§7. Составление аннотации

Аннотация – краткая характеристика статьи, книги с точки зрения ее назначения, содержания, формы и других особенностей. Цель аннотации – дать общее представление о статье.

Структура аннотации

1.Автор, название, выходные данные (библиографическое описание).

2.Тема статьи (книги).

Указывается общая тема источника. При этом используются следующие выражения:

Статья (книга, монография и т.п.) посвящена... (теме, вопросу, проблеме).

3.Проблематика.

Перечисляется круг вопросов или проблем, которые затрагиваются в тексте.

Используются следующие выражения:

В статье (книге)

• анализируются (освещаются, описываются, разбираются, раскрываются, рассматриваются) следующие проблемы...;

• дается анализ (характеристика, описание);

• приводятся результаты;

• излагается теория (история, методика, проблема);

• исследуется вопрос (проблема, процесс, зависимость, свойства и т.д.).

4.Адресат.

Отмечается, для кого предназначен текст. Используются следующие выражения:

Статья

• предназначена для специалистов в области...;

• представляет интерес для ... (широкого круга читателей) и т.п.

Образцы аннотации содержатся в любой книге на второй странице. Обычно при знакомстве с книгой в первую очередь читают аннотацию к ней.

§8. Конспекты будущих выступлений

Вам предстоит выступить с докладом, сообщением на семинаре или конференции. В этом существенную помощь может оказать конспект.

Подготовка к написанию его состоит из нескольких этапов:

1.Разработайте план, содержащий перечень вопросов сообщения или доклада, а также прямые ссылки на фактический материал, который привлекался для доказательств.

2.Определите основные проблемы темы и относящиеся к ней вопросы, сгруппируйте их с использованием логической соподчиненности и четкости формулировок:

1. о чем сообщение;

2. что известно студенту;

3. как рассматривают проблему разные направления научной мысли;

4. мнение студента и его выводы.

Неумение отделить главное от второстепенного, допущение нагромождения деталей и подробностей может привести к ошибочным выводам.

3.В окончательном варианте конспекта представьте краткое изложение проблемы с опорой на использованные источники.

4.Обстоятельно продумайте запись начала выступления, которое может иметь разные варианты:

1. традиционное сообщение темы;

2. использование интересных фактов и ярких событий;

3. передача основной мысли выступления;

4. риторический вопрос.

5.Постарайтесь обеспечить четкие выводы.

Глава 2 Подготовка и написание контрольных и курсовых работ

Контрольная работа представляет собой первоначальный самостоятельный труд студента, основная задача которого заключается в формировании и совершенствовании умений и навыков точно описать предлагаемый преподавателем вопрос. Для осуществления поставленной задачи студент обязан проштудировать большое количество предлагаемой учебно-методической и научно-популярной литературы. Например, студенту предлагается осветить и охарактеризовать основные понятия физического воспитания. Безусловно, ответ на тот или иной вопрос содержится в так называемых основных источниках (учебниках), но это абсолютно не исключает применения альтернативной литературы, где взгляды могут быть разнополярными, что побуждает студента использовать весь имеющийся потенциал знаний для понимания этого вопроса. Возможно, изложенная студентом точка зрения будет неверной, но он учится самостоятельно мыслить, отличать верное решение задачи от неверного. И в этом большая роль принадлежит преподавателю, способному скорректировать мысли и действия студента.

При написании контрольной студент знакомится с правилами оформления научной работы. Во-первых, оформление титульного листа, где указывается министерство, комитет, учебное учреждение, факультет, название темы, кто выполнил и проверил работу (Приложение 8). Затем следует план работы и непосредственно сама работа. В конце обязателен список использованной литературы.

Курсовая работа студента, выполняемая на III - IV курсах, является по отношению к контрольной более сложным и совершенным научно-методическим трудом.

Оформление курсовой работы облегчается тем, что у студента уже имеются опыт, умения и навыки, полученные при подготовке и написании контрольной работы.

При выборе темы курсовой работы, предлагаемой той или иной кафедрой, немаловажную роль играет интерес студента к изучению какой-либо проблемы. В данном случае главными являются мотивы выбора темы, определяемые объемом специальных знаний. Желательно, чтобы в перспективе курсовая работа переросла в дипломную. Следовательно, специфика материала, связанная с проведением экспериментальной работы, должна уже проявляться при написании курсовой работы. Этому способствует участие студента в различных видах педагогической практики, где он набирает первоначальный опытный материал, который может и должен лечь в основу будущей дипломной работы.

Используя подобный подход, студент к старшим курсам уже имеет достаточно обширный материал по избранной проблеме, что позволяет приступить к практическому оформлению дипломной работы.