7. Заключение

Опираясь на теоретические источники, мы проанализировали особенности кризиса подросткового возраста, идеальной формы и механизма ее «открытия» через событийность. Также был произведен теоретический анализ представлений в психологии о базовых экзистенциальных противоречиях, было выделено базовое противоречие подростничества. Также были проанализированы методы анализа текста.

На материале теоретического анализа и проведенных фокус-групп с референтными подростками была составлена анкета для выявлений характеристик подросткового кризиса. Также были разработаны критерии анализа текстов.

По результатам проведенного анализа были выделены тематики текстов и характеристики главных героев. Также была статистически подтверждена не случайная связь между возрастными характеристиками авторов текстов и количеством обнаруживаемых в этих текстах критериев проецирования идеальной формы. Таким образом, общая гипотеза про то, что в инициативных подростковых текстах будет проецироваться мифологизированная идеальная форма возраста, подтвердилась.

Разработанная анкета на возрастные характеристики может быть полезна и в других исследованиях, связанных с подростковым возрастом.

Сформулированные критерии проецирования идеальной формы подросткового возраста также могут быть полезны при работе с различными подростковыми текстами.

Возможное продолжение данного исследования могло бы касаться изучения подросткового словесного творчества как ресурса для объективизации внутренних переживаний, конфликтов и работы с ними и успешного прохождения кризиса.

8. Список использованных источников

1. Алмаев Н.А., Дороднев А.Б., Малкова Г.Ю. Проявление психологической травмы в автобиографических рассказах// Экспериментальная психология. – 2009. - №2. – С.104 – 115.

2. Алмаев Н.А., Малкова Г.Ю. Контент-аналитические исследования личности.// Психология. – 2006. - №1. – С.19 – 42.

3. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / Сост. С. Г. Бочаров; Текст подгот. Г. С. Бернштейн и Л. В. Дерюгина; Примеч. С. С. Аверинцева и С. Г. Бочарова. — М.: Искусство, 1979. – 424 с.

4. Беллак Л., Абт Л.Э., Оллпорт Г.У. Проективная психология. – М.: Эксмо-Пресс, 2000. – 528 с.

5. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание /Пер. с англ. - М.: "Прогресс", 1986. – 422 с.

6. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / Под ред. Д. И. Фельдштейна. — Москва; Воронеж: Ин-т практической психологии, 1995. – 352 с.

7. Бреслав Г.М. Основы психологического исследования: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. Образования. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2010. – 496 с.

8. Брудный А.А. Психологическая герменевтика.- М.: Лабиринт, 1998. – 107 с.

9. Бусыгина Н.П. Феноменологический и герменевтический подходы в качественных психологических исследованиях// культурно-историческая психология. – 2009. - №1. – С. 57 – 65.

10. Выготский Л.С. Проблема возраста // Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т.; Т.4. - М.: Педагогика, 1984. – С. 244 – 268.

11. Выготский Л.С. Психология развития человека. — М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005. – 1136 с.

12. Выготский Л.С.Педология подростка// Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т.; Т.4. - М.: Педагогика, 1984. – С.5 – 242 с.

13. Горлова Н.В. Постановка проблемы психологической готовности к разрешению конфликтов развития юношеского возраста // В мире научных открытий. Красноярск: Научно-инновационный центр, 2011. - № 11. – С.40 – 47.

14. Григорьев С.И., Растов Ю.Е. Основы современной социологии. Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2002. – 256 с.

15. Гусев С.С., Тульчинский Г.Я. Проблемы понимания в философии.-М.: 1985. – 192 с.

16. Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте// Вопросы психологии. – 1972. - №2. – С. 25 – 39.

17. Ильенков Э.В. Диалектика идеального / Э.В. Ильенков // Ильенков Э.В. Философия и культура. – М.: Политиздат, 1991. – 464 с.

18. Кон И.С. Психология ранней юности// Психология подростка: хрестоматия, под.ред. Ю.И.Фролова, М.:Российское педагогическое агентство, 1997. – С. 144 – 167.

19. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. — 9-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 940 с.

20. Леонтьев А.Н.Деятельность. Сознание. Личность.- М.: МГУ, 1975. – 430 с.

21. Леонтьев Д.А. Психология смысла. – Смысл, 2007. – 487 с.

22. Леонтьев Д.А. Тематический апперцептивный тест. – М.: Издательство "Смысл", 2000. – 254 с.

23. Литвинов В.П. Герменевтика и социология в прагматической теории речевых актов //Вопросы методологии.-М.,1996.-№1-2. – С.70 – 73.

24. Лотман Ю.М. Структура художественного текста // Лотман Ю.М. Об искусстве. – СПб.: «Искусство – СПБ», 1998. – С. 14 – 285.

25. Медведев А.М., Судьина И.С. Риски взросления в самосознании молодых людей пятнадцати и двадцати лет // Психологическая наука и образование. 2009. №2. – С.14 – 22. 

26. Новгородцева А.П. Переживание подростками «чувства взрослости»// Психологическая наука и образование. – 2006. - №2. – С.36 – 54.

27. Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. – 1996. - №1. – С.20 – 33.

28. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 184 с.

29. Попова Т.А. Смысложизненный аспект становления Я-концепции подростка// Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидат психологических наук. М.- 2009. – 22 с.

30. Потемкина О.Ф., Потемкина Е.В. Психологический анализ рисунка и текста – СПб.: Речь, 2006. – 524 с.

31. Прихожан А.М. Проблема подросткового кризиса// Психологическая наука и образование. – 1997. - №1. – С.82 – 87.

32. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки – М: Издательство "Лабиринт", 2009. - 274 с.

33. Тульчинский Г.Л. Интерпретация и смысл/ Г.Л. Тульчинский// Интерпретация как историко-научная и методологическая проблема. – Нск. - 1986. – С.33 – 48.

34. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем./Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева – М.: Прогресс, 1990. – 368 с.

35. Фромм Э.З. Человек для самого себя. Пер. с англ. Э. Спировой.— М.: АСТ; АСТ Москва, 2009. – 349 с. 

36. Хухлаева О. Психология подростка: учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений — 3-е изд., М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 160 с.

37. Эльконин Б.Д. Психология развития. -  М.: Издательский центр «Академия» , 2001. – 144 с.

38. Эльконин Д.Б. Введение в детскую психологию//Д.Б.Эльконин. Избранные психологические труды, М.: Педагогика, 1989. – С.26 – 59.

39. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте//Д.Б.Эльконин. Избранные психологические труды, М.:Педагогика 1989. – С.60 – 77.

40. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Пер. с англ.; общ. ред. и предисл. А. В. Толстых. — М.: Прогресс, 1996. – 344 с.

41. Ялом И. Д. Экзистенциальная психотерапия /Пер.с англ.Т.С.Драбкиной. – М.: Независимая фирма «Класс», 1999. – 576 с.