- •Безопасность жизнедеятельности
- •1. Актуальность и задачи курса
- •2. Классификация опасностей
- •3. Определение и измерение риска
- •Индивидуальный риск преждевременной смерти в результате различных причин (по е. Дж. Хенли и X. Кумамото)
- •4. Методология исследования риска
- •Сравнительная характеристика методик исследования риска
- •1. Человеческий фактор в проблеме безопасности
- •3. Общие свойства анализаторов
- •2. Понятие об анализаторах (механизм восприятия информации)
- •4. Зрительный анализатор, освещение и цвет
- •5. Слуховой анализатор и действие шума на человека
- •Акустические величины некоторых звуков в природе
- •2. Классификация мероприятий борьбы с шумом на пути его распространения.
- •3. Классификация мероприятий борьбы с шумом с помощью организационных и медицинских мероприятий.
- •4. Классификация мероприятий борьбы с шумом с помощью способов индивидуальной защиты.
- •1. Методы оценки психологических особенностей человека. Психодиагностический метод (тестирование)
- •2. Основные психологические особенности человека с точки зрения безопасности жизнедеятельности
- •2.1. Память
- •2.2. Внимание
- •2.3. Мышление
- •2.4. Риск и осторожность
- •2.5. Сенсомоторные реакции
- •2.6. Воля
- •2.7. Способности
- •2.8. Коммуникабельность
- •2.9. Застенчивость
- •2.10. Компетентность
- •2.11. Характер и темперамент
- •Типы темпераментов в зависимости от основных свойств нервно-психических процессов
- •2.12. Эмоции
- •2. Физическая деятельность человека
- •3. Физиологические критерии здсговья
- •Оценка физического состояния по величине мпк (во мл /мин /кг)
- •4. Умственная деятельность человека
- •Оценка напряженности работы операторов сельхозмашин
- •1. Психическая травма ( конфликты)
- •2. Алкоголь и алкоголизм
- •3. Наркотики и наркомания
- •4. Никотин и никотиномания
- •5. Утомление и переутомление.
- •6. Болезненные состояния (заболевание)
- •7. Особенности психофизиологического состояния подростков, женщин, и людей преклонного возраста
- •1. Оздоровительная физическая культура.
- •Максимально допустимая чсс при физических упражнениях
- •2. Медико-биологические средства
- •Суточная потребность в энергии взрослого трудоспособного населения, кДж, (ккал)
- •3. Психологические средства восстановления работоспособности
- •4. Профотбор и профориентация
- •2. Лучистая энергия солнца и жизнедеятельность человека
- •3. Сильные ветры
- •4. Атмосферные разряды
- •1. Грозные силы атмосферы
- •2. Наводнения и их последствия
- •3. Динамические явления на поверхности земли
- •4. Массовые пожары
- •5. Ориентирование на местности без компаса и карты
- •6. Живые предвестники стихийных бедствий
- •1. Спасательные и неотложные работы
- •2. Действия в районе урагана
- •3. Спасательные работы при наводнении
- •4. Ликвидация очагов массовых пожаров
- •1. Здоровье и окружающая среда
- •2. Загрязнение и самоочищение атмосферы
- •3. Последствия применения минеральных удобрений
- •4. Экологические проблемы
- •5. Урбанизация и здоровье населения
- •1. Природа радиоактивного излучения
- •2. Измерение радиоактивности
- •3. Радиация и жизнь
- •4. Острое поражение человека
- •5. Генетические последствия облучения
- •1. Требования безопасности к машинам и оборудованию на стадиях проектирования, изготовления, поставки и эксплуатации
- •2. Защита людей от действия опасных факторов техники
- •3. Эргономическая оценка рабочего места
- •4. Опасные явления, которые приводят к аварийно-преждевременному разрушению деталей машин
- •1. Особенности труда и характеристика работы с видеотерминалами
- •2. Основные вредные и опасные факторы
- •3. Правила охраны труда при эксплуатации электронно-вычислительных машин.
- •Сокращения, термины, определения, принятые в тексте
- •Нормируемые параметры микроклимата для помещений с вдт и пэвм
- •Уровни ионизации воздуха помещений при работе на вдт и пэвм (в соответствии с сн 2152-80)
- •Требования к видеотерминалам
- •4. Организация труда операторов
- •Частота перерывов в работе операторов
- •Без изменения экосистемы
- •1. Аварии на транспорте
- •2. Безопасность дорожного движения
- •3. Поведение детей на дороге
- •4. Изучение правил дорожного движения
- •1. Действие электрического тока на организм человека
- •2. Рекомендации по электробезопасности вне помещений
- •3. Электробезопасность при пользовании электроэнергией
- •4. Правила оказания первой помощи
- •1. Общие требования пожарной безопасности
- •Данные мировой статистики
- •2. Сущность процесса горения
- •Огнестойкость дверного полотна
- •3. Классические способы борьбы с огнем
- •4. Пожарная профилактика
- •Степень пожарной безопасности вашего жилища
- •Влияние угарного и углектслого газа на состояние человека
- •Содержание
- •79005 М. Львів, вул. Костя Левицького, 4
- •7905 М. Львів, вул. Замарстинівська, 53
Сравнительная характеристика методик исследования риска
Метод |
Характеристика |
Преимущества |
Недостатки |
1 |
2 |
3 |
4 |
Предварительный анализ аварий |
Определяет возможности аварии системы и идентифицирует элементы, относительно которых необходимо выполнить анализ видов отказов и их последствий или анализ на основе использования дерева ошибок. Пересекается с анализом видов отказов и их последствий и анализом значимости |
Обязательно нужен первый шаг исследования риска |
Нет |
Анализ видов отказов и их последствий |
Обеспечивает исследование отказов всех видов компонентов системы. Ориентированный на исследование технических средств |
Нетрудный в понимании, легко адаптированный и хорошо стандартизированный, применение не требует глубоких математических знаний |
Включает исследование безопасных для системы отказов компонентов. Проведение требует много времени. Довольно часто не обеспечивает необходимого учета комбинаций отказов технических средств и ошибок |
Анализ значимости |
Идентифицирует критические для системы элементы и выполняет ранжировку за их значимостью для системы |
Метод хорошо стандартизированный, нетрудный в понимании, не требует глубоких знаний математики |
Представляет собой продолжение метода анализа видов от условий и их последствий. Часто не обеспечивает учета человеческих факторов, отказов общего характера, специфики интерактивной работы системы |
1 |
2 |
3 |
4 |
Анализ на основе дерева событий |
Начинается определением главного события и состоит в определении всех комбинаций отказов компонентов, которые приводят к наступлению специфицированного главного события |
Метод получил широкое распространение. Целесообразный для определения взаимосвязи и путей отказов системы |
Порождает большие деревья ошибок и с формальной точки зрения не является уникальным. Анализ за этим методом требует сложных логических построений |
Анализ на основе дерева ошибок |
Начинается определением события в просмотре всех возможных путей дальнейшего развития событий |
Обеспечивает идентификацию последовательности событий, которые ведут к успеху, и альтернативной последовательности событий, которые приводят к отказу |
Не обеспечивает результата, если имеются параллельные последовательности событий. Нельзя использовать, как способ проведения детального анализа |
Исследование аварий и трудоспособности |
Представляет собой расширение анализа видов отказов и их последствий. Расширения обеспечиваются вследствие проведения к рассмотрению причин и последствий изменения значений основных производственных показателей предприятий |
Можно использовать при исследовании больших предприятий химической промышленности |
Этот метод недостаточно стандартизирован и описан в научно-технической литературе |
Причинно-следственный анализ |
Проведение его начинается с определения критического события, для продвижения вперед (то есть для анализа последствий) используется дерево последствий, а при движении обратно (то есть при просмотре причин) — дерево ошибок |
Имеет очень высокую гибкость, очень детальный, хорошо документированный. Последовательные шаги очевидны |
Причинно-следственные диаграммы могут очень быстро возрастать. Этот метод имеет большинство недостатков метода, что основывается на использовании дерева ошибок |
ТЕМА: ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ НАДЕЖНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
План: 1. Человеческий фактор в проблеме безопасности
2. Понятие об анализаторах (механизм восприятия информации ).
3. Общие свойства анализаторов.
4. Зрительный анализатор, освещение и цвет.
5. Слуховой анализатор и действие шума на человека.
