Письменное задание

Упр. 1. Определите значение падежей выделенных имён существительных. Укажите, от какого слова – части речи зависит падежная форма. Чем обусловлено это значение?

Например: Мы вышли из города на рассвете (Н. Рерих).

Вышли из города – родительный приглагольный со значением места. Значение падежа обусловлено семантикой управляющего слова вышли, семантикой управляемого слова город и семантикой предлога из.

а) Родительный падеж

1) Любовь к Родине немыслима без бережного обхождения с ларами природы (Леон.). 2) Дом рассохся от старости, а может быть, и оттого, что стоял на поляне в сосновом бору (К. Пауст.). 3) Стоял уже конец весны (М.-Сиб.). 4) Настоящего дела нет (А. Т.). 5) Тихонов говорил: лишний кусок сахара разрушает в чае витамины (Пр.). 6) Ей до слёз стало жалко сестру (А. Т.).

б) Дательный падеж

1) Из деревни к охотнику потянулось стадо (Т.). 2) К полуночи всходит луна (В. Бык.). 3) Автору было двадцать четыре года (Д. Гр.). 4) Чайковскому начало казаться, что дом с утра ждёт, когда композитор сядет за рояль (К. Пауст.). 5) Овсянников придерживался старинных обычаев … по привычке (Т.). 6) Иногда по вечерам у нас во дворе раздавались звуки музыки (А. Алекс.).

в) Винительный падеж

1) Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину, и ночь, и звёзды, и луну (П.). 2) Мы вышли на берег (В. Верес.). 3) Мы давно пересекли экватор (А. Нов.-Приб.). 4) В солнечный день на опушке елового леса собрались молодые разноцветные осинки (М. П.). 5) Николай приехал на станцию за час до прихода поезда (С. Сопт.).

г) Творительный падеж

1) Дождь полил ручьями (Т.). 2) Охота с ружьём и собакой прекрасна сама по себе (Т.). 3) Ночью в саду ветром посшибало все яблоки и сломало одну старую сливу (Ч.). 4) Время иногда летит птицей, а иногда ползёт червяком. 5) Друзья уходят с первым громом, туда, где тишь и благодать (В. Фирс.). 6) Больше всего я интересовался военно-морской литературой (А. Нов.-Приб.).

д) Предложный падеж

1) На тёмно-синем небе кое-где летают звёзды (Т.). 2) Ну и хорошо. Будем говорить о строении Вселенной, о тайнах звёздного вещества (Лад.). 3) Мы остановились в недоумении. Куда идти? (Арс.) 4) Ночь на исходе (В. Бык.). 5) На заре туманной юности всей душой любил я девицу (Кольц.).

Упр. 2. От следующих существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Если есть варианты форм, укажите, чем они различаются. Выделите существительные, у которых окончание –а или –ы выполняет смыслоразличительную функцию. Поставьте ударение в образованных формах.

Берег, брат, ветер, век, воз, вымпел, глаз, год, городишко, доктор, договор, долг, жеребёнок, зеркальце, инспектор, корень, колокол, колесо, кольцо, лагерь, мех, мать, народ, орден, отпуск, плечо, пожарище (сильный пожар), пожарище (пепелище), платьице, профессор, провод, рукав, серп, сторож, станция, судья.

Упр. 3. От следующих существительных образуйте форму родительного падежа множественного числа. Выделите существительные, у которых в этой форме нулевое окончание. Поставьте ударение.

Апельсин, банан, бездарь, баран, бурят, бойня, басня, воробей, вишня, ворот, врунишка, ворчунья, ворон, гадюка, гусь, готовальня, героиня, дупло, дно, дыня, деревня, жаровня, коллега, конь, кирасир, манеж, манжет, малолетка, монгол, няня, неженка, орёл, полотенце, певунья, отпуск, кукла, плясунья, поросёнок, полынья, ружьё, рысак, разиня, родня, сын, ставня, сластёна, селезень, соболь, солдат, судья, тетерев, таможня, умница, читальня, шалунишка, юла, ястреб, якорь.

Упр. 4. Укажите особенности в образовании форм творительного падежа единственного числа у следующих существительных.

Кишинёв, г. Калинин, с. Кирсаново, Псков, Бородино, Сараево, Александр Герцен, Александр Грин, Иван Петров, Чарльз Дарвин, Чарли Чаплин.

Упр. 5. От следующих существительных образуйте формы:

а) творительного падежа единственного числа: ночь, рожь, степень, путь, семья. соловей, юноша, станция, Бородино, Пушкино, Юрьев, Ростов, Царицын;

б) творительного падежа множественного числа: ночь, плеть, кость, дочь, церковь, мать, сосед, зверь, гвоздь, гость, жёлудь, коготь, ухо, плечо, колено.

Упр. 6. Перепишите, раскрывая скобки. Определите тип склонения существительных и их падеж. Графически обозначьте окончания.

Томиться в (неволя), играть на (рояль), слух о (поражение), стоять на (площадь), думать об (осуществление) (идея), путешествовать по (Средняя Азия), в тихом (уединенье), приезд (парламентарий), идти по (тропинка), играть роль в (развитие) сюжета, успокоиться при (мысль) стреляться на (дуэль), приехать к (мать), побывать на (строительство), подготовиться к (ревизия), участвовать в (экскурсия).

Упр. 7. Существительные, данные в скобках в форме родительного падежа, имеют вариантные окончания. Раскройте скобки, выбрав одну из этих форм. Объясните ваш выбор.

Килограмм, производство (сыра, сыру); плантация, чашка (чая, чаю); кисть, кисть зрелого (винограду, винограда); мало, судьба (народа, народу); наделать, устать от (шума, шуму); нагнать (страха, страху) – у (страха, страху) глаза велики; поддать (жара, жару); выйти из (дому дома) № 5; без (году, года) неделя.

Упр. 8. Сделайте морфологический разбор имени существительного в предложениях.

1) Я обещала одной газете написать статью о Чехове (К. Пауст.). 2) Из переулка выехала на дорогу милицейская коляска (А. Прист.).

Схема морфологического разбора имени существительного:

1. Словоформа в тексте.

2. Часть речи; категориальное значение имени существительного.

3. Начальная форма имени существительного (Им. п. ед. ч.).

4. Собственное / нарицательное.

5. Одушевлённость / неодушевлённость имени существительного.

6. Конкретное, отвлечённое, собирательное, вещественное.

7. Род имени существительного.

8. Число имени существительного.

9. Падеж имени существительного.

10. Тип склонения

11. Синтаксическая функция имени существительного.