материалы) преподавателям

3.1. Общие рекомендации

На первом лекционном занятии (вводной лекции) преподаватель должен довести до студентов цель изучения дисциплины, её объем и место в учебном плане специальности, роль в подготовке экономиста по специальности «Экономика управления на предприятии пищевой промышленности».

Следует обратить внимание на то, что данная дисциплина входит в блок специальных дисциплин и по своему содержанию взаимодействует с рядом других специальных дисциплин: менеджмент, маркетинг, организация производства на предприятии, внешнеэкономическая деятельность.

Лектор должен заострить внимание на том, что транспорт рассматривается в экономической теории как всеобщее средство труда, как одно из общих условий всякого производства.

Другими словами, лектор должен убедить студентов в том, что знания по данной дисциплине необходимы любому высококвалифицированному специалисту.

В процессе общего обзора содержания дисциплины преподаватель должен довести до студентов способы её освоения в течение семестра, которые будут включать: лекции, лекции-дискуссии, семинарские и практические занятия, контрольные работы (тестирование) с целью выяснения усвоения студентами отдельных тем дисциплины (промежуточная аттестация).

Необходимо также подчеркнуть, что успешное освоение дисциплины во многом зависит от самостоятельной работы студента во вне учебное время (дома, в библиотеке и т.п.).

Можно довести до сведения аудитории, что студенты активно участвующие в изучении дисциплины (не пропускающие занятия, успешно выполняющие практические и контрольные задания) могут быть аттестованы по итогам обучения в семестре автоматически.

3.2. Рекомендации по чтению лекций

Каждая лекция должна строиться по следующей схеме:

• напомнить студентам тему предыдущей лекции и выяснить, нет ли неясных вопросов по её содержанию, которые могли возникнуть у студентов в процессе самостоятельной работы;

• объявляется тема лекции, даётся её план;

• рекомендуется литература для самостоятельного изучения вопросов темы;

• излагается материал в соответствии с планом.

Необходимо так распределить бюджет времени, чтобы оставалось в конце лекции 5-7 минут для обсуждения материала лекции, ответов на возникшие вопросы.

В лекции по теме 1 «Общая характеристика транспорта» следует, прежде всего подчеркнуть, что транспорт наряду с добывающей промышленностью, обрабатывающей промышленностью, земледелием относится к сфере материального производства.

Необходимо, чтобы студенты уяснили, что практически ни один вид транспорта, как правило, не может доставить груз по принципу «от двери до двери», что различные виды транспорта взаимодействуют между собой в процессе перемещения грузов и населения, создают единую транспортную систему.

Рассматривая тему 2 «Транспортная обеспеченность и система управления транспортом» необходимо довести до студентов систему показателей транспортной обеспеченности, которые характеризуют в определённой мере уровень цивилизации и развития инфраструктуры в государстве.

Полезно здесь привести данные государственной статистической отчетности, характеризующие транспортную обеспеченность, которые можно взять или на сайтах органов статистики или Министерства транспорта РФ в сети Интернет.

Излагая вопрос управления транспортом России, следует рассмотреть его в историческом плане, показать изменение структуры управления транспортом на различных этапах.

В теме 3 «Грузовые перевозки» следует обратить внимание на то, что любой коммерческий товар (телевизоры, обувь, продукты и т.п.) с момента принятия к транспортировке у грузоотправителя и до момента сдачи грузополучателю является грузом, что каждый груз имеет транспортную характеристику, которая влияет на особенности его перевозки, перегрузки, хранения.

Здесь же рассмотреть показатели качества транспортного обслуживания, которые играют важную роль во взаимоотношениях между транспортом и его клиентурой.

Важное значение в содержании дисциплины играет тема 4 «Технико-экономическая характеристика магистральных видов транспорта»

Здесь лектор должен дать характеристику материально-технической базы, отдельных видов транспорта единой транспортной системы, их преимущества и недостатки.

Объём часов отведённых на эту тему, не позволяет подробно рассмотреть все виды транспорта на лекциях, поэтому некоторые из них (воздушный, трубопроводный, транспорт энергии, специализированные и нетрадиционные виды транспорта) следует рекомендовать студентам изучить самостоятельно.

Рассматривая тему 5 «Экономические показатели оценки работы транспорта и принципы его выбора» следует обратить внимание на то, что есть показатели общие для всех видов транспорта и специфические, характерные только для конкретного вида.

Студенты должны уяснить, что экономические показатели оказывают существенное влияние на выбор того или иного транспорта для перевозки грузов.

Вместе с тем следует здесь подчеркнуть и то, что есть определенные сферы, где использование конкретного вида транспорта происходит вне конкуренции.

В лекции по теме 6 «Организация перевозки грузов в смешанном сообщении» прежде всего надо дать классификацию перевозок

Рассматривая эту тему, лектор должен сослаться на Гражданский кодекс РФ, в котором глава 40 регламентирует вопросы перевозки грузов, пассажиров и багажа. Необходимо чётко довести до студентов понятия мультимодальные и интермодальные перевозки, показать содержание и значение транспортно-экспедиционного обслуживания при смешанных перевозках.

В теме 7 «Издержки перевозки грузов и транспортные тарифы» следует подчеркнуть значение государственного регулирования тарифов на транспорте, обратить внимание на особенности построения грузовых тарифов на различных видах транспорта.

В заключительной теме 8 «Правовые отношения на транспорте» необходимо рассмотреть особенности основных нормативных актов (Уставов) различных видов транспорта, регулирующих перевозки грузов, обратить внимание на документальное оформление перевозок на том или ином виде транспорта.

Излагая любую тему дисциплины преподаватель, должен использовать текущую информацию по тому или иному вопросу, рассматриваемой темы, использовать материалы, публикуемые еженедельной информационно-аналитической газетой «Транспорт России» и другими периодическими изданиями, рекомендовать их для самостоятельного изучения тех или иных материалов по теме лекции.

Рекомендуется в конце лекции довести до сведения студентов тему следующей лекции, порекомендовать ознакомиться с той или иной специальной литературой, текущими материалами периодических изданий, Интернета с тем, чтобы следующую лекцию студенты восприняли в какой-то мере подготовленными к освоению нового материала, могли задать вопросы или вступить в дискуссию.