- •Пояснительная записка
- •Принципы и подходы к формированию Программы
- •Основная часть Организация жизни и воспитания детей. Примерный режим дня.
- •Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности
- •Объем образовательной нагрузки
- •Общий объем Программы
- •Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей
- •Формы организации образовательной деятельности
- •Обеспечение программы. Перечень программ, технологий, методических пособий
- •Комплексно-тематический принцип построения программы
- •Планируемые результаты освоения Программы
- •Работа с родителями
- •Список используемой литературы
- •Примерные виды интеграции области ″Социализация″
- •Примерные виды интеграции области ″Художественное творчество″
- •Формы организации образовательной деятельности Образовательная область «Физическая культура»
- •Образовательная область «Безопасность»
- •Образовательная область «Познание»
- •Образовательная область «Коммуникация»
- •Образовательная область «Художественное творчество»
- •Образовательная область «Чтение художественной литературы»
- •Формы образовательной области «Музыка»
- •Образовательная область «Социализация»
- •Комплексно-тематическое планирование
- •Мониторинг образовательного процесса Инструментарий к диагностике по разделу «Ребенок и окружающий мир»
- •Раздел «Природное окружение и экологическое воспитание»
- •Раздел «Развитие речи»
- •Раздел «Формирование элементарных математических представлений»
- •Раздел «Художественно-эстетическое воспитание»
- •Лист оценки промежуточных результатов освоения Программы
- •Группа______________________________ Дата _________________
- •Раздел программы «Ознакомление с окружающим»
- •Воспитатели _________________________________________________________________
- •Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Развитие речи» Воспитатели _________________________________________________________________
- •Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Художественно-эстетическое воспитание» Воспитатели _________________________________________________________________
- •Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Музыкальное воспитание» Воспитатели _________________________________________________________________
- •Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Физическое воспитание» Воспитатели _________________________________________________________________
- •Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Трудовое воспитание» Воспитатели _________________________________________________________________
Основная часть Организация жизни и воспитания детей. Примерный режим дня.
Режим дня составлен с расчетом на 10-часовое пребывание ребенка в детском саду.
Режим может быть скорректирован с учетом работы конкретного дошкольного учреждения (контингента детей, климата в регионе, наличия бассейна, времени года, длительности светового дня и т. п.). При осуществлении режимных моментов необходимо учитывать также индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, вкусовые предпочтения, характер и т.д.).
В представленном режиме дня выделено специальное время для чтения детям. Это не является обязательным элементом режима дня и чтение может быть замещено самостоятельной деятельностью детей, однако для эффективного решения программных задач ежедневное чтение крайне желательно. Для детей 4-5 лет длительность чтения с обсуждением прочитанного рекомендуется до 10-15 минут.
Содержание |
Время |
Форма организации |
Длительность, мин, час |
Прием детей в детский сад. Игры |
7.30-8.00 |
Самостоятельная деятельность |
30 мин |
Утренняя гимнастика |
8.00-8.10 |
НОД |
10 мин |
Подготовка к завтраку. Завтрак |
8.10-8.30 8.30-8.45 |
Совместная деятельность
|
20 мин
|
Игры. |
8.45-9.00 |
Самостоятельная деятельность |
15 мин |
ООД |
9.00-9.20 9.30-9.50 |
НОД Самостоятельная деятельность |
40 мин 10 мин |
Игры |
9.50 -10.10 |
Самостоятельная деятельность |
20 мин |
Подготовка к прогулке |
10.10-10.20 |
Совместная деятельность |
10 мин |
Прогулка |
10.20-11.40 |
Совместная деятельность Самостоятельная деятельность |
20 мин 60 мин |
Возвращение с прогулки |
11.40-11.50 |
Совместная деятельность |
10 мин |
Подготовка к обеду, Обед |
11.50-12.00 12.00-12.30 |
Совместная деятельность |
10 мин
|
Подготовка ко сну. Сон |
12.30-12.40 12.40-15.00 |
Совместная деятельность
|
10 мин
|
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры |
15.00-15.20 |
Совместная деятельность Самостоятельная деятельность |
10 мин 10 мин |
Подготовка к полднику, Полдник |
15.20-15.30 15.30-15.45 |
Совместная деятельность |
10 мин
|
Игры |
15.45-16.10 |
Самостоятельная деятельность |
25 мин |
Чтение худож. литературы |
16.10-16.20 |
НОД |
10 мин |
Подготовка к прогулке. Прогулка. |
16.20-17.00 |
Совместная деятельность Самостоятельная деятельность |
10 мин 30 мин |
Возвращение с прогулки
|
17.00-17.30 |
Совместная деятельность Самостоятельная деятельность |
10 мин 20 мин |
Педагог самостоятельно дозирует объем образовательной нагрузки, не превышая при этом максимально допустимую санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами нагрузку.
По действующему СанПиНу для детей возраста от 4 до 5 лет планируют не более 10 занятий в неделю продолжительностью не более 20 минут (2.4.1.2660-10 № 164 20.12.2010 г.).