Kulturní inovace

• Kulturní změna založená na vzniku nových kulturních prvků, je zapotřebí 3 faktorů:

    º 1.) nutnost aktuální potřeby kulturní inovace

    º 2.) nutnost inovační kompetence

    º 3.) nutnost inovační motivace

• prosazování inovací naráží na nepřipravenost členů dané kultury akceptovat inovační změny

• nové kulturní prvky se dostávají do konfliktu s tradicemi a již zavedenými zvyky

• organizace i jednotlivci mají v sobě zabudovaný obranný mechanismus, který brání přijímání

• nepomáhá k přijetí změn:

    º informace o jejich smyslu

    º nárůst počtu lidí, participujících na změnách

Socializace

• Proces vývoje od stádia bezmocného novorozence až po osobu, která si uvědomuje sebe sama a orientuje se ve vlastní kultuře

• Zvířata mají instinkty, člověk se to musí učit

• Bez socializace by tu nebyla kontinuita, je tam vzájemný vztah, ne pouze pasivní adaptace

Sigmund Freud

• Narodil se v Příboru na Moravě, ale jinak je považován za Rakušana

• Dítě má už od mala erotické potřeby (blízký kontakt, hlazení, mazlení), ty jsou ale nevědomé

• Chce je uspokojovat, ale naráží na překážky, ne vždy je pohlazení k dispozici a učí se potlačovat své touhy a potřeby

• Ve 4. až 5. roce života dítě prochází tzv.Oidipovským vztahem tj. přitahován k rodiči opačného pohlaví, tento oidipovský komplex je překonán, když je potlačena averze k otci a přijme mužskou roli a potlačí erotický vztah k matce (u dívek Elektřin komplex - potlačená touha po otci a žárlivost vůči matce a snaží se stát matkou=získat ženské vlastnosti) a tak zaniká samostatná osob)

Georgie Herbert Mead

• Dítě se vyvíjí jako sociální bytost tím, že napodobuje jiné

• Ve věku 4 a 5 let začne přijímat role druhých (významných = ti nejbližší), sám na sebe nahlíží jako na toho, kdo hraje, získává pocit vlastního já

• Věk 9 a 10 let se objevuje schopnost nahlížet na sebe z pozice všech lidí (tzv. generalizovaní druzí)

Piaget

• Švýcarský psycholog

Senzomotorické

• Dítě ještě nerozlišuje mezi sebou a okolím v tomto stádiu

• Dítě se učí prostřednictvím dotýkání předmětů

• Na konci období dítě rozeznává mezi sebou a okolím

2 - 7 let = pooperační

• Učí se symboly

• Není ale schopno používat symboly systematicky

• Silně egocentrické (vykládá svět podle svého pohledu)

Stádium konkrétní operací (4 - 11 let)

• Učí se sčítat, odčítat a další základní matematické operace

Stádium formálních operací (11 - 15 let)

• Dovede odpovědět na otázku: „které zvíře je zároveň pudlem a psem?“

Charles Cooley

• Zavedl pojem sociální zrcadlo

• „Socializace je proces, kterým jsme schopni ve své představivosti zaujmou místo druhých a vidět tak, jak nás vidí druzí“

    º 1.) uvažuji o tom, jak mě vidí druzí

    º 2.) uvažuji o tom, jak mě posuzují

    º 3.) pocit sebe sama, sebeprožívání, sebeobraz

Resocializace

• Přijetí radikálně nových a odlišných vzorců chování a hodnot

• Problémy spojené s resocializací:

    º Je zde jistá míra volnosti

    º Výsledkem může být supersocializovaný jedinec - velmi náchylný k podlehnutí ideologiím, chce držet krok s ostatními

• Věznice, tábory, psychiatrické léčebny, vojna

• Resocializační rituál - stejné oblečení, ostříhání, umytí, přidělení čísla, následuje ztráta staré identity a přidělení nové

• Socializace není pouze pozitivní proces, kulturu si neosvojujeme jako celek, ale je prvky. Ovlivnění naším postavením, rodinou,…

• Ohled na budoucnost. Skrze socializace dodržována kontinuita, což společnosti propojuje

upiny Organizace Malé sociální skupiny