- •Цели и задачи дисциплины:
- •2 Место учебной дисциплины в системе подготовки специалиста:
- •3.Принципы отбора содержания и организации учебного материала:
- •Тема 1. Психологические основы управления.
- •Тема 2. Психология субъекта управленческой деятельности.
- •Тема 3.Психология объекта управленческой деятельности.
- •Тема 4 . Психология решения управленческих задач.
- •Тема 5. Риск как фактор принятия управленческих решений.
- •Тема 7. Деловое общение в управленческой деятельности.
- •Тема 8. Здоровье руководителя. Предупреждение и преодоление стрессов и жизненных кризисов.
- •Тема 6. Конфликты в организации и их разрешение.
- •2 Этап: Начало беседы
- •3 Этап: Передача информации
- •4 Этап: Фаза аргументации
- •5 Этап: Фаза нейтрализации замечаний собеседника
- •6 Этап: Фаза принятия решения и завершение беседы.
- •Сведения об Иванове Сергее Борисовиче - начальник охраны.
- •Требования к зачету:
- •2. Вопросы к зачету.
- •Деловая игра.
- •Б.Технология разработки структурно-логической схемы лекционного материала.
- •1 Вопрос. Руководство и лидерство как социальный феномен.
- •2 Вопрос: Основные функции управленческой деятельности.
- •3 Вопрос: Теории лидерства.
- •2 Теория «ситуационная» теория. В данной теории акцент перемещается с черт личности руководителя на анализ ситуации и объекта управления.
- •Процесс организации межличностных отношений в группе
- •Лидер – субъект управления процессом развития межличностных отношений.
- •3 Вопрос. Профессионально важные качества руководителя и их определение.
- •1 Блок– общие качества:
- •2 Блок – конкретные качества
- •Вопрос 1. Предмет психологии управления.
- •1 Вид. Эдхократические организации
- •2 Вид многомерная организация
- •3 Вид предпринимательские организации.
- •1 Вопрос- сущность деятельности.
- •2 Вопрос. Структура профессиональной деятельности.
- •3 Вопрос. Взаимосвязь профессиональных требований и индивидуально психологических особенностей личности.
- •4 Вопрос. Профессиональная пригодность и профессиональный отбор.
- •4 Аспекта профессионального отбора:
- •5 Вопрос Профессиональное самоопределение.
- •6 Вопрос: Классификация профессиональной деятельности.
- •Тема 3 Рискология как фактор оптимизации труда.
- •Вопрос 1. Риск как фактор принятии управленческих решений.
- •2 Вопрос. Характеристика риска в процессе управленческой деятельности.
- •1 Фактор- новизна и степень сложности поставленной задачи.
- •2 Фактор – актуальность изучения проблемы управленческого риска.
- •3 Фактор - в современных условиях возрастает роль прогнозирования социально-экономического, психолого-педагогического, развитие управленческих систем.
- •3 Вопрос. Виды риска в управленческой деятельности.
- •4 Вопрос. Управление риском в системе современного производства.
1 Вопрос. Руководство и лидерство как социальный феномен.
Субъектом управленческой деятельности является руководитель. Основное направление психологии управления = Психология личности руководителя.
Психология личности руководителя – эмпирическое изучение личности в управлении интенсивно стало развиваться в 20-е годы и ведется по настоящее время. Соотношение понятий РУКОВОДСТВО – ЛИДЕРСТВО - главная проблема психологии управления.
ЛИДЕР – социально-психологическое понятие = член группы, который выдвигается для решения конкретных задач.
Лидер – человек , обладающий рядом особенностей:
Определенным уровнем активности
Умением влиять на решение задач
Умением влиять на окружающих людей
Лидер выдвигается в конкретной ситуации, принимая на себя определенные функции.
Объектом управленческой деятельности являются члены коллектива:
ЧЛЕНЫ КОЛЛЕКТИВА :
Принимают лидерство
Строят отношения по типу «ведущий – ведомые»
Принимают позицию «ведомых»
Позиция лидера = явление динамичное.
ИЗМЕНЯЕТСЯ: - мера притязаний лидера
- мера исполнительской готовности членов коллектива
Следует отметить неоднозначность соотношения понятий :ЛИДЕР – РУКОВОДИТЕЛЬ.
В зарубежной психологии:
Американской = ЛИДЕР=РУКОВОДИТЕЛЬ
Немецкой = ЛИДЕР – РУКОВОДИТЕЛЬ
Российской = РУКОВОДСТВО и ЛИДЕРСТВО рассматриваются как различные явления присущие организованным общностям. Но эти два понятия взаимообусловлены. Потенциал лидерства влияет на потенциал управления.
Необходимо разграничить понятия УПРАВЛЕНИЕ и РУКОВОДСТВО
УПРАВЛЕНИЕ = более широкое понятие УПРАВЛЕНИЕ = воздействие на систему отдельных процессов, происходящих в ней с целью изменения ее состояния и придания системе новых свойств, качества
(Например: техническое управление = «машина – машина»
социотехническое = «человек – машина»
социальное = «человек – человек» и т.д.
РУКОВОДСТВО = частный случай управления.
Отличительные черты руководства:
Ограничивается воздействием на людей и их общности
Предполагает взаимодействие руководителя с подчиненными
Призвано вызвать чью-либо деятельнсть соответственно намерениям руководителя.
РУКОВОДСТВО - это произвольное (целенаправленное) воздействие на руководимых людей и их общности, которое приводит их к осознанному и активному поведению и деятельности согласно намерениям руководителя
РУКОВОДСТВО =УПРАВЛЕНИЕ
УПРАВЛЕНИЕ - не всегда РУКОВОДСТВО
Соотношение понятий ЛИДЕР _ МЕНЕДЖЕР
Понятия «ЛИДЕР» и «МЕНЕДЖЕР» не идентичны:
Соотношение понятий «Лидер» - «Менеджер»:
Лидер = Менеджер = управленец с
четкое видение цели, которая наименьшими потерями
другим представляется весьма реализующий цель
туманно или вообще не видится
Сравнительный анализ понятий «ЛИДЕР» и «РУКОВОДИТЕЛЬ»
1 различие - в содержании понятий. Руководство = организация всей группы , Лидерство это психологическое отношение «по-вертикали».
2 различие – отражает возникновение официальной организации.
РУКОВОДСТВО – это закономерный и необходимый атрибут процесса возникновения официальной организации
ЛИДЕРСТВО = возникает спонтанно как следствие взаимодействия людей
РУКОВОДИТЕЛь ( как правило) – НАЗНАЧАЕТСЯ
ЛИДЕР = избирается, или выдвигается стихийно.
3 различие- отражает характер функционирования
РУКОВОДСТВО= процесс правовой организации
ЛИДЕРСТВО = внутренняя социально-психологическая организация управления общением
4 различие отражает социальную роль руководителя и лидера.
РУКОВОДИТЕЛЬ – посредник социального контроля и власти
ЛИДЕР – субъект групповых норм и ожиданий, которые спонтанно формируются в системе межличностных отношений.
5 различие – отражает регламентацию деятельности
РУКОВОДИТЕЛЬ = деятельность регламентируется соответствующим праваовым обеспечением
ЛИДЕР = деятельность обеспечивается морально-психологическим климатом ( нормами совместной жизни)
6 различие – отражает режим внешних связей. .
РУКОВОДИТЕЛЬ = представляет группу во внешней организации
ЛИДЕР = его активность ограничена внутригрупповыми отношениями
Руководство более стабильно , но это понятия , которые могут быть взаимосвязаны
( в структуре американского менеджмента «лидер» и «руководитель» - это одно и то же лицо. При назначении руководителя учитывается позиция лидерства)
РУКОВОДИТЕЛЬ-ЛИДЕР – имеет свои преимущества:
Не командует и не давит, а ведет людей за собой к достижению поставленных целей;
Воспринимает общие нужды и проблемы управляемого коллектива, принимает на себя решение этих проблем
Является организатором совместной деятельности
- принимает на себя ответственность за создание основных условий решения задачи
- умеет планировать совместную деятельность
- инициирует членов коллектива
- ориентируется на мнение рядовых членов
Обладает такими качествами , как:
-умеет выслушать других, поддерживает разговоры на любые темы
- умеет хранить тайны
- способен понять трудности отдельного человека
-умеет и желает защитить интересы подчиненного
- способен к переживанию
Отражает представительские склонности:
- выражает позицию коллектива
- улавливает и выражает общее мнение коллектива
- ставит вопросы коллектива перед вышестоящим руководством
- личные интересы сочетаются с интересами коллектива
-жертвует собой.
Определяет эмоционально-психологическое воздействие.
- способен вовлекать людей в деятельность, не отдавая прямых распоряжений и команд
- чувство локтя
- умеет убеждать
- обладает неформальным авторитетом
Проявляет оптимизм , уверен в собственном успехе. Своим оптимизмом лидер-руководитель вызывает у людей веру в свои силы.
Встает вопрос: КАК ДОБИТЬСЯ СОЕДИНЕНИЯ ДВУХ РОЛЕЙ В ОДНОМ ЧЕЛОВЕКЕ?
Решение этого вопроса требует актуализации функций деятельности каждого руководителя.
