- •Пояснительная записка
- •Принципы и подходы к формированию Программы
- •Основная часть Организация жизни и воспитания детей. Примерный режим дня.
- •Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности
- •Объем образовательной нагрузки
- •Общий объем Программы
- •Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей
- •Формы организации образовательной деятельности
- •Обеспечение программы. Перечень программ, технологий, методических пособий
- •Комплексно-тематический принцип построения программы
- •Планируемые результаты освоения Программы
- •Работа с родителями
- •Список используемой литературы
- •Примерные виды интеграции области ″Социализация″
- •Примерные виды интеграции области ″Художественное творчество″
- •Формы организации образовательной деятельности Образовательная область «Физическая культура»
- •Образовательная область «Безопасность»
- •Образовательная область «Познание»
- •Образовательная область «Коммуникация»
- •Образовательная область «Художественное творчество»
- •Образовательная область «Чтение художественной литературы»
- •Формы образовательной области «Музыка»
- •Образовательная область «Социализация»
- •Комплексно-тематическое планирование
- •Мониторинг образовательного процесса Инструментарий к диагностике по разделу «Ребенок и окружающий мир»
- •Раздел «Природное окружение и экологическое воспитание»
- •Раздел «Развитие речи»
- •Раздел «Формирование элементарных математических представлений»
- •Раздел «Художественно-эстетическое воспитание»
- •Лист оценки промежуточных результатов освоения Программы
- •Группа______________________________ Дата _________________
- •Раздел программы «Ознакомление с окружающим»
- •Воспитатели _________________________________________________________________
- •Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Развитие речи» Воспитатели _________________________________________________________________
- •Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Художественно-эстетическое воспитание» Воспитатели _________________________________________________________________
- •Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Музыкальное воспитание» Воспитатели _________________________________________________________________
- •Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Физическое воспитание» Воспитатели _________________________________________________________________
- •Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Трудовое воспитание» Воспитатели _________________________________________________________________
Образовательная область «Безопасность»
Разделы (задачи, блоки) |
Режимные моменты |
Совместная деятельность с педагогом |
Самостоятельная деятельность детей |
Совместная деятельность с семьей |
I. Бережем свое здоровье |
||||
Приобщать к ценностям здорового образа жизни Дать первоначальные представления о профилактике заболеваний Развивать навыки личной гигиены
|
Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Экскурсии Рассказ Ситуативный разговор |
Беседы, обучение, чтение Объяснение, напоминание Упражнения, Рассказ, Рассказ Творческие задания Дидактические игры |
Игры Дидактическая игра самообслуживание Рассматривание иллюстраций Продуктивная деятельность |
Беседы, личный пример Ситуативное обучение Рассказы, чтение рассказ |
II. Безопасный отдых на природе |
||||
Воспитывать бережное отношение к живой природе Знакомить с ядовитыми растениями и грибами В природе все взаимосвязано Учить правилам поведения на природе рассказывать об опасности контактов с животными и насекомыми Дать первоначальные представления о первой помощи
|
Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Экскурсии Рассказ Ситуативный разговор |
Продуктивная деятельность Обучение, рассматривание иллюстраций Дидактическая игра Тематические досуги Рассказы, чтение Рассказы, чтение Рассказы, чтение |
Творческие задания Продуктивная деятельность Рассматривание иллюстраций |
Ситуативное обучение Объяснение, напоминание Объяснения, запреты обучение, |
III. Безопасность на дорогах города |
||||
Знакомить с устройством проезжей части Знакомить с «зеброй», светофором и другими дорожными знаками для пешеходов и водителей Дать представления о работе ГИБДД Учить правилам поведения в транспорте |
Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Экскурсии Рассказ Ситуативный разговор |
обучение, Ситуативное обучение Дидактические игры, обучение, чтение, Беседы, упражнения, тренинги |
Тематические досуги Настольно-печатные игры Продуктивная деятельность |
Беседы, упражнения, тренинги Рассказы, чтение Объяснение, напоминание похвала |
IV. Семейное благополучие |
||||
Расширять представления о взаимной заботе и помощи в семье Расширять представления об опасности встреч с чужими людьми! Прививать правила поведения в случае опасности
|
Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Экскурсии Рассказ Ситуативный разговор |
Тематические досуги Рассказы, чтение, тренинги Беседы, упражнения, тренинги объяснения Рассматривание иллюстраций Беседы, упражнения, тренинги Напоминание, |
Продуктивная деятельность |
Рассматривание иллюстраций Объяснение, напоминание Объяснение, напоминание запреты Творческие задания |