51. Характеристика основных научных направлений социальной психологии конца 20-го-начала 21-го ст.

Этап экспериментально-теоретического развития социальной психологии в 20-м-21-м веке.

1. Период господства эксперимента в социальной психологии (20-40-е годы) – прагматическое, прикладное направление в социальной психологии (В. Меде, Ф. Олпорт) о влиянии группы на поведение индивида. Переход к выявлению закономерностей социально-психологических процессов. Бихевиоризм, психоанализ и гештальтпсихология о детерминированности поведения стимулами, бессознательным и целостными структурами психики. Развитие социальной психологии в России (Н.К. Михайловский о «массовой психологии», Г.В.Плеханов об общественной психологии, Г.И. Челпанов об общетеоретической и экспериментальной психологии, П. П. Блонский о детерминированности психики человека социальной средой). Рефлексология В. М. Бехтерева, М. В. Ланге, В. н. Мясищева о проявлении в поведении людей сознательного и бессознательного, о взаимосвязи личности и коллектива.

2. Период развития теоретического и экспериментального социально-психологического знания (с 50-х годов 20-го века по настоящее время)-

Необихевиористское, когнитивистское, психоаналитическое, интеракционистское направления в западной социальной психологии. 3 первых направления имеют соответствующее направление в общей психологии, 4-ое имеет свой социологический источник.

Необихевиористская ориентация

Теория оперантного обусловливания, социального научения Скиннера (принцип О. О. (R->S), согласно которому поведение контролируется его результатами и последствиями. Основной путь воздействия на поведение, исходя из этой формулы, - влияние на его результаты. Стимул О.О. Скиннер назвал респондентным. Это стимул, подкрепляющий определенную поведенческую реакцию и по времени следующий за ней).

Теория диадического взаимодействия Тибо и Келли ( главную роль играет фактор «взаимного обмена вознаграждениями и наказаниями». Всякое межличностное отношение – это взаимодействие. Диадическое взаимодействие наиболее вероятно будет продолжаться и позитивно оцениваться, если участники такого взаимодействия «выгадывают» от него». Авторы объясняют социальное взаимодействие в терминах «исходов» – вознаграждений и потерь (издержек) каждого из участников. Исход всякого взаимодействия рассматривается как некий шаг, резюмирующий получаемые вознаграждения и понесенные потери. Интеракция будет продолжаться, повторяться, только если ее участники подкрепляются, имея позитивные исходы, то есть если вознаграждения превосходят потери. Авторы предполагают, что взаимодействующие стороны зависят друг от друга в достижении позитивных исходов).

Теория социального обмена Хоманса (Т. с. о. опирается на предположение о том, что люди будут формировать и поддерживать отношения, если они считают, что вознаграждения, которые они извлекают из таких отношений будут превосходить затраты. Индивидуумы будут стремиться к максимизации получаемого удовольствия и избеганию боли. Предполагается, что индивидуумы будут реагировать прогнозируемым образом на вознаграждения и наказания. Любое взаимодействие предоставляет возможность для обмена ресурсами, в ходе которого каждый участник старается получить ресурсы, обладающие более высокой ценностью в сравнении с теми, которые отдает)

В этих теориях подчеркивается баланс вознаграждений и издержек.

Межличностная аттракция (привлекательность). Аттракция - отношение к чему-то, к другому лицу. Аттракция: чувства одного человека к другому, аттитюд (отношение к кому-то), аттракция как оценка другого).

Когнитивистская ориентация (Хайдер, Фестингер, Ньюком)

Каузальная атрибуция – причинное объяснение поведения др.человека путем приписывания ему мотивов, эмоций, качеств. Родоначальник Хайдер.

Теория соответствия Джонса и Девиса. Потребность в соответствии полученных представлений и имеющихся у индивида когнитивной структуры. При несогласовании человек должен переинтерпретировать содержание информации (с помощью защитных механизмов). Самый легкий способ – не принимать информацию.

Когнитивный диссонанс – разногласие между новой системой и сформировавшейся системой установок. Описал Фестингер. Размер диссонанса зависит от степени значимости информации. От силы диссонанса зависит сила стремления избавиться от него.

Теория коммуникативных актов Ньюкома. Для снятия рассогласования в системе представлений нужно организовать коммуникацию (переговоры, дискуссии и т.д.)

Корни когнитивной психологии – гештальтпсихология.

Психоаналитическая ориентация

Теория поля К.Левина, теория групп (Шепард, Шуц). Рассматривается процесс развития социальных групп, которые нацелены на улучшение структуры коммуникации. Р. Скиннер (семейная психология).

Интеракционистская ориентация

Теория символического интеракционизма Мида. С.и. сосредоточивается на анализе символических аспектов социальных взаимодействий.

Теория референтных групп (человек, действуя тем или иным образом, ориентируется на ценности своего непосредственного окружения, «первичной группы «…индивид накапливает опыт не сам по себе, не прямо, а только косвенно, складывая его из отдельных точек зрения других членов той же самой группы, или извлекая его из обобщенной точки зрения социальной группы, к которой он принадлежит как таковой». Такую группу называют референтной)

В советской психологии – школа Петровского, московская школа. Методологической основой является теория деятельности.

Исследование социальных представлений. Исследование роли группового меньшинства.