§ 8. Переклад речень із інфінітивними зворотами та конструкціями

I. Перекладіть наступні речення українською

1. Es ist notwendig, ihn persönlich zu informieren. 2. Die Aufgabe des Bundesverfassungsgerichtes ist es, über die Einhaltung des Grundgesetzes zu wachen. 3. Der Assistent hat es übernommen, heute das Protokoll zu führen. 4. Die Verwaltung hat angeordnet, die Geschäfte um 18 Uhr zu schließen. 5. Der Dozent hat seinem Gast vorgeschlagen, an der Sitzung teilzunehmen. 6. Ich habe meinem Freund angeboten, vorübergehend bei mir zu wohnen. 7. Es ist vorgesehen, im Westen der Stadt ein Neubauviertel zu errichten. 8. Auch die Fußgänger sind verpflichtet, die Verkehrsregeln zu beachten. 9. Der Praktikant hat die Aufgabe, eine Statistik anzufertigen. 10. Der Aufsatz hat nur das Ziel, einen kurzen Überblick zu geben.

II. Прочитайте текст, зверніть увагу на вживання інфінітивних конструкцій. Зробіть письмовий переклад тексту.

Die Vereinten Nationen

Die Gründungsväter der Vereinten Nationen und Verfasser der Charta erfüllte die Überzeugung, nach Beendigung des Zweiten Weltkrieges durch ein gemeinsames Vorgehen eine dauerhafte, friedliche Weltordnung gewährleisten zu können.

Im August 1941 trafen sich der amerikanische Präsident Franklin D. Roosevelt und der britische Premier Winston Churchill auf den Bermudas, um die Nachkriegsziele festzustellen. Sowohl Roosevelt als auch Churchill zeigten zunächst wenig Interesse daran, andere Staaten an der Hauptverantwortung für den internationalen Frieden zu beteiligen. Das änderte sich erst nach dem japanischen Überfall auf Pearl Harbor. Am 1. Januar 1942 verpflichteten sich schließlich unter Führung der USA, der UdSSR, Großbritannien und Chinas insgesamt 26 alliierte Staaten in einer „Erklärung der Vereinten Nationen“ dazu, den Kampf gegen das deutsche Reich, Italien und Japan fortzusetzen.

Im Oktober 1943 kamen die Außenminister der USA, der UdSSR, Großbritanniens und Chinas auf einer Konferenz in Moskau überein, eine allgemeine internationale Friedens– und Sicherheitsorganisation zu schaffen. Experten der vier Großmächte übernahmen es, die Grundsätze und die Struktur dieser Weltorganisation auszuarbeiten. Noch vor Ende des Krieges luden die vier Hauptmächte alle Staaten, die bis dahin die Erklärung der Vereinten Nationen unterzeichnet hatten, nach San Francisco ein, um ihren Satzungsentwurf vorzustellen. Und am 25. Juni 1945 nahmen die Konferenzteilnehmer die Charta einstimmig ein.

Die Charta der Vereinten Nationen verpflichtet alle Mitglieder die Menschenrechte zu achten und Streitigkeiten mit friedlichen Mitteln zu regeln. Der Friedenssicherung dienen letztendlich auch alle anderen Ziele, die 1945 in die Charta aufgenommen wurden. So fordert sie die Mitglieder auf, „freundschaftliche, auf der Achtung vor dem Grundsatz der Gleichberechtigung und Selbstbestimmung der Völker beruhende Beziehungen zwischen den Nationen zu entwickeln“, eine internationale Zusammenarbeit herbeizuführen, um auf diese Weise Probleme wirtschaftlicher, sozialer, kulturellen und humanitärer Art zu lösen und die Menschenrechte und Grundfreiheiten für alle Menschen, ohne Unterschiede der Rasse, des Geschlechts, der Sprache oder der Religion zu fördern.

III. Прочитайте ще раз текст із завдання II і перекладіть наступні речення німецькою

1. Головне завдання ООН полягає в тому, щоб мирним шляхом розв’язувати конфлікти та забезпечувати мир на землі. 2. Німеччина не зацікавлена в тому, щоб країни Латинської Америки та Африки мали постійне представництво в Раді Безпеки. 3. Німецькі солдати можуть бути залучені у з’єднаннях НАТО, котрі беруть участь в акціях ООН. 4. ООН може здійснювати лише ті заходи, що знаходять фінансову та політичну підтримку держав – членів міжнародної спільноти. 5. Хартія Об’єднаних Націй зобов’язує всіх членів відмовлятись від застосування сили у досягненні своїх політичних цілей.

4. Знайдіть у наступних текстах інфінітивні конструкції та підкресліть їх. Перекладіть тексти українською.

Aus einer UNO-Resolution

Es ist Pflicht der Mitgliedsstaaten, zur Entwicklung des internationalen Warenaustausches beizutragen, insbesondere durch Vereinbarungen und, wo es angebracht ist, multilaterale Abkommen, und dabei die Interessen der Produzenten und der Konsumenten zu berücksichtigen. Alle Staaten tragen gleichermaßen Verantwortung dafür, die normale Warenzirkulation und den Zugang zu allen Waren zu stabilen und gerechten Preisen zu fördern und auf diese Weise zur ausgewogenen Entwicklung der Weltwirtschaft beizutragen, wobei die Interessen der Entwicklungsländer in erster Linie berücksichtigt werden müssen. Jeder Staat hat vor allem die Verantwortung, die ökonomische, soziale und kulturelle Entwicklung seines Volkes zu fördern. Jeder Staat hat zu diesem Zweck das Recht und die Verantwortung, die Wege und Ziele seiner Entwicklung selbst zu wählen, seine Ressourcen voll zu mobilisieren und zu nutzen, fortschrittliche Wirtschafts- und Gesellschaftsreformen durchzuführen und die volle Beteiligung seines Volkes am Entwicklungsprozess und dessen Früchten zu gewährleisten. Die entsprechenden Gesetze zum Schutz der Wirtschaftsinteressen der Mitgliedstaaten sind zu erarbeiten oder gegebenenfalls neu zu formulieren.

Aus einem internationalen Abkommen (Präambel)

Die Teilnehmerstaaten, in dem Wunsche, die gegenseitig vorteilhafte Zusammenarbeit im Bereich der Wissenschaft und der Bildung zu entwickeln und zu vertiefen, drücken ihre feste Absicht aus, den Studenten-, Lektoren- und Wissenschaftleraustausch zu intensivieren und dafür materiell-technische Voraussetzungen zu schaffen. Die Seiten halten es für zweckmäßig, eine spezielle Gruppe von Experten zu bilden, die entsprechende Vorschläge erarbeiten soll und setzen sich zum Ziel eine internationale Konferenz zu organisieren und durchzuführen. Die Konferenz soll die Fragen der Vorbereitung eines multilateralen Abkommens über die Zusammenarbeit auf dem Gebiet der Wissenschaft und der Bildung erörtern. Dieses Abkommen soll von den Bildungs- oder Wissenschaftsministern unterschrieben werden und offen für den Beitritt anderer Staaten sein. Die Teilnehmerstaaten sind entschlossen, den Zugang für Studenten, Lektoren und Wissenschaftler zu Bildungs-, kulturellen und wissenschaftlichen Institutionen einander zu verbessern und den gegenseitigen Informationsaustausch über jeweilige kulturelle und wissenschaftliche Leistungen zu fördern.

§ 7. Переклад конструкцій „zu + Partizip I“

I. Перекладіть наступні речення українською мовою, зверніть увагу на спосіб передачі конструкції „zu + Partizip I“ українською мовою.

1. Die zu liefernden Waren können als Schifffracht, per Bahn oder LKW versandt werden. 2. Die zum Herbstbeginn häufig zu beobachtende Stabilisierung des Gebrauchtwagenmarkts hat in diesem Jahr noch nicht stattgefunden. 3. Die deutsche Firma bringt ihren Anteil in das zu gründende Gemeinschaftsunternehmen ein. 4. Der Wagen Renault Traffic wird durch einen von Opel und Renault gemeinsam zu entwickelnden Traffic-Nachfolger ersetzt. 5. Die in diesem Jahr zu vergebenden Stipendien beziehen sich nur auf die Studenten des dritten Studienjahres. 6. Kennzeichnend für die anzuwendenden Methoden ist ihre Rentabilität. 7. Er ist ein ernst zu nehmender Gegner! 8. Eine Prognose zur Höhe des zu erwartenden Arbeitsplatzabbaus enthält das Reformprogramm nicht. 9. Auf jeden Arbeitnehmer entfallen durchschnittlich 2 mitzuernähernde Angehörige.

II. Перекладіть наступні речення німецькою мовою, зверніть увагу на спосіб передачі конструкції „zu + Partizip I“ українською мовою.

1. Для дітей є досить характерною неконтрольована поведінка у моменти найбільшої радості чи хвилювання. 2. Тут записані пропозиції, які Вам слід запропонувати на завтрашньому засіданні. 3. Я вважаю, що на нашому шляху не може бути жодних нездоланних перешкод. 4. Це законопроект, який слід якомога швидше поставити на голосування. 5. Питання, які нам слід сьогодні вирішити не можна назвати легкими. 6. Це просто непередбачуваний поворот справи! 7. Наш інститут займається ліками, які потрібні для боротьби з новими вірусами грипу. 8. В тому цеху знаходяться відходи виробництва, які потрібно вивезти на сміттєзвалище. 9. Незважаючи на велику кількість роботи, яку ми ще повинні виконати, ми зайдемо до Вас сьогодні ввечері.

III. Утворіть речення з герундивом за таким зразком:

Ein Fehler, den man nicht wieder gutmachen kann, ist ein nicht wieder gutzumachender Fehler.

Ein Fehler, der korrigiert werden muss, ist ein zu korrigierender Fehler.

1. Vorschriften, die man befolgen muss, sind ...

2. Eine Krankheit, die leicht geheilt werden kann, ist ...

3. Ein Auftrag, der sofort erledigt werden muss, ist...

4. Seine Bemühungen, die man anerkennen muss, sind seine ...

5. Eine negative Entwicklung, die befürchtet werden muss, ist...

6. Eine Besserung der wirtschaftlichen Lage, die man erwarten kann, ist...

7. Ein gesellschaftlicher Wandel, den man bereits beobachten kann, ist ...

8. Ein Schaden, der vom Unfallverursacher bezahlt werden muss, ist ...

9. Eine Entscheidung, die man nicht akzeptieren kann, ist ...

10. Wissenschaftliche Erkenntnisse, die im Labor nachgeprüft werden müssen, sind…

IV. Утворіть (з підрядних означальних) речення за зразком від a) до c):

Kinder stellen oft Fragen, die man nur schwer beantworten kann.

a) Passiv: Kinder stellen oft Fragen, die schwer beantwortet werden können,

b) sein + zu + Infinitiv: Kinder stellen oft Fragen, die schwer zu beantworten sind,

c) Gerundivum: Kinder stellen oft schwer zu beantwortende Fragen.

1. Mediziner müssen sich ständig mit neuen Grippeviren beschäftigen, die man sehr schwer bestimmen kann.

2. Tatsachen, die man nicht ändern kann, sollte man einfach akzeptieren.

3. Immer wieder werden die gleichen ökologischen Fehler gemacht, die man nach neuesten Erkenntnissen vermeiden kann.

4. Unkomplizierte Steuererklärungen, die man leicht bearbeiten kann, werden von den Finanzbeamten bevorzugt.

5. Wissenschaftliche Ergebnisse, die man nur unter Laborbedingungen gewinnen kann, sind trotzdem wertvoll.

6. Aufgrund der Erhöhung des Meeresspiegels, die man in den nächsten Jahren erwarten muss, sollten an den Küsten höhere Deiche gebaut werden.

V. Утворіть з поданих курсивом партиципіальних конструкцій з „zu“ підрядне означальне речення:

a) im Passiv mit einem Modalverb,

b) mit sein + zu,

c) mit sich ... lassen.

Зверніть увагу на вживання правильної часової форми у підрядному означальному реченні!

Mithilfe von nicht zu widerlegenden Tatsachen bewies der Verteidiger die Unschuld des Angeklagten.

a) Mithilfe von Tatsachen, die nicht widerlegt werden konnten, bewies der Verteidiger die Unschuld des Angeklagten.

b) Mithilfe von Tatsachen, die nicht zu widerlegen waren, bewies der Verteidiger die Unschuld des Angeklagten.

c) Mithilfe von Tatsachen, die sich nicht widerlegen ließen, bewies der Verteidiger die Unschuld des Angeklagten.

1. Wenn Ölquellen in Brand geraten, können kaum jemals wiedergutzumachende ökolo­gische Schäden entstehen.

2. Rotwein- und Obstflecken auf Kleidungsstücken sind nur schwer zu entfernende Verschmutzungen.

3. In vielen Ländern ist die Korruption ein kaum zu lösendes Problem.

4. Von unabhängigen Wissenschaftlern nicht zu wiederholende Experimente haben nur einen beschränkten wissenschaftlichen Wert.

5. Aufgrund von nicht zu bestreitenden Aussagen eines Zeugen wurde der Angeklagte freigesprochen.

6. Wegen eines nicht restlos aufzuklärenden Fehlers eines Chirurgen litt der Patient jahrelang an Rückenschmerzen.

7. Die eindeutigen, leicht zu beweisenden Ergebnisse des Chemikers überzeugten auch seine Kollegen.