Основные критерии оценки реферата:

1. Самостоятельность, творческий подход к написанию реферата.

2. Умение раскрыть проблему.

3. Научный уровень реферата, способность автора собрать научный материал.

4. Аргументация теоретических положений. Использование первоисточников.

5. Умение связать теорию с жизнью, с общественно-исторической практикой.

6. Содержание в реферате критических положений автора в адрес соответствующих теоретических концепций.

7. Логическая стройность реферата.

8. Актуальность оформления. Реферат оценивается по четырехбальной системе.

К вопросу определения критериев оценки знания студентов по гуманитарным дисциплинам.

В основу определения критериев экзаменационных оценок положены следующие принципы:

Граница, определяющая положительные оценки от отрицательных, указана Государственным образовательным стандартом конкретной дисциплины, который определяет объем знаний, обязательный для каждого студента.

Экзамен призван определить:

1. Насколько глубоко студент изучил учебную программу, знает и правильно понимает содержание предмета.

2. Экзамен способствует выявлению степени умения студента правильно применять полученные знания при анализе явлений совместимости, своей практической деятельности.

3. Экзамен показывает степень вооруженности студента не только знаниями, но и навыками, методами самостоятельной работы в данной области науки.

4. Экзамен является проверкой того, насколько полученные студентом знания стали его прочными личными убеждениями.

Исходя из этих принципов, кафедра определила примерные критерии каждой экзаменационной оценки по четырехбальной системе.

Оценка "отлично" выставляется, если ответ студента в полной мере соответствует названным выше принципам. Твердо знает предмет, рекомендованную обязательную литературу, грамотно, аргументировано излагает основные вопросы программы, полно отвечает на дополнительные вопросы, умеет применять теоретические знания при анализе современных событий.

Оценка "хорошо" предполагает наличие прочных знаний в объеме Государственного образовательного стандарта, знание минимума рекомендованной литературы, умение анализировать и давать правильные оценки явлениям современной действительности.

Оценка "удовлетворительно" ставиться, если студент показал хотя бы не полные и не глубокие, но вообщем верные знания программы курса, обнаружил понимание основного содержания экзаменационных вопросов, умение в целом применять теоретические знания при анализе современных событий.

Оценка "неудовлетворительно" ставиться при серьезной недоработке, когда знания студента ниже минимума требований Государственного образовательного стандарта, когда знания носят отрывочный и бессистемный характер, у студента нет понимания важных, узловых вопросов курса, а на большинство дополнительных вопросов даны путанные, ошибочные ответы.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЁТА И ЭКЗАМЕНА ПО КУРСУ «СОЦИОЛОГИЯ»

Предыстория и социально- философские предпосылки социологии как науки.

Социальный проект О. Конта.

Социологические взгляды К. Маркса и Э. Дюркгейма.

«Понимающая социология» М. Вебера.

Теория социального конфликта Р. Дарендорфа.

Предмет и структура социологического знания.

Основные методы социологического исследования.

Общество как социальная система (понятие и структура).

Основные социальные институты общества.

Социальный контроль и девиация..

Понятие, структура и функции культуры.

Социокультурная динамика П. Сорокина.

Понятие социальной структуры.

Социальные группы. Теория первичных групп Ч. Кули.

Социология малых групп Т. Миллза.

16. Социальная организация. Бюрократия.

Социальные статусы и социальные роли.

Понятие социальной стратификации.

Теория социальной мобильности П. Сорокина.

Социальные изменения. Концепция социального изменения Т. Парсонса.

Социальные движения и их разновидности.

Социальные конфликты и их классификация.

Классические социологические теории.

Личность как деятельный тип.

Теории развития личности. Становление «Я - концепции».

Понятие социализации. Конформизм и девиантное поведение.

Основные черты доиндустриального. индустриального и постиндустриального общества.

Место России в мировом сообществе.

Социальные революция и реформы.

Социальные группы и общности.

Виды общностей.

Общность и личность.

Понятие "малые группы и коллективы".

Понятие социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность.

Социальное взаимодействие и социальные отношения.

Общественное мнение как институт гражданского общества.

Понятие общества. Основные признаки общества.

Т. Патерсон о четырех основных функциях общества: адаптационную, целеполагающую, стабилизационную, интегративную.

42. Социологические теории общества.

43. Типология обществ.

44. Западный и Восточный тип общества.

45. Формы развития общества.

46. Гражданское общество.

47. Понятие, структура культуры: знаки, язык, традиции, нормы, ценности, материальная, духовная, молодежная, субкультуры.

48. Функции культуры.

49. Типология и динамика культуры.

50. Характеристика постмодернизма.

51. Процессы глобализации и современная социокультурная динамика.

Общность и личность.

Социальные качества человека.

54. Понятие социальной структуры и социальной стратификации.

55. Структура социальной системы общества.

56. Теория классов К. Маркса.

57. Основные формы социальной стратификации по П.А. Сорокину.

58. Понятие социальной общности и группы.

59. Массовая общность и социальная группа. Их классификация.

60. Правила взаимодействия в малой группе. Лидерство в малой группе.

61. Понятие предпринимательства, его особенности.

62. Определение и характеристика социальных институтов и социальных организаций.

63. Социальные отклонения и девиация.

64. Основные виды девиантного поведения: наркомания, пьянство, проституция, суицид.

65. Структура и процесс социологического исследования.

66. Михайловский Н.К. "Герой толпа".

67. Теория замиренности М.М. Ковалевского.

68. Н.А. Бердяев о "смене век" в сознании российской интеллигенции.

69. А.А. Богданов – Малиновский и его теория тектологии.

70. Методы социологического исследования.

71. Роль семьи и ее функции.

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И КОНТРОЛТЬНЫХ РАБОТ

Социологические взгляды Карла Маркса.

Социологизм Эмиля Дюркгейма.

Понимающая социология Макса Вебера.

Т. Парсонс - основатель структурно-функционального анализа.

Теория социального конфликта Ральфа Дарендорфа.

Предмет эмпирической социологии.

Методы эмпирической социологии.

Как провести социологическое исследование.

Структурная социология Питирима Сорокина.

Специфика общества как социальной системы.

Социальный институт, его типы и функции.

Девиантное поведение и социальный контроль.

Социальные функции культуры.

Питирим Сорокин об исторических типах культуры.

Социальная мобильность и ее виды.

Понятия «малая группа» и «первичная группа»(Кули и. Миллз).

Теория бюрократии Макса Вебера.

Понятие стратификации (по работам М. Вебера и П. Сорокина).

Концепция исторических народов Н. Данилевского.

Теории линейно-поступательного развития общества.

Теория великих культур О. Шпенглера.

Теория культурно-исторических цивилизаций А. Тойнби.

Теория социального характера Э. Фромма.

Семья и брак в Российской Федерации.

Основные идеи книги Э. Берна «Игры, в которые играют люди»

История русской социологической мысли XIX в.

Петражицкий – крупнейший социолог права.

Б.Н. Чичерин о главной цели социального прогресса.

М.М. Ковалевский и его теория солидарности.

Социальная теория анархизма.

М.К. Михайловский и его работы. "Герой и толпа".

А.А. Богданов – Малиновский – крупный социолог России и его теория тектологии.

Русская социологическая мысль

К.Н. Леонтьев о трех стадиях развития человечества.

Огюст Конт - основоположник социологии.