XI. Методическое обеспечение.

11.1. Опорные конспекты лекций.

11.2. Дидактические и информационные материалы к практическим занятиям.

11.3. Нормативные документы МОиН Украины.

Хii. Рекомендованная литература:

12.1. Основная:

Список литературы:

1. Андриади И.П. Основы педагогического мастерства. – М.: Академия, 1999. – 160с.

2. Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Введение в педагогическую профессию. – М.: Академия, 1998. – 169с.

3. Букач М. Педагогічна культура вчителя // Рідна школа. – 1997. - № 3-4. – С. 48-49.

4. Бухвалов В.А. Технология работы учителя-мастера. – Рига: Пед.центр «Эксперимент», 1995. – 169с.

5. Гузеев В.В. Педагогическя техника в контексте образовательной технологии. М.: Народное образование, 2001. – 128с.

6. Гин А.А. Приемы педагогической техники. Пособие для учителя. – М.: Вита-Пресс, 2000. – 88с.

7. Журавленко І. Елементи артистизму в діяльності педагога // Початкова школа. – 1998. - № 1. – С. 33-38

8. Зенкин В.И., Зенкина С.А. Осознание справедливости внешней оценки – фундамент взаимопонимания // Школа. – 2002. - № 2/47. – С. 35-42.

9. Емельянов В.В. Как обрести и уберечь свой голос // Директор школы, 2002. - № 1. – С. 103-106.

10. Кривцова С., Мухаматулина Е. Учитель и проблемы дисциплины // Школьные технологии, 2005. - № 1. – С. 218-223.

11. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя. – М.: Пед.общество. – 1999. – 120с.

12. Культура современного урока. / Под ред. Н.Е. Щурковой. – М.: ПОР, 2000. – 112с.

13. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Не совсем обычный урок: Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов пед.учеб.заведений, слушателей ИПК. – Ростов-н/Д: ТЦ «Учитель», 2001. – 176с.

14. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Совсем необычный урок: Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов пед.учеб.заведений, слушателей ИПК. – Ростов-н/Д: ТЦ «Учитель», 2001. – 160с.

15. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М.: Просвещение, 1987. – 252с.

16. Лещинский В.М., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми. / Педагогический практикум. – М.:Просвещение: Владос, 1995. – 240с.

17. Лукашонок О.Н., Щуркова Н.Е. Конфликтологический этюд для учителя. – М.: РПА, 1998. – 79с.

18. Мурашов А.А. Речевое мастерство учителя. Педагогическая риторика. – М.: ПОР, 1999. – 394с.

19. Основы педагогического мастерства. / Под ред. И.А. Зязюна, - М.: Просвещение, 1989. – 302с.

20. Островерхова Н. Майстерність педагогічного спілкування // Завуч. – 2006. - № 4. – С. 9-11.

21.Педагогічна майстерність: Підручник / За ред. І.А. Зязюна. – 2-ге вид., доп. і пер. – К., 2004.

22. Петрова А.С. Правила организации пространства общения // Классный руководитель. – 2002. - № 8 – С.18-21.

23. Петрова Е.А. Жесты в педагогическом процессе. – М.: МГПО, 1998. – 224с.

24. Пиз Алан. Язык телодвижений. Как читать мысли других по их жестам. – С.-Пб.: Изд.дом Гуттенберг, 2000. – 186с.

25. Потанина Л.Т., Щуркова Н.Е. Символика поведения. – М.: ПОР, 2001. – 96с.

26. Поташник М.М., Левит М.В. Как подготовить и провести открытый урок (современная технология). Методическое пособие. – М.: ПОР, 2003. – 122с.

27. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. – М.: «Гном-Пресс», МГПО, 1999. – 192с.

28. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы. – М.: Новая школа, 1995. – 144с.

29. Савостьянов А. Голосовое мастерство учителя // Народное образование, 2000. - № 3. – С. 150-155.

30. Савостьянов А. Голос учителя. Как его развить и сохранить // Народное образование, 2000. - № 7 . – С. 176-183.

31. Сорины, сестры. Язык одежды. Как понять человека по его одежде. – Луганск.: Глобус, 1999. – 194с.

32. Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. – М.: РПА, 1998. – 187с.

33. Чернявская А.П. Педагогическая техника в работе учителя. – М.: Центр. «Педагогический поиск», 2001. – 176с.

34. Шакуров Р.Х. Воспитание внушением // Школьные технологии. – 2005. - № 1. – С. 234-239.

35. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. – М.: ПОР, 2000. – 250с.

12.2. Дополнительная:

1. Антонова Л.Г. Педагогический дневник и личность учителя. / Пособие для учителя. – М.: Флинта, Наука. – 1998. – 88с.

2. Вульфсон С.И. Уроки профессионального творчества. – М.: Академия, 1999. – 159с.

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как?- М.: Черо, 2001. – 240с.

4. Ершова А.П., Букатов В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя. (Педагогика как практическая режиссура). Пособие для учителя. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО»МОДЭК», 1995. – 268с.

5. Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы. – М.: Академия, 1999. – 200с.

6. Леви В. Исповедь гипнотизера. М., 1994. Кн.2. Кот в мешке.

7. Мочалова Н. Руководитель школы идет на урок // Народное образование . – 2000. - № 9 – С.128-138.

8. Прокопенко В. Возможности юмора // Народное образование. – 2000 - № 8. – С.200-202.

9. Противоречия школьного воспитания: семь проблем, семь решений. – М.: Педагогическое общество. – 1998. – 95с.

10. Соколовская Е.А. Я – учитель. С.-Пб. 1999. – 83с.

11. Суворова Н. Интерактивное обучение: новые подходы // Учитель. – 2000. - № 1.