12. Специфика научного знания. Критерии научности.

Наука — творческая деятельность по получению нового знания и результат этой деятельности совокупность знаний, приведенных в целостную систему на основе определенных принципов, и процесс их воспроизводства.

Критерии научности -- совокупность признаков, специфицирующих научное знание; ряд требований, которым наука должна удовлетворять.

Критерии:

• -объективное знание о предмете.

• -рациональность - знания, постигаются с помощью разума; интуиции, догадки носят вторичный характер.

• -системность - упорядоченная совокупность знаний. схема: проблема, осознание ее; сбор фактов; гипотеза; док-во; установление закономерностей; формулировка теории

• -обоснованность - знание должно быть потвержденно фактами и аргментированно

• -фальсифицируемость (принципиальная опровержимость) - теория удовлетворяет критерию Поппера (является фальсифицируемой и, соответственно, научной) в том в случае, если существует методологическая возможность её опровержения путём постановки того или иного эксперимента, даже если такой эксперимент ещё не был поставлен.

• -принцип красоты и логической непротиворечивости.

13. Наука как социально-культурный институт. Отношения общества и науки.

наука, как соц.культурный институт возникла на рубеже 16-17 веков. Оказалась вписанной в общество, в соц институты (семья, армия, тюрьма).

Н

общество на науку:

• соц заказы

• общество может ограничивать и запрещать науку

• общество финансирует науку

аука становиться социальной, когда становиться нужно народу. наука влияет на общество:

• новые виды поф.деятельности

• экономика

• политика

• экология

• коммуникации

Функции науки в обществе :

• познавательная функция задана самой сутью науки, главное назначение которой -- познание природы, общества и человека, рационально-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, объяснение самых различных явлений и процессов, осуществление прогностической деятельности, то есть производство нового научного знания;

• мировоззренческая функция, тесно связана с первой, главная цель -- разработка научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов отношения человека к миру, обоснование научного миропонимания;

• производственная, технико-технологическая функция призвана для внедрения в производство инноваций, новых технологий, форм организации и др. Исследователи говорят и пишут о превращении науки в непосредственную производительную силу общества, о науке как особом «цехе» производства, отнесении ученых к производительным работникам;

• культурная, образовательная функция заключается главным образом в том, что наука является феноменом культуры, заметным фактором культурного развития людей и образования. Ей достижения идеи и рекомендации заметно воздействуют на весь учебно-воспитательный процесс, на содержание программ планов, учебников, на технологию, формы и методы обучения.