- •Российский государственный торгово - экономический университет
- •Челябинский институт (филиал)
- •Российский государственный торгово - экономический университет
- •Челябинский институт (филиал)
- •Аннотация
- •Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Организация предпринимательской деятельности»
- •Рабочая учебная программа дисциплины
- •1 Цели, задачи и предмет дисциплины
- •2 Требования к уровню освоения дисциплины
- •3 Объем дисциплины
- •3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2 Распределение часов по темам и видам работ
- •4 Содержание дисциплины
- •Тема 1 Предмет и основные категории курса «Организация предпринимательской деятельности»
- •Тема 2 Типология предпринимательства
- •Тема 3 Предпринимательская среда
- •Тема 4 Субъекты предпринимательской деятельности
- •Тема 5 Организация процесса предпринимательской
- •Тема 6 Информационное обеспечение предпринимательской деятельности
- •Тема 7 Договорные отношения предпринимателей с хозяйствующими партнерами
- •Тема 8 Ассортиментная и ценовая политика торгового предприятия
- •Методические рекомендации по изучению теоретического курса дисциплины
- •Тема 2 Типология предпринимательства
- •Тема 3 Предпринимательская среда Необходимо знать, что любая предпринимательская организация действует в определенной среде, которая оказывает на нее существенное влияние.
- •Тема 4 Субъекты предпринимательской деятельности
- •Тема 5 Организация процесса предпринимательской деятельности
- •Тема 6 Информационное обеспечение предпринимательской деятельности
- •Тема 7 Договорные отношения предпринимателей с хозяйствующими партнерами
- •Тема 8 Ассортиментная и ценовая политика торгового предприятия
- •Тема 9 Инфраструктура товарного рынка
- •Тема 10 Потребители и культура обслуживания, инфраструктура торгового сервиса
- •Тема 11 Коммуникационная политика в торговле
- •Тема 12 Экономическая безопасность предприятия
- •Тема 13 Анализ предпринимательской деятельности предприятия
- •5 Темы семинарских и практических занятий
- •Методические рекомендации по проведению практических и семинарских занятий
- •6 Задания для самостоятельной работы студентов
- •7 Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению
- •3. Практическое задание:
- •Услуги*
- •Услуги*
- •8 Вопросы для подготовки к зачету
- •9 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1 Литература
- •9.1.1 Нормативные и законодательные акты Федеральные законы
- •Указы Президента Российской Федерации
- •9.1.2 Основная литература
- •9.1.3 Дополнительная литература
- •9.2 Методическое обеспечение дисциплины
- •9.3 Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
3. Практическое задание:
Применительно к двум источникам информации - ближайшему магазину и оптовому рынку - оцените в стоимостном выражении потребительскую корзину для каждой социально-демографической группы по текущим ценам.
Обоснуйте конкретный набор продуктов и их соотношение. (Цены примите реальные, но минимальные.)
Сопоставьте расходы вашей семьи с положением по закону.
Продукты питания*
Наименование |
Единица измерения |
Объем потребления ( в среднем на одного человека в год) |
||
Трудоспособное население |
Пенсионеры |
Дети |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Хлебные продукты (хлеб и макаронные изделия в пересчете на муку, мука, крупы, бобовые) |
кг |
133,7 |
103,7 |
84,0 |
Картофель |
кг |
107г6 |
80,0 |
107,4 |
Овоши и бахчевые |
кг |
97,0 |
92,0 |
108,7 |
Фрукты свежие |
кг |
23,0 |
22,0 |
51,9 |
Сахар и кондитерские изделия в пересчете на сахар |
кг |
22,2 |
21,2 |
25,2 |
Мясопродукты |
кг |
37,2 |
31,5 |
33,7 |
Рыбопродукты |
кг |
16,0 |
15,0 |
14,0 |
Молоко и молокопродукты в пересчете на молоко |
|
238,2 |
218,9 |
325,2 |
Яйца |
штука |
200,0 |
80,0 |
193,0 |
Масло растительное, маргарин и другие жиры |
кг |
13,8 |
11,0 |
10,0 |
Прочие продукты (соль, чай, специи) |
кг |
4,9 |
4,2 |
3,6 |
* Федеральный закон Российской Федерации от 31 марта 2006 г. № 44-ФЗ «О потребительской корзине в целом по Российской Федерации» установил потребительскую корзину для основных социально-демографических групп населения (трудоспособное население, пенсионеры, дети).
Вариант 13
1. Малое предпринимательство, его регистрация, основные преимущества и недостатки.
2. Классификация субъектов и объектов предпринимательской деятельности.
3. Практическое задание:
Применительно к двум источникам информации - ближайшему магазину и оптовому рынку - оцените в стоимостном выражении потребительскую корзину для каждой социально-демографической группы по текущим ценам. Обоснуйте конкретный набор изделий и их соотношение. (Цены примите реальные, но минимальные.)
Сопоставьте расходы вашей семьи с положением по закону.
Непродовольственные товары*
Наименование |
Единица измерения |
Объем потребления ( в среднем на одного человека в год) |
||
Трудоспособное население |
Пенсионеры |
Дети |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Верхняя пальтовая группа |
шт./лет |
3/7,6 |
3/8,7 |
3/2,6 |
Верхняя костюмно-платьевая группа |
шт./лет |
8/4,2 |
8/5,0 |
11/2,0 |
Белье |
шт./лет |
9/2,4 |
10/2,9 |
11/1,8 |
Чулочно-носочные изделия |
шт./лет |
7/1,4 |
4/1,9 |
6/1,3 |
Головные и галантерейные изделия |
шт./лет |
5/5,0 |
4/5,6 |
4/2,8 |
Обувь |
шт./лет |
6/3,2 |
6/3,5 |
7/1,8 |
Школьно-письменные товары |
шт./лет |
3/1,0 |
3/1,0 |
7/1,0 |
Постельное белье |
шт./лет |
14/7,0 |
14/7,0 |
14/7,0 |
Продолжение таблицы
Товары культурно-бытового и хозяйственного назначения |
шт./лет |
19/10,5 |
19/10,5 |
19/10,5 |
Предметы первой необходимости и санитарии, лекарства |
% от общей величины расходов на непродовольственные товары в месяц |
10 |
15 |
12 |
*Федеральный закон Российской Федерации от 31 марта 2006 г. № 44-ФЗ <О потребительской корзине в целом по Российской Федерации» установил
потребительскую корзину для основных социально-демографических групп населения (трудоспособное население, пенсионеры, дети).
Вариант 14
1. Основное содержание и этапы создания индивидуального предприятия.
2. Регистрация торгового предприятия.
3. Практическое задание:
Применительно к двум источникам информации - ближайшему магазину и оптовому рынку - оцените в стоимостном выражении потребительскую корзину для каждой социально-демографической группы по текущим ценам. Обоснуйте конкретный набор услуг и их соотношение. (Цены примите реальные, но минимальные.)
Сопоставьте расходы вашей семьи с положением по закону.