3.4. Особливості оформлення списку використаних джерел.

Список використаної літератури подається на останній сторінці (останніх сторінках) роботи. Список використаної літератури має складатися орієнтовно з 15-25 джерел (монографії, статті, довідкова література), поданих в алфавітному порядку за прізвищами авторів. Усі посилання повинні бути уніфіковані. Оформлення списку літератури здійснюється згідно з правилами бібліографічного опису друкованих творів.

Зразки оформлення літературних джерел:

Монографія:

1. Підласий І.П. Як підготувати ефективний урок? – К.: Рад. школа, 1989. – 204 с.

Колективна монографія:

1. Форми навчання в школі / За ред. Ю.І.Мальованого. – К., 1992. – С. 4-10.

Стаття:

1. Форбек М.П. Європейський стандарт шкільної освіти // Рідна школа. – 1996. – №1. – С. 28-33.

Твори класиків педагогіки:

1. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві // Вибрані твори: у 5 т. – К.: Рад. школа, 1976. – Т.2. – С. 535-542.

3.5. Зміст додатків.

У курсовій роботі, крім текстової форми, для представлення результатів можна використати і графічні форми: графи, стовпчикові діаграми, таблиці графіки тощо.

У додатках подаються: плани-конспекти уроків і виховних заходів; зразки анкет, іншого інформаційного матеріалу, що використовувався чи розроблявся особисто автором для підтвердження ефективності педагогічного процесу. Тут можуть бути розміщені зразки учнівських творчих робіт, копії друкованих праць автора та його нагород за участь у науково-дослідній роботі, а також копії різних документів, за матеріалами яких виконувалась наукова робота тощо.

Додатки повинні бути оформлені як продовження курсової роботи й розташовані у порядку згадування в тексті посилань до них.

Кожен додаток починається з нової сторінки. У правому верхньому кутку пишуть слово „Додаток” і його порядковий номер без значка №, наприклад: „Додаток 1”. Нижче, посередині рядка, пишуть заголовок, який є обов’язковим елементом додатка.

Якщо в роботі один додаток, його не нумерують.

Малюнки й таблиці, розташовані в додатку, нумерують арабськими цифрами у межах кожного додатка, наприклад: „Мал. Д 1.1.” (перший малюнок першого додатка).

Іv. Основні вимоги до оформлення та критерії оцінювання курсової роботи з педагогіки

4.1. Загальні вимоги до написання наукової роботи.

Успішне написання наукової роботи неможливе без дотримання обов’язкових методичних вимог. Кожен, хто розпочав написання наукового твору, повинен:

• володіти науковими поняттями, що стосуються предмету дослідження;

• дотримуватися точного опису виявлених фактів, досліджуваних подій і явищ із застосуванням загальноприйнятої термінології;

• володіти технікою добору споріднених фактів за їх суттєвими ознаками;

• вміти групувати факти, події та явища відповідно до загальнонаукових правил, а відтак аналізувати їх з метою виявлення загального й одиничного, головного та другорядного;

• вміти порівнювати досліджувані події та факти, виявляючи при цьому спільне й відмінне, випадкове та закономірне;

• добре знати логіку побудови доведень і спростувань; спираючись на наукові дані, виробляти вміння вести наукову дискусію щодо висновків, отриманих у ході дослідження;

• на основі історичного досвіду та сучасних тенденцій, а також аналізу даних, здобутих у ході дослідження обраних проблем, уміти передбачати напрямок розвитку явищ і подій;

• володіти вмінням теоретичного узагальнення.

Нагадаємо, що під час написання курсової роботи дуже корисними, особливо для науковця-початківця, будуть поради й консультації наукового керівника та досвідчених викладачів.