3. Модульне планування

Формою підсумкової перевірки знань студентів із зазначеного курсу є залік. Протягом навчального семестру, за підсумками передбаченого у курсі модульного контролю, студенти можуть отримати максимальну кількість балів 50, а під час заліку покращити сукупну кількість ще максимум на 50, що разом буде становити 100 балів.

У структурі трьох кредитів (108 год.) з курсу обумовлено 1 змістовний модуль та пропонується додатковий матеріал для самостійного вивчення з метою більш ефективного засвоєння теоретичного матеріалу.

Структура програми курсу «Етика та естетика» (для студентів ІІІ курсу факультету іноземних мов ).

Загальна кількість годин – 108 Тижневих годин – 2 Перший семестр – 2

Курс, 3 курс, д/в	Напрям, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчального курсу
Кількість кредитів ECT – 3	1	Лекції – 36
Модулів: 1	Бакалавр	Самостійна робота –
Змістовних модулів: 1	2	Вид контролю: Залік

Тематичний план

№ п/п	Теми лекцій	Г
1.	Етика як наука, її предмет і завдання	2
2.	Мораль як соціокультурний феномен	4
3.	Визначні етичні вчення в історії людства	4
4.	Категорії і принципи етики	6
5.	Актуальні проблеми сучасної етики	2
6.	Естетика як наука, її предмет і завдання	2
7.	Структура естетичної свідомості	2
8.	Категорії естетики та їх роль у естетичній свідомості	4
9.	Морфологія мистецтва, його види та принципи класифікації	2
10.	Історія естетичної думки	2
11.	Естетика XX ст.: теорія і практика	2
12.	Художня реальність в Україні	2
13.	Естетичний аспект фахової діяльності	2
	Разом	36

4. ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ (ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ТА ТЕМИ РЕФЕРАТІВ)

1. Семінарські заняття не передбачені навчальним планом

2. Етика

   1. Питання для самоконтролю

1. Чи може етика бути нефілософською наукою? Чому вона є гуманітарною наукою?

2. Як виникла назва галузі знання про мораль і моральність людини?

3. Яке предметне поле науки етики Ви можете окреслити?

4. Чи може етика і її вивчення мати практичне застосування в сучасній соціокультурній ситуації?

5. Чи може етика вважатися сучасною і актуальною галуззю знання?

6. Які завдання виконує етика у соціокультурному бутті людини?

7. Чи важливим є вивчення етики у вищій школі для сучасного фахівця? Обґрунтуйте свою позицію.

8. Яку роль у формуванні моралі відіграв практично-духовний характер первісної культури?

9. Чим відрізняється моральна форма регуляції від правової?

10. Чому табу вважається моральною мононормою первісної культури?

11. Яке місце у моральній регуляції займав звичай?

12. Яким чином позначається на моралі соціальна диференціація суспільства?

13. Чи існує прогрес у моралі?

14. Чи можлива загальнолюдська мораль?

15. Які складові моральної свідомості Ви можете назвати?

16. Які риси моральної норми Ви вважаєте найсуттєвішими?

17. Що таке моральна цінність?

18. Яку роль у формуванні моралі відіграв практично-духовний характер первісної культури?

19. Чим відрізняється моральна форма регуляції від правової?

20. Чому табу вважається моральною мононормою первісної культури?

21. Яке місце у моральній регуляції займав звичай?

22. Яким чином позначається на моралі соціальна диференціація суспільства?

23. Чи існує прогрес у моралі?

24. Чи можлива загальнолюдська мораль?

25. Які складові моральної свідомості Ви можете назвати?

26. Які риси моральної норми Ви вважаєте найсуттєвішими?

27. Що таке моральна цінність?

28. Про які морально-етичні питання свідчать релігійно-міфологічні пам’ятки літератури Стародавньої Індії та Китаю?

29. Які етичні вчення були створені мислителями Стародавньої Греції та Риму?

30. Де викладено етичну доктрину християнства?

31. Які моральні норми визначили своєрідність лицарської середньовічної культури?

32. У чому полягає криза ренесансної моральної культури?

33. Які моральні вчення визначили зміст культурної реформи протестантизму?

34. Як вирішується проблема свободи в етиці Б. Спінози?

35. Які моральні принципи проголошуються етичними вченнями французьких просвітителів?

36. Чому І. Канта вважають творцем імперативної етики?

37. Що є головним в етичній філософії Г. Сковороди?

38. Хто був ідеологом етики ненасилля у XΙX – початку ХХ ст.?

39. Чи правомірним є проголошення класових пріоритетів етикою марксизму?

40. Які етичні принципи визначають екзістенціалістську моральну філософію?

41. Що відбивають та чим характеризуються категорії етики?

42. Які структурні блоки моральної свідомості можна описати засобами специфічних моральних категорій?

43. Назвіть принципи етики, котрі Ви вважаєте провідними?

44. Що таке гуманізм?

45. Що таке моральне добро?

46. Яку функцію відіграє категорія „зла”?

47. Яке місце у структурі моральної самосвідомості людини відіграє категорія „смисл життя”?

48. Якій категорії моральної самосвідомості “честь” або “гідність” Ви б віддали перевагу в сучасній моральній культурі?

49. Які категорії етики характеризуються як об’єктивні категорії моральної свідомості?

50. Чи є місце для категорій „совість” і „сором” у самосвідомості сучасної людини?

51. Які явища радянської дійсності були у центрі уваги й критики дисидентського руху?

52. Що таке моральний вчинок?

53. У чому полягає власне моральний аспект свободи?

54. Які точки зору на співвідношення цілей і засобів діяльності існували в ідеологічних та моральних доктринах європейської суспільної думки?

55. Які головні аспекти етики ненасилля Ви можете вичленувати у творчому спадку Л. М. Толстого?

56. Яке місце категорії “любові” відведено у християнській моралі?

57. Чи збереглося ціннісне навантаження категорії „любов” у міжособистісних стосунках культури постмодерну?

58. Коли сумлінне виконання службових обов’язків стає моральним вчинком?

59. Які принципи моралі мають стати регулятивами міжсуб’єктних стосунків сучасного суспільства?

60. Яке значення має рівень загальної моральної культури у професійній діяльності сучасного фахівця?

61. Як Ви розумієте поняття „загальнолюдські цінності”?

62. Які моральні цінності можна вважати загальнолюдськими?

63. Яким чином позначається вплив науково-технічної революції на моральну культуру XX ст.?

64. Чи відповідає нормам людської моралі реальність молодіжної контркульту-ри другої половини XX – початку XXΙ ст.?

65. Чи слід наголошувати на етичному вимірі діяльності вченого в умовах НТР?

66. Чи варто засуджувати доктрини комуністичної, націоналістичної, расової ідеології у морально-етичному плані?

67. Яке ставлення до проблеми евтаназії існує у сучасній етиці?

68. Які проблеми вивчає етноетика?

69. Які принципи проголошує етика комунітаризму XX ст.?

70. Чому в етиці XX ст. актуалізувалась деонтологічна проблематика?