Вступ Див. У вимогах. Можливо мають бути великі букви

Актуальність проблеми. На сучасному етапі розвитку держави особливого значення набуває проблема розвитку та зміцнення сім'ї, як основного осередку виховання підростаючого покоління.

У зв’язку із змінами, що відбуваються в політичній, соціальній та економічній сферах, виникло ряд проблемних ситуацій в суспільстві серед яких особливого значення має проблема підростаючого покоління. Водночас з вимогами підвищення якості сімейного та шкільного виховання реально знизилися їхні можливості. Характерним для сучасної сім’ї є зниження рівня життя. Батьки сьогодні зайняті, в основному добуванням засобів для існування, що часто призводить до обмеженості спілкування батьків з дітьми. Вони не мають можливості нормально нагодувати, вдягнути дитину, не говорячи вже про витрати на культурне дозвілля. Крім того, зростання психологічної напруженості в суспільстві позначається на психологічному кліматі у сім’ї.

Сім’я займає головне місце в моральному формуванні особистості, вона бере з перших днів життя дитини на себе турботу про її здоров’я та виховання, дає дітям початкові знання про навколишній світ, виробляє певні уявлення і навички, допомагає здійснювати контакти з багатьма іншими людьми тощо. Конкурувати із сім’єю, особливо на початковому етапі розвитку особистості, не може жодна громадська або державна виховна установа. Відсутність батьківської опіки або сімейне неблагополуччя, навпаки, майже завжди створює реальні труднощі у формуванні дітей і підлітків, перебороти які повністю суспільству до сьогоднішнього дня не вдається.

Соціальні трансформації призвели до збідніння переважної більшості сімей, збільшення робочої і побутової зайнятості дорослих членів сім’ї. Зростання безробіття об’єктивно обмежує матеріальні можливості сім’ї, що зумовлює падіння рівня життя сімей, появи тривожної атмосфери, зростання конфліктності у взаємовідносинах, жорстокість стосовно дітей. Такі проблеми виникають як у звичайних сім’ях, так і у сім’ях, що опинились в складних життєвих обставинах. Діти в таких сім’ях рано перестають спілкуватися із батьками, а свої життєві проблеми розв’язують із однолітками. Для таких дітей характерні агресивність, жорстокість, егоїзм, конфліктність, замкненість, озлобленість, невпевненість у своїх силах, небажання вчитися тощо.

У зв’язку з цим у нових умовах виникає необхідність значного посилення уваги з боку держави, громадськості, школи до проблем сім’ї, вирішення труднощів. Соціальна робота з сім’єю – це можна сказати свого роду спеціальна соціологічна теорія формування, про фунціонування сім’ї, шлюбно – сімейні відносини у конкретних культурних та соціально – економічних відносин. Тема - «Соціальна робота з дітьми з сімей, що опинились в складних життєвих обставинах».

Проблеми, поняття і види сімей, соціальне самопочуття дітей з сімей, що опинились в складних життєвих обставинах, було розглянуто у працях таких науковців як В. Шахрай, Л. Калмикова, І. Трубавіна, С. Толстоухова, О. Яремко, Н. Бондаренко, О. Брижовата, Л Мацуляк, А. Капська, О.Безпалько, Р. Вайнола, Н. Волкова, О. Вакуленко, Є. Черняк, А. Антонов, В. Медков, Л. Пєтушкова, М. Грабовська, Т. Яблонська, Я. Крупець, О. Яременко.

Поняття арт-терапії, а також види, форми та техніки проаналізовано в роботах А. Копитіна, Л. Фірсової, О Вознесенської, І Сусаніної, Є. Медвєдєвої, І. Левченкової, Л. Комісарової, Т. Добровольської, Л. Підлишиної, М. Кісілєвої.

Мета даної роботи: вивчення впливу арт-терапетичних заходів на поведінку дітей з сімей, що опинились в складних життєвих обставинах.

Завдання:

1. розкрити суть поняття і види сімей, що опинились в складних життєвих обставинах;

2. визначити соціально-психологічні аспекти функціонування сімей, що опинились в складних життєвих обставинах;

3. проаналізувати методи соціальної роботи з дітьми із сімей що опинилися в складних життєвих обставинах;

4. проаналізувати особливості впливу сім’ї, що опинились в складних життєвих обставинах на соціальне самопочуття дітей;

5. охарактеризувати арт-терапію, як один із методів роботи з дітьми;

6. сформулювати практичні рекомендації щодо особливостей соціальної роботи з дітьми з сімей, що опинились в складних життєвих обставинах.

Об’єктом: соціальне самопочуття дітей з сімей, що опинились в складних життєвих обставинах.

Предметом є: вплив сім’ї, що опинились в складних життєвих обставинах на дітей.

Методи наукового дослідження. В ході дослідження використовувався комплекс взаємопов’язаних методів, а саме аналіз, узагальнення та систематизація, метод порівняння, а також кількісний метод – анкетування.

Наукова новизна даної бакалаврської кваліфікаційної роботи полягає у тому, що вперше було визначено вплив арт-терапевтичних заходів на соціальне самопочуття дітей.

Практичне значення дослідження. На основі проведеного дослідження визначено вплив арт-терапевтичних заходів на соціальне самопочуття дітей. Дослідження може мати вплив на проведення арт-терапевтичних заходів. Дані дослідження можуть бути цікаві соціальним працівникам та соціальним педагогам, що працюють з дітьми, а також використовуватись при написанні проектів.

Структура роботи. Робота складається із змісту, глосарію, вступу, основної частини, представленої трьома розділами, з яких третій – програма дослідження і презентація результатів, а також додатків та списку використаних джерел. Обсяг основного тексту становить 100 сторінок, загальний обсяг роботи – 115 сторінок. Список використаної літератури налічує 78 джерел, в тому числі іноземних -5. Магістерська робота містить таблиці .

РОЗДІЛ І.

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ СІМЕЙ, ЩО ОПИНИЛИСЬ В СКЛАДНИХ ЖИТТЄВИХ