- •Науково-дослідна робота студентів
- •Навчально-методичний посібник
- •І. Курсова робота з педагогіки як навчально-наукове дослідження
- •1.1. Загальна характеристика курсової роботи з педагогіки.
- •1.2. Структура курсової роботи з педагогіки.
- •1.3. Категоріальний апарат педагогічного дослідження.
- •2.2. Етап роботи над змістом дослідження.
- •Методи педагогічних досліджень
- •Іі. Послідовність виконання курсової роботи з педагогіки
- •2.1. Підготовчий етап дослідження.
- •2.3. Завершальний етап дослідження.
- •Ііі. Характеристика змісту структурних компонентів курсової роботи
- •3.1. Особливості змісту вступу.
- •3.2. Особливості змісту основної частини курсової роботи.
- •3.3. Зміст висновків курсової роботи.
- •3.4. Особливості оформлення списку використаних джерел.
- •Зразки оформлення літературних джерел:
- •3.5. Зміст додатків.
- •Іv. Основні вимоги до оформлення та критерії оцінювання курсової роботи з педагогіки
- •4.1. Загальні вимоги до написання наукової роботи.
- •4.2. Технічне оформлення курсової роботи.
- •4.3. Стилістичні особливості літературного оформлення наукової роботи.
- •Засоби поєднання частин у тексті
- •4.4. Типові помилки при написанні й оформленні роботи.
- •4.5. Підготовка до захисту та захист наукової роботи.
- •4.6. Вимоги до оцінювання студентських наукових робіт.
- •Загальними вимогами при оцінюванні всіх студентських наукових робіт є:
- •Додаток 1 Витяг з „Положення про організацію навчального процесу в Кіровоградському державному педагогічному університеті імені Володимира Винниченка на 2006-2007 навчальний рік”
- •Додаток 2 (зразок оформлення титульної сторінки курсової роботи з педагогіки та другої сторінки –змісту)
- •Додаток 4 Перелік педагогічних видань
Засоби поєднання частин у тексті
Смислові відношення між частинами інформації |
Засоби зв’язку |
1 |
2 |
1. Тотожність, зазначення місця або часу. |
Він, це, той, скрізь, вище, нижче, в той час, всюди, тут, там. |
2. Приєднання та поєднання частин інформації. |
І, також, при цьому, при тому, до речі, крім того, більше того, разом з тим, між іншим. |
3. Причинно-наслідкові й умовно-наслідкові відношення між частинами тексту. |
І, але, проте, однак, тому, тим саме, внаслідок цього, завдяки цьому, у зв’язку з цим, у цьому випадку, залежно від цього, в такому разі. |
4. Зіставлення та протиставлення частин інформації. |
І, проте, однак, і все ж; з одного боку ... з іншого боку ...; навпаки; не тільки (лише), а й (але й); таким чином, тоді як, на противагу цьому; разом з тим. |
1 |
2 |
5. Узагальнення, висновок, підсумок інформації. |
Отже, таким чином, одне слово; з цього слідує, що... |
6. Порядок викладу інформації. |
По-перше, по-друге, по-третє..., нарешті. |
7. Пояснення, уточнення, виділення окремого. |
Наприклад, зокрема, а саме, тільки, лише, навіть, адже, іншими словами, точніше кажучи, причому, при тому. |
8. Початок, однозначність, повторюваність, завершення дії. |
Спочатку, перш за все, зараз, тепер, попередньо, одночасно, разом з тим, щойно, потім, пізніше, на закінчення, на завершення. |
9. Зв’язок із попередньою інформацією. |
Як уже було зазначено, як зазначалось, як було показано, згідно з цим, відповідно до цього, подібно до цього, останній, попередній, наступний, згаданий, зазначений, сформульований, визначений, наведений, проаналізований. |
10. Уведення узагальнюючої інформації. |
Розглянемо такі випадки, наведемо приклад, продовжимо аналіз. |
автор припускає, висловлює припущення, пропонує;
автор заперечує, відзначає недоліки, міркує, некоректно коментує, критикує, не підтверджує висновок фактами, спростовує, критично ставиться, ставить завдання, підтверджує висновок фактами;
автор пояснює це тим, що …; причину цього він убачає в тому, що …; він вважає, що …;
у статті викладений погляд на ..., викладені дискусійні положення; у статті наявні цінні відомості, експериментальні дані, важливі неопубліковані дані; дискусійним є твердження про те …;
зроблено спробу довести ..., відзначається важливість, наявні переконливі докази; враховано, взято до уваги; звернуто увагу;
сутність цього зводиться до того, що …; треба (варто) обов’язково наголосити на тому, що …;
незважаючи на аналіз окремих фактів …, студіювання окремих питань ...;
стан розв’язання проблеми залишається недостатньо вивченим;
хоч науковий доробок учених, у якому висвітлюється ..., усе ж недостатні фундаментальні ...;
праці синтезовано відображають; актуальність теми визначається тим, що...; має першорядне значення; систематизувати й узагальнити погляди українських учених; у переважній більшості досліджень;
питання, що належить до найменш розроблених ...;
більшість науковців залишає поза увагою або вважає питанням майбутнього розгляду ...;
розподілимо наукові пошуки у вітчизняних педагогів за такими проблемами, як …; цілком природно.