1. Выявление и преодоление речевых нарушений у детей дошкольного возраста / Сост. И.Ю.Кондратенко. – М., 2005.

2. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия: Преодоление общего недоразвития речи удошкольников. – Екатеринбург, 2000.

3. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. – М.: ВЛАДОС, 1997.

4. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. – м., 1968.

5. Поваляева м. А. Справочник логопеда. – Ростов-на-Дону.: Феникс, 2002.

6. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. – М., 1980.

7. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. – М., 2005.

Заняття 14

Тема: Методика корекційно-розвивальної роботи з дошкільниками із ЗНМ

План

1. Особливості організації логопедичної роботи в спеціальній групі для дітей із ЗНМ.

2. Принципи корекційно-розвивальної роботи.

3. Методи, прийоми та форми логопедичної роботи.

4. Робота вихователя в групі для дітей із ЗНМ.

Завдання

1. Розкрити систему організації корекційно-розвивального навчання дітей із ЗНМ.

2. Назвати провідні принципи логопедичної роботи при ЗНМ, яким чином вони реалізуються під час корекційно-розвивального навчання.

3. Визначити взаємозв’язок у діяльності логопеда та вихователя логопедичної групи.

4. Назвати, яку документацію має вести вихователь логопедичної групи для реалізації завдань логопедичної роботи.

Література

1. Выявление и преодоление речевых нарушений у детей дошкольного возраста / Сост. И.Ю.Кондратенко. – М., 2005.

2. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия: Преодоление общего недоразвития речи удошкольников. – Екатеринбург, 2000.

3. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. – М.: ВЛАДОС, 1997.

4. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. – м., 1968.

5. Поваляева м. А. Справочник логопеда. – Ростов-на-Дону.: Феникс, 2002.

6. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. – М., 1980.

7. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. – М., 2005.

Заняття 15

Тема: Етапи логопедичної роботи при ЗНМ

План

1. Перший рік навчання.

2. Другий рік навчання.

3. Третій рік навчання.

Завдання

1. Розкрити методичні рекомендації до планування та проведення занять з формування лексико-граматичних уявлень на різних етапах логопедичної роботи.

2. Назвати вимоги до планування занять з розвитку зв’язного мовлення на різних етапах логопедичної роботи.

3. Назвати вимоги щодо формування у дітей із ЗНМ правильної звуковимови на різних етапах логопедичної роботи.

Література

1. Выявление и преодоление речевых нарушений у детей дошкольного возраста / Сост. И.Ю.Кондратенко. – М., 2005.

2. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия: Преодоление общего недоразвития речи удошкольников. – Екатеринбург, 2000.

3. Логопедия / Под ред.. Л. С. Волковой. – м.: владос, 1997.

4. Основы теории и практики ед.еди / Под ед.. Р. Е. Левиной. – М., 1968.

5. Поваляева м. А. Справочник логопеда. – Ростов-на-Дону.: Феникс, 2002.

6. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. – М., 1980.

7. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. – М., 2005.

Заняття 16

Тема: Методика корекційно-розвивальної роботи з молодшими школярами із ЗНМ

План

1. Особливості організації логопедичної роботи в загальноосвітній школі.

2. Методика навчання грамоти дітей із ЗНМ.

3. Методика пололання порушень писемного мовлення у молодших школярів із нерізковираженим ЗНМ (НЗНМ).

Завдання

1. Визначити особливості організації логопедичної роботи з молодшими школярами із ЗНМ на шкільному логопункті.

2. Назвіть вимоги щодо планування корекційної роботи з молодшими школярами із ЗНМ.

3. Назвати види порушень писемного мовлення у дітей із ЗНМ, пояснити їх механізми.

4. Розробити конспекти занять:

• для першокласника із ЗНМ;

• для учня 2 або 3 класу із дисграфією, обумовлену НЗНМ.

Література