- •II курс
- •1. Завдання курсу науково-дослідної роботи
- •2. Науково-дослідна робота студентів під керівництвом фахівців як компонент навчального процесу. Види науково-дослідної роботи
- •II курс
- •Тема: Організація та гігієна наукової праці
- •1. Гігієна наукової роботи
- •2. Організація наукової роботи. Депресія та шляхи боротьби із нею
- •2. Робочі гіпотези
- •1. Стадії наукової роботи. Творчий замисел
- •Тема: Наукова робота і творчість
- •Стадії наукової роботи. Творчий замисел.
- •2. Робочі гіпотези
- •II курс
- •Тема: Натхнення, пристрасність, творча фантазія
- •1. Натхнення як важливий елемент наукової творчості
- •2. Пристрасність до наукової праці і творча фантазія як компоненти творчого процесу.
- •1. Натхнення як важливий елемент наукової творчості
- •2. Пристрасність до наукової праці і творча фантазія як компоненти творчого процесу
- •II курс
- •Тема: Творчий процес і підсвідома діяльність
- •1. Суть та значення підсвідомої діяльності в науковому процесі.
- •2. Потенціал підсвідомості.
- •5.1 Суть та значення підсвідомої діяльності в науковому процесі
- •5.2 Потенціал підсвідомості
- •II курс
- •1. Розроблення попереднього плану дослідження.
- •2. Уточнений план дослідження і робоча програма.
- •1. Розроблення попереднього плану дослідження
- •2. Уточнений план дослідження і робоча програма
- •3. Робоча програма
- •II курс
- •Тема: Збирання матеріалу та його організація
- •1. Основні принципи збирання матеріалу і його особливості в економічних дослідженнях.
- •2. Наукова бібліографія.
- •1. Основні принципи збирання матеріалу і його особливості в економічних дослідженнях
- •2. Наукова бібліографія
- •3. Реферування друкованих творів
- •Тема 8. Літературне оформлення наукової роботи
- •8.1 Загальні вимоги до роботи з текстом
- •8.2. Організація роботи з текстом
- •8.3. Літературне оброблення тексту
- •8.4. Редагування тексту і підготовка його до друку
5.2 Потенціал підсвідомості
Потенціал підсвідомості вченого залежить від багатьох факторів.
Насамперед, він залежить від кількості і різноманітності матеріалу, який вчений нагромадив на протязі свого життя. Підсвідомість відображує весь життєвий досвід людини, його особисті враження, все що він побачив, почув, пережив.
Разом з тим, підсвідомість залежить також від волі і цілеспрямованості людини. Вона не буде працювати, якщо їй не передує осмислена діяльність, яка спрямована на продумування теми, збирання і систематизацію матеріалу.
Необхідно також відзначити, що підсвідомість, як правило, не працює у стомленому мозку. Роботі підсвідомості сприяє фізична свіжість, добрий настрій.
Можна назвати дві основні умови, що сприяють роботі підсвідомості, розширенню її потенціалу. Насправді йдеться про життєві правила вченого.
Перше. Треба завжди збільшувати запас життєвих спостережень, поповнювати свою ерудицію. Треба читати літературу, в тому числі художню, не уникати контактів з цікавими людьми. Коротше кажучи, треба не нехтувати тим, що збагачує людину як особистість.
Друге. Школи не треба битися над проблемою, що не вирішується, до знесилення. Краще відкласти її і перейти до аналізу питань, що вирішуються легко і успішно, хоча проблема залишається. Разом з тим, вчений її не покинув, він начебто передав замовлення на її вирішення у сферу підсвідомості. Незабаром вчений із цієї сфери отримає необхідне рішення. Такий спосіб поєднання осмисленої діяльності з роботою підсвідомості веде до економії часу, зберігає сили мозку.
У науковому процесі є також місце і для "щасливих випадковостей", коли науковий результат чи відкритій, нібито не очікується, але вчений його отримує. Разом з тим треба зауважити, що такі "випадковості" можуть бути закономірним результатом кропіткої праці. Широко відомо, що саме з таких "випадковостей" почалося відкриття радіоактивності, антибіотиків та деяких інших.
Підбивання підсумків (питання для обговорення та висновків):
1. Чому підсвідомість є невід'ємною складовою наукової роботи?
2. Чи функціонують ізольовано одна від одної сфери діяльності осмислена і підсвідома?
3. Чи співіснують і взаємодіють сфери діяльності осмислена і підсвідома?
4. Що лежить в основі підсвідомої діяльності вченого?
5. Які можливості містить підсвідома діяльність у творчому процесі?
6. Чи закінчується діяльність підсвідомості при припиненні роботи дослідником?
7. Які чинники визначають потенціал підсвідомості?
8. Назвіть дві основні умови, що сприяють роботі підсвідомості, розширенню її потенціалу?
Домашнє завдання: вивчити теоретичний матеріал.
II курс
ОНДР
Урок № 6
Тема: Основи планування наукового дослідження
Мета: Виявити основи планування наукового процесу та навчитися їх продуктивно застосовувати на практиці.
ПЛАН
1. Розроблення попереднього плану дослідження.
2. Уточнений план дослідження і робоча програма.
3. Робоча програма.
ПОПЕРЕДНЯ ПІДГОТОВКА
Опрацювати матеріал попереднього уроку та літературу:
Радомисельський М.І., Небава М.І., Л.М.Ігнатов. Науково-дослідна робота: планування, організація, технологія. – В.: ВДТУ. – 1999. – 60 с.
Білуха М.Г. Основи наукових досліджень. – К.: Вища щкола, 2007. – 271 с.
Бурдин К.С., Веселов П.В. Как оформить научную работу: Методическое пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2011. – 152 с.
Воблій К.Г. Організація роботи наукового працівника (методика і техніка). 3-є видання. – К.: Наукова думка, 2011. – 180 с.
Козловський В.О. Техніко-економічні обґрунтування та економічні розрахунки в дипломних проектах та роботах. Вінниця: ВДТУ, 2011. – 75 с.
Сидоренко В.К., Дмитренко В.П, Основи наукових досліджень: Навчальний посібник. – К., 2011. – 110 с.
Петрук В.Г., Володарський Є.Т., Мокін В.Б. Основи науково-дослідної роботи. Навчальний посібник / Під ред. д.т.н. Петрука В.Г. – Вінниця, ВНТУ, 2005. – 143 с.
Основы научных исследований: Учебн. для техн. вузов / В.Й. Крутов, Й.М. Грушко и др. – М.: Высшая школа, 1989. – 232 с.
Артюк О.Ф. Основі наукових досліджень: Навчальний посібник. – К.: УМКВО, 2011. – 315 с.
Кринецкий Й.Й. Основы научных исследований: Учебн. пособие для вузов. – К.: Выща школа, 2011. – 282 с.
Кожем’яко В.П., Бобровник Є.А., Понура О.І. Наука і технічна творчість у навчальному процесі (від абітурієнта до аспіранта). Навчальний посібник. Ч.1 – Вінниця: ВДТУ, 2011. – 152 с.
АУДИТОРНА РОБОТА