12.2. Критерії оцінки поточно – модульного контролю знань студентів

Поточно - модульний контроль проводиться двічі за семестр. При його проведенні визначається рівень знань студентів з теоретичних та практичних питань навчальної дисципліни.

Поточно-модульний контроль №1 здійснюються та оцінюється як середньоарифметична величина за двома складовими: за результатами оцінювання знань студента під час семінарських занять та виконання письмового модульного контрольного завдання згідно з графіком навчального процесу. Письмовий модульний контроль включає 30 тестів. П’ять тестів обов’язково містять розрахунки, які свідчать про отримані студентом практичні навички та вміння практичного використання теоретичних знань.

Поточно-модульний контроль №2 здійснюється таким чином. Спочатку розраховується середньоарифметична оцінка між результатами знань студента під час семінарських занять та виконанням ІНДЗ. Потім розраховується середньоарифметична між цією оцінкою та результатами письмового модульного контрольного завдання. Письмове модульне контрольне завдання складається з 30 тестів. Десять тестів обов’язково містять розрахунки, які свідчать про отримані студентом практичні навички та вміння практичного використання теоретичних знань.

Для оцінювання рівня відповідей студентів на тестові завдання використовуються такі критерії: 98 – 100% вірних відповідей – 12 балів: 94 – 97 % - 11 балів; 90 – 93% - 10 балів; 86 – 89% - 9 балів; 80– 85% - 8 балів; 75- 79% - 7 балів; 71– 74% - 6 балів; 66 – 70% - 5 балів; 60% - 65% - 4 балів; 20% - 59% - 3 бала; 9 – 19% - 2 бала; 1 – 8% - 1 бал.

12.3. Критерії оцінки знань з іспиту

Екзаменаційний білет з політекономії складається з одного проблемного питання та чотирьох задач різного рівня складності, які охоплюють курс політичної економії. Кожна задача оцінюється по дванадцятибальної шкалі згідно критеріїв.

Якщо вирішено дві задачі або питання і задача та набрано не менше 8 балів, то студент отримує оцінку «4».

При вирішенні трьох задач або двох задач та проблемного питання студент отримує оцінку 5 - 6, відповідно до загального обсягу виконання роботи (12 - 24 бала – оцінка «5», 25-36 балів – оцінка «6»).

При вирішенні чотирьох задач або трьох задач та одного проблемного питання студент отримує оцінку «добре» (26 – 31 балів – оцінка «7»; 32 – 40 бала – оцінка «8», 41 – 48 – оцінка «9»)..

При вирішенні чотирьох задач та проблемного питання і набравши від 49 до 60 балів студент отримує оцінку «відмінно» (57 – 60 балів – оцінка «12»; 53 – 57 балів – оцінка «11»; 49 – 52 бала – оцінка «10».

Рішення задач повинно показати вміння студента використовувати теоретичні знання на практиці. При оцінюванні практичних завдань увага також приділяється якості, самостійності. Важливим вважається не тільки вирішення задач математичними методами, але й надання поширеного пояснення дій, їх послідовності. Треба привести всі формули, які треба використати для вирішення задачі, накреслити графіки по точкам, якщо це потрібно для аналізу процесів, дати визначення поняттям, які надані в умовах задачі або потрібні для її рішення. Якщо якась із вимог не буде виконана_; то оцінка буде знижена.

«Дванадцять» балів ставляться, якщо дано рішення задачі і не тільки одним варіантом, а показано хід рішення, надані розрахунки всіх показників. Вірно та повно наведено всі визначення показників та категорій, які використано при рішенні; приведені всі формули, які необхідні для рішення задачі; виявлено логіку рішення. Робота повинна бути охайно оформлена, не мати виправлень, закреслень, тощо.

«Одинадцять» балів ставляться, якщо дано рішення задачі, показано хід рішення, надані розрахунки всіх показників. Вірно та повно наведено всі визначення показників та категорій, які використано при рішенні; приведені всі формули, які необхідні для рішення задачі. Але в роботі менш логічно та детально надані коментарі до рішення задачі. Є незначні зауважено щодо оформлена роботи.

При отриманні «десяти» балів допускається наявність деяких незначних помилок, як у змісті, так і оформленні роботи, які в цілому не впливають на повноту та змістовність відповіді.

«Дев’ять» балів ставляться, якщо дано рішення задачі і не тільки результати, а показано хід рішення, надані розрахунки показників; наведено визначення показників та категорій, які використано при рішенні; приведено формули, які необхідні для рішення задачі. Мають місце неточності у формулюванні категорій, або обґрунтування послідовності дій.

Якщо менш логічно та детально надано описання задачі, при наявності непринципових помилок при арифметичних розрахунках, визначеннях, формулах недоліків в оформленні роботи, виправлень, студент отримує «вісім» балів.

Якщо в роботі є виправлення, закреслення; недостатньо повно надані визначення понять та категорій, визначено не всі категорії та формули, мають місце помилки в розрахунках задачі та визначеннях, студент отримує «сім» балів.

“Шість” балів ставляться, якщо частково показано хід рішення, формули, розрахунки показників; категорій надано не повно. В роботі є недоліки в оформленні, виправлення, закреслення. Можливі помилки у визначеннях, формулах та розрахунках при вирішенні задачі.

«П’ять» балів ставляться, якщо задача вирішена не до кінця, в роботі є недоліки в оформленні, виправлення, закреслення. Є значні помилки у визначеннях, формулах та розрахунках при вирішенні задачі.

“Чотири” бала передбачають, що частково наведено визначення, формули, і тільки почато рішення задачі. . Можливі значні помилки у визначеннях, формулах та розрахунках при вирішенні задачі.

“Три” бала ставляться, якщо студент не вирішив задачу, а своїми словами надав визначення понять та формул, у яких зробив багато помилок та неточностей.

«Два» бала ставляться, якщо студент не рішив задачу, не дав визначень, формул, а тільки зробив спробу своїми словами надати деякі визначення чи формули. При цьому мають місце суттєві помилки.

«Один» бал ставиться, якщо студент не брався вирішувати задачу, а своїми словами зробив спробу дати якісь пояснення до її розуміння на повсьоденному рівні, в яких зробив суттєві помилки.

Загальна оцінка з дисципліни є середньоарифметичною між оцінками двох поточно - модульних контролів в межах від 12 до 4 балів та результатами письмового іспита.

Підсумкова оцінка з дисципліни згідно з методикою переведення показників успішності знань студентів Університету в систему оцінювання за шкалою ЕСТS конвертується в підсумкову оцінку за шкалою (табл. 8).

Таблиця 8.

Переведення показників успішності студентів у систему

оцінювання ECTS

Відсоток студентів, які зазвичай успішно досягають відповідної оцінки	Оцінка за шкалою ECTS		Оцінка за бальною шкалою, що використовується в ХНЕУ	Оцінка за національною шкалою
10	Відмінне виконання	A	12-11	Відмінно
25	Вище середнього рівня	B	10
30	Взагалі робота правильна, але з певною кількістю помилок	C	9-7	Добре
25	Непогано, але зі значною кількістю недоліків	D	6	Задовільно
10	Виконання задовольняє мінімальні критерії	E	5-4
-	Потрібне повторне перескладення	FX	3	Незадовільно
-	Повторне вивчення дисципліни	F	2-1

Зразок екзаменаційного білета

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Спеціальність 6.030508 Семестр 1

Навчальна дисципліна “Політична економія”

ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 3

Завдання 1 Що спільного і в чому різниця в поняттях «додаткова вартість» та «прибуток»?

Завдання 2. . На виробничі споруди витрачено 40 млн. грн., на обладнання - 50 млн.грн., на сировину і паливо - 10 млн.грн. Органічна побудова виробництва дорівнює 5:1. Оборот основного капіталу проходить за 10 років, оборотний капітал робить 2 оборота на рік. Розрахуйте авансований капітал і річні витрати виробництва.

Завдання 3. Капітал, що авансований - 300 тис.грн., з них 200 тис.грн. - на сировину і устаткування, 100 тис.грн. - на оплату праці. В ході його накопичення розміри капіталу збільшилися у 3 рази, органічна побудова зросла до 4:1. Як змінився попит на робочу силу?

Завдання 4. В обігу знаходиться 140 млрд. грн. У країні ціни виросли у середньому на 15%, обсяг продажу при цьому збільшився з 65 млрд. до 71 млрд. одиниць. Швидкість обертання грошей не змінилася. На скільки відсотків змінилася необхідна кількість грошей в обігу? Яку суму вона становить?

Завдання 5. Авансований капітал – 200 тис. грн. Органічна побудова виробництва 4 :1. Норма додаткової вартості 300%. Визначте розмір капіталу через два роки, якщо на нагромадження капіталу йде 75% додаткової вартості, а через рік органічна побудова виробництва збільшилася у два рази.

Затверджено на засіданні кафедри політичної економії,

протокол № від 200 р.

Зав. кафедри ________________ Екзаменатор ______

(підпис) (підпис)