- •Уважаемые студенты!
- •4. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы
- •5. Приложения
- •Успехов Вам!
- •Тема: Рахит, гипервитаминоз «д», гипокальциемический синдром» Цель: студенты должны уметь осуществить тактику фельдшера при рахите, гипервитаминозе «д», гипокальциемическом синдроме. Уметь:
- •Ситуационная задача № 1
- •Вопросы:
- •Ситуационная задача № 2
- •3.2. Графическая структура на тему: «Рахит у детей»
- •Вопросы:
- •Г рафическая структура на тему: «Гипервитаминоз «д» у детей»
- •Г рафическая структура на тему: «Гипокальциемический синдром»
- •Антенатальная неспецифическая профилактика рахита
- •Критерии оценки:
- •Понижение уровня кальция во внеклеточной жидкости.
- •Возникает при плаче, испуге;
- •Ситуационные задачи Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •1) Аквадетрим 2) р-р глюконата кальция 3) р-р магния сульфата
- •4) Актиферрин 5) Аспаркам 6) р-р кальция хлорида
- •7) Панангин 8) Витамин с 9) Седуксен
- •Задание № 1 Терминологический словарь
- •Критерии оценки
- •Итоговая оценка
- •Задание № 2
- •Графическая структура на тему: «Рахит у детей»
- •Графическая структура на тему: «Рахит у детей» (примерный эталон)
- •Критерии оценки
- •Оценка за составление графической структуры по теме «Рахит»
- •Неотложная помощь при судорогах
- •Неотложная помощь при ларингоспазме (эталон)
- •Неотложная помощь при судорогах (эталон)
- •Приложение № 1 Эталоны ответов к вопросам, определяющим исходный уровень знаний Ситуационная задача № 1
- •Ситуационная задача № 2
- •Ответ к вопросу № 3
- •- А) с пищей б) в коже
- •2. План обследования и лечения:
- •2. Неотложная помощь:
- •Задание № 5
- •2. Для оказания неотложной помощи:
- •Критерии оценок
- •Приложение № 4
- •Аквадетрим
Механизм развитияПонижение уровня кальция во внеклеточной жидкости.
диета, бедная
кальцием; интенсивное
лечение витамином Д, назначение его
одновременно с УФО.
Предрасполага ющие
факторы
звучный
или хриплый вдох при плаче и крике; остановка
дыхания на несколько секунд; сначала
бледность, потом цианоз; может
быть потеря сознания, клонические
судороги; приступ
заканчивается глубоким звучным вдохом; после
приступа ребенок почти всегда плачет,
потом может заснуть.
Возникает при плаче, испуге;
Клиническая
картина
Этапы |
Обоснование |
1. Взять ребенка на руки |
Создание чувства защищенности. |
2. Создать доминантный очаг возбуждения в мозге путем раздражения рецепторов:
|
Рефлекторное снятие спазма. |
3. При остановке сердца провести непрямой массаж сердца
|
Реанимационное мероприятие. |
4. Создать спокойную обстановку
|
Незначительный раздражитель может спровоцировать повторный приступ.
|
5. Госпитализировать ребенка
|
Необходимость проведения патогенетического лечения.
|
|
|
Д
Ввести следующие препараты: 0,5 % раствор седуксена в дозе 0,1 мл/кг, 10% раствор глюконата кальция в дозе 1 мл/год
|
|
Судороги - внезапное непроизвольное сокращение скелетных мышц, нередко сопровождающееся нарушениями сознания разной степени выраженности. Судорожный синдром - частая патология детского возраста. Распространённость судорог у детей составляет 17-20 случаев на 1000 детского населения. Около половины всех судорожных припадков приходится на возраст до 15 лет, из них наибольшее количество судорог отмечают в возрасте от 1 до 9 лет. |
Причинами судорог могут быть острые и хронические заболевания и повреждения головного мозга (нейроинфекции, травмы, кровоизлияния, гидроцефальный синдром, опухоли), генетические и хромосомные заболевания (нарушения метаболизма аминокислот, углеводов, жиров), токсические повреждения мозга (инфекционный токсикоз, экзогенные отравления химическими веществами и лекарственными препаратами). Судороги могут развиваться при эндокринных и электролитных нарушениях (гипогликемия при сахарном диабете, гипокальциемия при гипопаратиреозе, гипомагниемия, гипо- и гипернатриемия и т.д.). |
Общими патогенетическими факторами являются расстройства центральной гемодинамики, приводящие к гипоксии, ацидозу и другим метаболическим нарушениям в ЦНС. Повышение сосудистой и клеточной проницаемости приводит к отёку и набуханию головного мозга. Под влиянием гипоксии и метаболических расстройств нарушается энергетический баланс мозга, снижается активность ферментных систем, что способствует развитию повышенной судорожной готовности. |
По клиническим проявлениям судороги могут быть парциальными (фокальными, локализованными), распространяющимися на отдельные группы мышц, и генерализованными - в виде общего судорожного припадка. Генерализованные судороги развиваются при вовлечении в процесс обоих полушарий головного мозга, парциальные - определённых областей одного полушария. По характеру мышечных сокращений различают судороги клонические и тонические. Клонические судороги характеризуются быстрой сменой сокращения и расслабления скелетных мышц. При тонических судорогах происходит длительное сокращение мышц без периодов расслабления. У детей, особенно раннего возраста, судороги в большинстве случаев бывают генерализованными и имеют смешанный тонико-клонический характер. Генерализованный тонико-клонический припадок начинается внезапно и проявляется двигательным возбуждением и угнетением сознания различной степени выраженности. Возможны плавающие движения глазных яблок, фиксация взора вверх и в сторону. Голова запрокидывается назад, руки согнуты в локтевых суставах, ноги разогнуты, тело напряжено. Дыхание прекращается, кожа становится бледно-цианотичной, появляется брадикардия. Это тоническая фаза генерализованного судорожного приступа. Примерно через минуту появляются дыхательные движения, подёргивания мимической мускулатуры. Мышечные сокращения распространяются на туловище и конечности. Развивается клоническая фаза припадка. Во время приступа возможны непроизвольные мочеиспускание, дефекация. После окончания припадка сознание постепенно восстанавливается. О тяжести судорожного приступа свидетельствует степень дыхательных расстройств, а также длительность и глубина нарушения сознания. Неблагоприятный прогностический признак - возникновение локальных неврологических симптомов (парезов, параличей). |
Этапы |
Обоснование |
1. Вызвать врача или скорую помощь через третье лицо. |
Своевременное оказание квалифицированной помощи. |
2. Уложить пациента на спину на ровную мягкую поверхность, под голову положить подушку или элемент одежды. Можно пациента уложить на бок.
|
Профилактика западения языка.
Нельзя фиксировать туловище и конечности во время приступа, это может привести к разрывам мышц и вывихам суставов! |
3. Убрать возможные повреждающие предметы.
|
Профилактика травм. |
4. Расстегнуть стесняющую одежду.
|
Облегчение экскурсии легких. |
5. Обеспечить доступ свежего воздуха.
|
Уменьшение гипоксии мозга. |
6. Вставить между зубами бинт, плотный воротничок рубашки, плотный подол одежды. |
Профилактика прикусывания языка.
|
7. После окончания судорог переодеть ребенка при непроизвольном мочеиспускании и дефекации. |
Обеспечение гигиенического комфорта. |
9. Консультация врача-специалиста для установления причины судорог. |
Необходимость проведения патогенетического лечения.
|
Деятельность фельдшера СС и НМП: Ввести следующие препараты: 0,5 % раствор седуксена в дозе 0,1 мл/кг Натрия оксибутират в/м или в/в 20% раствор в дозе 50-100 мг/кг в 20 мл 5-10% раствора глюкозы
|
Инструкция: выпишите на листе номер тестового задания и индекс одного правильного ответа.
1. Рахит, заболевание детей раннего возраста, в основе которого лежит расстройство обмена:
а) натриевого
б) калиевого
в) фосфорно-кальциевого
г) углеводного
2. Основным фактором развития рахита является гиповитаминоз витамина:
а) Д б) С 3) Е 4) А
3. Предрасполагающий фактор в развитии рахита:
а) курение матери во время беременности
б) недоношенность
в) естественное вскармливание
г) наследственная отягощенность
4. Дополните ответ:
а) витамин D 2 поступает в организм ребенка ……
б) витамин D 3 синтезируется ……..
5. Основная функция паратгормона заключается в поддержании постоянного уровня в крови:
а) натрия
б) фосфора
в) кальция
г) магния
6. Признак рахита в начальной стадии заболевания:
а) размягчение краев большого родничка
б) деформация грудной клетки
в) потливость
г) утолщение эпифизов костей предплечья
7. Период разгара рахита характеризуется:
а) гипертонусом мышц
б) минимальными расстройствами костеобразования
в) потерей сознания
г) подвижностью суставов
8. Для проведения специфической профилактики детям витамин D назначается в дозе:
а) 100 МЕ б) 500 МЕ в) 1000 МЕ г) 5000 МЕ
9. Неспецифическая профилактика рахита включает:
а) назначение витамина D
б) сохранение искусственного вскармливания
в) поддержание гипоаллергенного режима
г) массаж, гимнастику
10. Гипервитаминоз Д- состояние, обусловленное:
а) гипернатриемией
б) гипокальциемией
в) гиперкальциемией
д) гипомагниемией
11. Острая интоксикация витамином Д приводит к:
а) нарастанию массы тела
б) рвоте
в) полиурии
г) повышенной влажности кожи
12. Биохимическое исследование крови при гипервитаминозе Д выявляет:
а) гипокальциемию
б) гиперфосфатемию
в) гиперкальциемию
г) увеличение иммуноглобулина Е
13. Из диеты пациентов с гипервитаминоз Д исключают продукты:
а) сливочное масло
б) овощные блюда
в) творог
г) соки
14. Продукты, рекомендованные пациентам с гипервитаминозом Д:
а) соки с мякотью
б) коровье молоко
в) рыба
г) творог
15. Спазмофилия- заболевание, связанное с:
а) недостаточным приемом витамина Д
б) нарушением охранительного режима
в) избыточным приемом витамина Д
г) недостаточной инсоляцией
16. Симптом Хвостека- это:
а) судорожное сокращение кисти
б) подошвенное сгибание стопы
в) спазм голосовой щели
г) сокращение мимической мускулатуры лица
17. Ларингоспазм характеризуется:
а) стенозом гортани
б) судорожными подергиваниями
в) спазмом голосовой щели
г) приступом одышки
18. Тактика фельдшера при ларингоспазме у детей:
а) создать «тропический» климат
б) придать пациенту положение «ортопное»
в) побрызгать лицо, шпателем нажать на корень языка
г) провести щелочные ингаляции
19. Для купирования судорог применяют:
а) седуксен
б) эуфиллин
в) преднизолон
г) курантил
20. Эклампсия у детей проявляется:
а) тоническим сокращением мускулатуры кистей
б) приступами тонико-клонических судорог
в) одышкой
г) спазмом голосовой щели
Вашему вниманию предлагаются ситуационные задачи по данной теме.
Инструкция:
Работайте малыми группами, для этого разбейте бригаду на 2-3 человека.
Каждая группа решает по 1-2 задачи.
Ответ может быть письменным и устным.
Сравните ваши ответы с эталонами ответов с целью самоконтроля уровня ваших знаний (приложение № 3)
Это поможет выделить вопросы, требующие большего внимания при изучении данной темы
Критерии оценок смотрите в приложении № 3

еятельность
фельдшера СС и НМП: