Вопрос 21 лексика

Лексика - словарный запас языка, в лексику входят все слова словарного запаса. Слово - одна из основных единиц языка, служащая для наименования предметов, действий, лиц, свойств, качеств.

Фразеологизм - лексически неделимое, устойчивое в своем составе, целостное по значению словосочетание, воспроизводимое в виде готовой речевой единицы.

Речевое клише - стереотипное выражение, механическое воспроизведение в типичных языковых контактах и ситуациях, шаблонная фраза.

Цели обучения лексике - ознакомление со значением и графической формой слова; и использование единицы в разных видах РД (продуктивных: говорение, письмо и рецептивных: аудирование и чтение).

При продуктивной деятельности цель обучения лексике: формирование навыков соотнесения слухового и зрительного образа с семантичной лексической единицей, умение дифференцировать омонимию, синонимию и антонимию, формирование контекстуальной и словообразовательной догадки.

Программные требования – 2400 лексических единиц. На начальном этапе цели: правильное произношение и чтение изученных лексических единиц; понимание при чтении лексических единиц; умение переводить пройденные лексические единицы; умение использовать новые лексические единицы со всеми другими изученными словами.

Старший этап – все требования сохраняются с учетом расширения словарного запаса

Отбор: Необходимо отбирать только те лексические единицы, которые в первую очередь нужны для достижения поставленной цели. Выделяют пассивный состав языка (слова, которые всплывают в памяти при говорении, а также это слова, о значении которых можно догадаться) и активный состав языка (слова, которые находятся в постоянном обиходе). Объем и состав лексики зависит от уровня культуры, образования и среды. Пассивный – архаизмы, неологизмы, заимствования, диалектные слова. Активный – общеупотребительная лексика. У носителя языка граница между активным и пассивным составом подвижна, а при обучении ИЯ эта граница неподвижна

На ИЯ из А-П легко, из П-А сложно.

В 40-е годы 20 века появился первый словарь минимум. Отбирался графический вариант слова (графический образ слова 同学); эргон (это не только отдельное слово, это их словосочетания 老师好); учебно-лексические единицы (слово или фразеологизм, который требует усилий для запоминания); слово-понятие (прослеживается значение от содержания 安静、词组).

Принципы отбора:

Основные: семантические, сочетаемости, стилистической неограниченности.

Дополнительные: принцип многозначности, словообразовательной ценности (суффиксы, префиксы, результативы), принцип строевой способности (слова, семантика которых отсутствует, но принимает участие в образовании слов 客、性), принцип частотности.

Специальные: принцип исключения синонимов; описание понятий (сова, с помощью которых можно описать максимально количество понятий), исключение альтернативных слов.

Трудности типологии китайского языка:

-форма слова не изменяется

-правильное употребление лексических единиц, так как в китайском языке очень много синонимов, которые необходимо различать по их лексическому оттенку.

-полуфункциональность китайской лексики (транспозиция в предложении по месту, определенная часть речи, многозначность)

-проблемы лексической сочетаемости, когда одно понятие может быть выражено разными по структуре лексическими средствами.

Методическая типология – распределение единиц языка по типам или группам, с точки зрения сложности их изучения. На базе методической типологии осуществляется подход к изучению и отбору лексических единиц.

Чарльз Фриз выделял 4 типа слов: служебные; слова знаменатели; слова, выражающие наличие или отсутствие отрицания; слова, символизирующие предметы, действия, качества.

Другие ученые:

-слова, словосочетания, которые по структуре и семантическому объему совпадают сродным языком или не противопоставлены в обоих языках (коробка)

-Языковые единицы, специфичные по форме и содержанию только для изучаемого языка (не могут перейти из одного языка в другой---哥哥именно старший брат)

-слова с более широким объемом значений в изучаемом языке по сравнению с родным (打бить, играть)

-группы и гнезда синонимов, объем значения, которых покрывается одним многозначным словом родного языка (哥哥、弟弟)

Для китайского языка можно принять следующую типологию:

1заимстованные и интернациональные слова

2слова, объем которых совпадает с объемом родного языка

3слова, объем которых шире слов родного языка

4слова, объем которых уже

5специальные слова