- •1. Психология как наука, ее объект, предмет, задачи
- •6. Индивидуальная психология а. Адлера
- •7. Аналитическая психология к.Г. Юнга.
- •10. Научные взгляды бихевиористов и необихевиористов.
- •12. Ключевые идеи культурно-исторической парадигмы л.С. Выготского и его вклад в мировую психологию.
- •13. Идеи с.Л. Рубинштейна, д.Б. Эльконина, а.В. Запорожца, а.В. Петровского, л.И. Божович, а.Р. Лурия.
- •Эльконин Даниил Борисович
- •14. Теория установки д.Н. Узнадзе.
- •16. Основные понятия и принципы психологической теории деятельности а.Н. Леонтьева
- •22. Методологические принципы психологического исследования
- •24. Виды психологических исследований.
- •25. Этические принципы относительно проведения психологических исследований
- •29. Психические процессы
- •30. Психические состояния.
- •31. Психические свойства
- •34. Физиологические основы ощущения.
- •39. Место восприятия в системе познавательной деятельности человека
- •40. Физиологические основы восприятия
- •41. Психологические закономерности перцептивной деятельности.
- •43. Основные особенности восприятия
- •44. Классификация восприятия и его виды
- •47. Характеристика основных мыслительных операций.
- •48.Проблема развития мышления
- •49. Общее представление о памяти
- •53. Развитие памяти
- •54. Общие представления о внимании
- •55. Виды внимания
- •56. Характеристика основных свойств внимания
- •57. Определение и виды воображения
- •58. Связь воображения с другими психическими процессами
- •59. Речь и ее функции
- •60. Значение речи в системе познавательной деятельности человека
- •61. Подходы к пониманию понятия «интеллект» в психологии
- •62. Структура интеллекта. Основные теории.
- •65. Классификация психических состояний
- •68. Понятие про чувства и эмоции
- •69. Основные функции чувств
- •70. Формы переживания чувств
- •71. Высшие социальные чувства человека
- •72. Теории эмоций(ч. Дарвин, Джемса-Ланге, )
- •Соматическая теория эмоций Джемса-Ланге
- •Активационная теория Линдсея-Хебба
- •Потребностно-информационная теория эмоций
- •73. К. Изард Теория дифференциальных эмоций
- •74. Психологическая структура воли
- •75. Содержание, цель и характер волевых действий
- •76. Основные критерии воли
- •77. Общие представления о личности
- •81. Определение способностей
- •82. Понятие о одаренности
- •83. Общие представления о задатках
- •89.Типология характеров
70. Формы переживания чувств
Общепринятым является выделение следующих форм переживания чувств: чувственный тон, эмоциональное состояние, настроение, страсть, стресс, аффект. Чувственный тон – эмоциональная окраска ощущения, восприятия, мышления, речи и т. п. В некоторых случаях эмоциональная окраска восприятия оказывается врожденной. Например, некоторые запахи, боль отличаются ясно выраженным неприятным чувственным тоном. Но в большинстве своем чувственный тон социален, т. е. является следствием прошлого опыта (приятный собеседник, нежная листва и т. п.). Эмоциональное состояние – непосредственное переживание какого-либо чувства, например наслаждение от хорошей музыки. Эти состояния могут быть стеническими или астеническими, полезными или отрицательно влияющими на человека. Настроение – общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение длительного промежутка времени психические процессы и поведение человека. Настроение в первую очередь зависит от мировоззрения человека, его социальной деятельности и направленности в целом, однако оно может быть связано и с состоянием здоровья, временем года, погодой, окружающими условиями и т. п. Страсть – стойкое и длительное проявление эмоций, являющихся доминирующим мотивом деятельности. Страсть может быть положительной или отрицательной. Положительной можно назвать страсть к учебе, профессиональному совершенствованию, обеспечивающую расцвет, развитие личности. Страстность в работе – важное эмоциональное качество учителя. Отрицательные страсти – алкоголь, наркотики, деньги, вещи. При наличии такого рода страстей человек теряет моральный облик, становится рабом своих вожделений. Стресс – психическое состояние, вызванное экстремальными для данной личности условиями. Стресс имеет ряд проявлений: физиологические (изменение пульса, окраска кожных покровов, потоотделение, напряжение мышц) и психические (изменение эмоционально-моторной и эмоционально-сенсорной устойчивости, внимания, памяти, мышления, появление импульсивных действий и т. п.). В настоящее время общество проявляет повышенный интерес к стрессовым состояниям людей. Это определяется широким распространением профессий, связанных с высокой психической напряженностью. Аффект – стремительно и бурно протекающая эмоция взрывного свойства, относительно кратковременная. Аффект имеет ярко выраженные внешние признаки: повышенную двигательную активность или, наоборот, атрофию движений («остолбенел» от радости). Аффект охватывает человека вследствие ослабления контроля сознания над протеканием эмоций (гнев, ярость, страх и т. п.). Одна из главных особенностей аффекта состоит в том, что данная эмоциональная реакция неодолимо навязывает человеку необходимость выполнить какое-либо действие, но при этом у человека теряется чувство реальности, и он перестает себя контролировать.
71. Высшие социальные чувства человека
Моральные чувства. Это чувство, в которых оказывается устойчивое отношение человека к общественным событиям, к другим людям и к себе самой. Они неразрывно связаны с нормами поведения, приемлемыми в определенном обществе, с оценкой соответствия этим нормам действий, поступков, намерений человека. Национальное самосознание - осознание человеком своей принадлежности к определенной нации. Она включает в себя и формируется на основании:
1. Знание родного языка, истории своей страны и национальной культуры; 2.Осознание места своей страны, ее культуры, истории среди других народов; 3. Ментальности. Ментальность охватывает особенности национальных мировосприятия, мировоззрения, психологии, национального характера. Положительными чертами ментальности украинцев являются: чувствительность, лиризм, что проявляется как в народном творчестве, так и в обрядности; миролюбие, кротость, мягкость характера, доброжелательность, любовь к земле, к красоте. Интеллектуальные чувства. Эти чувства появляются в процессе переживаний, которые связаны с умственной, познавательной деятельностью человека. Таковы чувства любви к знаниям, чувство нового, удивления, сомнения, уверенности, неуверенности. Названные чувства связаны с моральными чувствами человека, но вместе с тем они специфичны, источниками их является обучение, конструктивная, творческая производственная деятельность. Эстетические чувства. К эстетическим чувствам относятся чувство красоты, прекрасного, которые порождаются явлениями природы, результатами труда людей, художественной и творческой деятельностью. Эстетические чувства отражают прекрасное в самой объективной действительности. В них проявляется отношение личности к предметам и явлениям, вызванное активным желанием ее овладеть конкретными эстетическими объектами или же тем или иным видом творческой деятельности. Моральные, интеллектуальные, эстетические чувства переживаются человеком в деятельности и общении и называются высшими чувствами в связи с тем, что они объединяют все богатство эмоциональных отношений человека в социальное окружение. Вместе с тем следует подчеркнуть условности понятия"высокие чувства", поскольку к ним относят не только позитивные, моральные, но и негативные чувства (скупость, эгоизм, зависть и т.п
