- •Заказ 953 Психокорекція
- •Розділ 1 програма психокорекції
- •1. Зміст занять
- •1.1. Індивідуальні заняття
- •1.2. Групові ігри
- •2.3. Психокорекційний (основний) етап психокорекційної роботи
- •1.3. Блок участі батьків
- •2. Етапи психокорекційної роботи
- •2.1. Докорекційно-психодіагностичний (підготовчий) етап а) завдання етапу:
- •2.2. Настановний етап
- •2.4. Завершальний (оцінювальний) етап а) завдання етапу:
- •Б) методи та техніки:
- •Література до психокорекційної програми
- •Розділ 2 практичне виконання заходів психокорекційної програми
- •3.1. Докорекційно-психодіагностичний етап
- •Результати перевірки
- •3.2. Настановний етап
- •3.3. Психокорекційний етап
- •3.4. Завершальний (оцінювальний) етап
- •Порівняльні результати виконання тесту "Кільця Ландольта" дітьми, що потребували корекції уваги
- •Висновки
- •Список використаної літератури
- •Додатки
- •Докорекційна психодіагностична картка
- •Протокол психодіагностичного обстеження
- •1 Проба – 1,8
- •2 Проба – 2,25
- •Зміст індивідуальних графічних і зображувальних вправ
- •1. Вправа “Знайди два однакових предмети”
- •2. Вправа “Викладання з паличок”
- •3. Вправа “Виключення зайвого”
- •4. Вправа “Знайди відмінності”
- •5. Вправа “Викладання візерунку з мозаїки”
- •6. Вправа “Чий це будинок?”
- •7. Вправа “Нанизування намистинок”
- •8. Вправа "Змішаний ліс"
- •9. Вправа “Змальовування по клітинках”
- •10. Вправа "Танграм"
- •11. Вправа "Будиночок"
- •Зміст групових ігор і вправ
- •1. Гра “у магазині дзеркал”
- •2. Гра “Дивися на руки”
- •3. Гра “Слухай команду”
- •4. Гра “Будь уважний”
- •5. Гра “Чотири стихії”
- •6. Гра “Прислухайся”
- •7. Гра “Слухай звуки”
- •8. Гра “Почуй свою літеру”
- •Бланк корекційної вправи
- •Бланк корекційної вправи
- •План проведення індивідуального психокорекційного заняття
- •Протокол психодіагностичного обстеження
- •Реєстраційний бланк
- •Зразок для викреслювання:
2. Вправа “Викладання з паличок”
Мета: розвиток довільної уваги, дрібної моторики пальців.
Обладнання: палички для рахунку (шматки товстого ізоляційного дроту, трубочки для коктейлів і т. ін.), картка-зразок візерунка.
Опис. Дитині пропонують за зразком викласти візерунок чи силует з паличок.
Інструкція: «Подивися, що зображено на цій картці (візерунок, будиночок і т. ін.)? Візьми палички і виклади з них точно такий самий візерунок (будиночок...). Під час викладання будь уважний. Приступай до роботи».
3. Вправа “Виключення зайвого”
Мета: розвиток мислення й обсягу уваги.
Обладнання: картка з зображенням предметів, один із яких відрізняється від інших.
Опис. Дитині пропонується знайти з зображених на картці предметів один, що відрізняється від інших, і пояснити свій вибір.
Інструкція: «Подивися уважно на зображені тут предмети і знайди серед них такий, що відрізняється від інших. Покажи знайдений предмет і поясни, чому він не схожий на інші. Приступай до роботи».
4. Вправа “Знайди відмінності”
Мета: розвиток довільної уваги, переключення і розподілу уваги.
Обладнання: картки.
Опис. Дитині пропонуються: а) серія картинок по дві картинки на кожній картці; у кожній картинці треба знайти п'ять відмінностей; б) картка з зображенням двох картинок, що відрізняються один від одного деталями. Необхідно знайти всі наявні відмінності.
Інструкція: «Подивися уважно на цю картку. На ній зображені дві картинки, що відрізняються одна від одної різними деталями. Необхідно швидко знайти всі наявні відмінності. Починай шукати».
5. Вправа “Викладання візерунку з мозаїки”
Мета: розвиток концентрації й обсягу уваги, дрібної моторики руки, формування уміння працювати за зразком.
Обладнання: мозаїка, картка-зразок.
Опис: дитині пропонують за карткою-зразком викласти з мозаїки: цифри, букву, простий візерунок і силует.
Інструкція: «Подивися, на цій картці зображена цифра (буква, візерунок, силует). З мозаїки потрібно викласти точно таку саму цифру (букву, візерунок, силует), як на картці. Будь уважний. Приступай до роботи».
6. Вправа “Чий це будинок?”
Мета: розвиток спостережливості.
Обладнання: картка-малюнок із зображенням будинків і людей.
Опис. Дитині пропонують картку із зображенням будинків і людей, що поспішають у різні сторони. Необхідно, уважно подивившись на картку, знайти господаря кожного будинку.
Інструкція: «Подивися уважно на картку. На ньому зображене село. Знайди господаря кожного будинку. Поясни свій вибір».
7. Вправа “Нанизування намистинок”
Мета: розвиток концентрації й обсягу уваги, дрібної моторики пальців.
Обладнання: зразок для нанизування намиста; намистинки, що відповідають зразку, або однаково нарізані шматочки кольорової ізоляції товстого дроту; для ускладнення завдання – великий бісер.
Опис. Дитині пропонують за зразком нанизати намисто.
Інструкція: «Подивися на це намальоване намисто. Ти хочеш сам зібрати намисто? Я дам тобі намистинки і дріт, на який потрібно нанизати одну за одною намистинки точно так само, як вони виглядають на малюнку».